教育发展机制论
2006-3
上海财经大学出版社
黄林芳
221
《教育发展机制论》针对我国教育发展机制的状况，教育中比较突出的高等教育问题，以及对高等教育在总体上的“资源短缺”环境及相应环境下的国民收入结构与财政支出结构、政府调控、公平与效率配置等内容进行了分析。并总结了计划经济条件下的我国高等教育运行模式和市场经济条件下我国高等教育运行模式，指出了我国高等教育发展在布局、结构、投入、调节和公平五大方面的缺陷及问题。同时，在理论分析的基础上，探讨了我国教育发展机制问题。 《教育发展机制论》首先对教育发展的理念与机制进行了理论阐述。在综合分析了近代已形成的发展基本理论的基础上，提出了“四个必须”的内涵式的发展理念，即发展必须立足于全球高度、必须是经济与社会的协调发展。
黄林芳，1955年7月生于上海。毕业于复旦大学社会科学基础部，获法学博士。近两年来，先后在《思想、理论、教育》、《财经研究》等刊物上发表学术论文数篇。主要研究范围涉及大学生思想政治教育及教育发展的体制与机制等问题。
前言英文摘要第一章 导论第一节 问题的提出一、研究背景二、研究意义第二节 国内外研究综述一、国内研究综述二、国外研究综述第三节 研究的主要方法及基本框架一、调查与统计的研究方法二、比较分析的研究方法三、本书的基本框架第二章 教育发展及其机制第一节 发展理论一、关于“发展”的理论二、“发展”的内涵第二节 教育发展理念一、从传统到现代二、教育发展理念的核心内容三、教育发展理念所体现的两个规律四、教育发展理念的整合第三节 教育发展机制一、“机制”理论二、高等教育发展的宏观调控机制三、高等教育发展的微观调控机制四、教育发展机制的要素第三章 教育发展机制的外部因素第一节 经济发展方面一、经济发展对教育发展的推动二、教育发展对经济发展的双重效应三、经济发展与高等教育发展四、培育适应经济发展的教育发展体制第二节 政治发展方面一、政治发展的内涵二、教育发展与政治社会化功能的实现三、政治发展对教育发展提出的要求第三节 社会发展方面一、社会发展的内涵二、从社会发展角度看教育分流与教育平等三、社会发展中的教育功能四、社会发展与高等教育发展第四章 我国教育发展机制存在的问题——主要讨论高等教育发展的情况第一节 我国教育发展机制概况一、教育发展机制与教育体制二、我国教育体制的基本格局三、我国教育发展机制概况第二节 我国高等教育发展的轨迹一、计划经济条件下的我国高等教育运行二、市场经济条件下的我国高等教育运行三、我国高等教育发展中的缺陷第三节 我国高等教育发展的“资源短缺”一、高等教育发展“资源短缺”的成因二、“资源短缺”下的国民收入分配与财政支出结构三、“资源短缺”与政府调控四、“资源短缺”下的公平与效率关系第四节 我国高等教育评价体系浅议一、对我国高等教育评价的反思二、我国高等教育评价机制的缺陷第五章 教育发展机制的比较分析第一节 国家政策主导机制的比较分析一、质量政策二、体制政策三、经费政策四、教师政策第二节 教育发展投入机制的比较分析一、教育发展投入的基本情况二、教育投入的比较分析三、联合国科教文组织的意见第三节 教育资源配置机制的比较分析一、教育资源配置的基本情况二、教育资源配置情况的比较分析三、教育资源的优化配置机制第四节 教育发展规模结构的比较分析一、高等教育毛入学率指标的比较二、国民受教育年限的比较三、关于教育规模适度超前的问题第五节 教育发展质量效益的比较分析一、教育质量的比较二、教育效益的比较第六节 借鉴与启示第六章 建设适合我国国情的教育发展机制第一节 国家教育发展战略一、高等教育发展的国际趋势二、教育优先发展战略三、教育资源优化配置战略四、教育发展的区位战略第二节 教育发展机制的建设框架一、教育发展机制的要素二、教育发展机制的建设途径第三节 教育发展资源的整合一、政府与教育二、教育发展的制度环境三、教育发展机制的资源配置第四节 提升教育生产力水平一、关于教育生产力的尺度二、实施分权化管理，提升教育业绩第五节 建立教育发展机制的科学评价体系一、高等教育评价机制的再认识二、改进高等教育评价体系的几点思考三、国外大学排行榜对我国高等教育质量管理的启示结束语参考文献后记
