幼儿园主题式美术教育活动
2006-11
孔起英、 王绪兰 南京师范大学 (2006-11出版)
孔起英，王绪兰 编
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《幼儿园主题式美术教育活动》精心收集了24个主题活动，分为大班（10个）、中班（8个）、小班（6个）三个部分，每个活动由设计思路、核心目标、网络图谱、活动列表、案例设计、主题反思与体会六部分组成。另外，本书还收录了部分以师生对话为形式的活动实录，并附上了对活动的简要分析，从中可以较清晰地看出活动的思路和方法。这些成果是南京市瑞金路幼儿园的全体教师在工作实践中形成的，是她们不断探索、大胆探究的结晶，是她们智慧与思考碰撞和交流的结果。每一个主题活动的设计与实施都凝聚了教师们辛勤耕耘的汗水。希望这些主题活动能够给您有益的借鉴。
序言小班主题一 五彩印迹主题二 好玩的刷子主题三 线条的游戏主题四 吉祥的红色主题五 美丽的天空主题六 一起做一起玩中班主题一 偶然的形主题二 可爱的泥娃娃主题三 木偶剧场主题四 花果山主题五 我是中国娃主题六 各种各样的瓶子主题七 会变的纸主题八 凹凸世界大班主题一 小蝌蚪找妈妈主题二 夸张的变形主题三 有趣的面具主题四 灰姑娘主题五 葫芦娃主题六 中国红大联欢主题七 老鼠的婚礼主题八 剪剪印印主题九 快乐儿童报主题十 我毕业啦附录：活动活动实录与简要评析小班中班大班后记附彩图
六、主题反思与体会： 本主题依据《纲要》精神“引导幼儿接触周围环境中的美好的事物，丰富幼儿的感性经验与审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣”，选取了各种有趣的印制活动，印画不仅可以满足小班幼儿的好奇心，而且操作简单，作品丰富有趣，比较符合幼儿的年龄特点，通过愉快的玩色、印制活动初步培养幼儿对美术图案和色彩的兴趣。 活动前，幼儿在教师和家长的引导、支持下去寻找各种适合印制美丽图案的物品，这时，他们会发现：原来生活中美的东西有这么多！ 活动中运用了猜猜印迹、帮助娃娃、布置活动室、和音乐一起玩等多样化的形式，让幼儿在进行美术活动的同时，感受到活动本身的多元素。教师注重发挥幼儿的自主性，允许幼儿自主选择材料和方法，充分尊重幼儿的意愿，使幼儿在活动中充满情趣，身心愉悦，获得小小的成就感与满足感，这在对幼儿作品的评价中可见 一斑。 活动中教师的目标意识明确。在幼儿收集的物品中，能及时剔除一些不太适合印制出美丽的图案的物品（如没有齿印的轮子等）：对幼儿欣赏印迹没有帮助的物品，以及幼儿不太好操作的物品（如过大的藕等）。 在活动过程中，教师对使用颜色单一的幼儿以及对印制规则掌握不好的幼儿，及时给予帮助和提示，以激发幼儿的潜能，帮助幼儿体验成功的快乐。 在评价过程中，教师重视引导幼儿关注色彩。如引导幼儿使用两种以上的色彩，并对印迹的清晰与否表示关注。 另外，活动的开展也有效地促进了家园之间的联系。特别是在收集材料过程中，家长的热情参与给予活动很大的支持，许多较为特别的材料（如印章、花朵等），都是家长和幼儿一起准备的，从而为活动的顺利开展提供了保证。 ……
《幼儿园主题式美术教育活动》精心收集了24个主题活动，分为大班(10个)、中班(8个)、小班(6个)三个部分，每个活动由设计思路、核心目标、网络图谱、活动列表、案例设计、主题反思与体会六部分组成。
这本书终究是给第一线教师看的，但是可操作性实在不强，又是一本专家出的所谓好书。
内容很适合跟小孩子们一起做，不错~
本书编排比较系统，美术活动以主题呈现，比较系统。