设计色彩
2009-9
南京师范大学出版社
张连生，陆霄虹 著
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色彩在作为造物活动的艺术设计中有着十分重要的位置，色彩也始终被视为造型研究中最重要的、具有共性基础的课程。学习并熟练掌握色彩理论，是一个有志于走艺术道路的学生的必修功课。 目前，市场上同类教材众多，它们大都在设计色彩理论方面十分翔实、全面、然理论的严肃总不免带来枯燥的怯意，彼此内容大同小异又难免令人心生倦怠。如何在众书中寻突破、求新意，成为本教材编写的立足之点。 本书是专为设计专业学生精心编写的一本色彩教材。作者结合自身多年从事设计色彩教学的经验，将设计领域最新理念融入传统的设计色彩理论之中，并力求在以下诸方面有所创新与突破： 1.开放性的课题结构。本教材按“课题”形式展开，强化了教材的实践性、研究性；课题教学的内容基本按课程教学要求递进，巧妙地处理了教材的知识结构和实践的关系。特别是我们对每一课题都精心设计，各课题从学生较为熟悉的话题说起，逐渐引出每一课题的主要知识点；由浅入深、循序渐进，符合教学规律，切合教学需要。 2.开发式的色彩思维。设计色彩课程中关于色彩理论和表现方法的学习，无疑是提升色彩创作能力的关键；但教条地对待它，再好的理论和方法也会成为创造力的障碍。因此，本教材以开发式的色彩思维为主导，注重灵活地运用色彩知识，尊重艺术创造，让学生用眼睛和心灵去感受色彩，再经过理性分析与优化，创造出富有表现力、个性化的色彩。 3.拓展性的色彩视野。本教材在引导学生学习经典色彩理论的同时，还介绍了色彩理论的一些前沿和边缘研究成果，如色彩心理学、数字色彩的发展状况等。此外，我们在写作中穿插了许多色彩实践方面的应用，有的时候，这些应用实例已经超出了设计范畴，如插画、印刷等，但都与色彩知识密切相关。由此，学生将树立一种艺术种类之间互通的理念，以获得更宽广的设计色彩视野；让学生在培养借鉴其他艺术表现手法意识的同时提高创新力。
《设计色彩：开发、拓展、应用型色彩》在引导学生学习经典色彩理论的同时，还介绍了色彩理论的一些前沿和边缘研究成果，如色彩心理学、数字色彩的发展状况等。此外，我们在写作中穿插了许多色彩实践方面的应用，有的时候，这些应用实例已经超出了设计范畴，如插画、印刷等，但都与色彩知识密切相关。由此，学生将树立一种艺术种类之间互通的理念，以获得更宽广的设计色彩视野；让学生在培养借鉴其他艺术表现手法意识的同时提高创新力。
前言／001课题一 修拉·色彩混合／001第一节 修拉的色彩创新／002第二节 解读“点彩”／003第三节 三原色变化和空间混合练习／016课题二 克里姆特·绘画色彩与设计色彩／019第一节 克里姆特的华丽外衣／020第二节 从绘画色彩到设计色彩／021第三节 从绘画色彩到设计色彩的认识练习／028课题三 梵高·色彩对比与色彩调和／037第一节 梵高的色彩学习心得／038第二节 色彩对比与错觉／039第三节 色彩的调和与平衡064第四节 色彩的简化与繁化练习／069课题四 园林中的花卉·配色方式／075第一节 园林中的花卉色彩搭配／076第二节 色彩配置／077第三节 主题配色创作练习／094课题五 奥斯卡的时尚秀·流行色／097第一节 奥斯卡红地毯上的时尚秀／098第二节 流行色的概念／099第三节 流行色的来源与性质／102第四节 流行色的预测／106第五节 同一题材的色彩综合练习／109课题六 高更·色彩的感觉转移／111第一节 高更的色彩笔记／112第二节 色彩的感觉转移／114第三节 色彩的形状／118第四节 色彩与感觉的转换练习／120课题七 韩服之美·色彩与文化／125第一节 传统韩服的美丽色彩／126第二节 色彩与观念／127第三节 色彩与民族／128第四节 自然物色彩的变异练习／134课题八 人的时代·色彩与客户心理／137第一节 设计与人的时代／138第二节 色彩的心理学知识／140第三节 色彩与感情／149第四节 色彩的情绪表达练习／153课题九 虚拟现实·数字色彩／155第一节 电脑游戏中的色彩／156第二节 视频色彩与数码图像／157第三节 数字技术与色彩／159第四节 立体主义的数字图片拼贴练习／169参考文献／174
二、自然环境论 有的色彩学家认为流行色与所处的自然环境有关。处于南半球的人容易接受自然色彩的变化，喜欢强烈而明快的色彩；处于北半球的人对自然色彩的变化感觉比较迟钝，喜欢柔和的色调。意大利有个色彩学家在欧洲地区曾经做过日光的测定，结果发现北欧的阳光偏于发蓝的目光灯光谱，处于南欧的意大利的阳光偏于发黄的白炽灯光谱。人们长期在～种光源下生活必然产生习惯性的适应和偏爱，所以，意大利人喜欢黄、红等色调，北欧人喜欢青、绿等色调，其原因可能与阳光环境有关。 据日本商业统计，美国以纽约为中心的大西洋沿海城市的人们喜欢黯淡的含灰色调，旧金山太平洋沿岸地区的人们喜欢鲜明的色调。日本东北部的人们喜爱樱红色，东南部的人们则喜爱鲜明的色彩。 自然环境的变化，尤其是四季转换，是流行色更新的原因之一，所以流行色带有季节性特点。国际流行色协会每年发布的流行色分为春夏季和秋冬季两大部分。春天来临，万物苏醒，百花吐艳，一片生机盎然，给人们带来了无限的生机和希望，所以春夏季的流行色一般比较明快、活跃，具有生气；而当秋季到来，漫山红叶，大地金黄，一片收获的景象；冬天来临，银妆素裹，天空和大地笼罩在寒冷的青灰色调之中，所以秋冬季的流行色一般比较深沉、含蓄、丰富。
