数学
2007-11
首都师范大学出版社
呈建平,郜舒竹
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首先，在数学课堂上总会有部分同学感到“吃不饱”，应该为这些“学有余力”，并且实实在在地对数学有兴趣的学生设计点东西。数学竞赛不是每个学生都适宜参加的活动，而是“学有余力，学有兴趣”的学生们参加的活动。 其次，数学竞赛仅仅是一项数学课外活动，不必把它看得过重，要尽可能的用“平常心”来对待它。不应该赋予它那么多功能：升学、选人、能不能拿菲尔兹奖或诺贝尔奖，它承受不起。一个同学取得好成绩，只能说明现在。如果一定要说对未来有什么影响的话，可能他在竞赛中所获得的这点“成就感”会使他对今后的学习、工作、生活增添一份自信心。 再次，选材要精炼，不必面面俱到。开展这项活动的目的是为学生们营造一个环境和氛围，提供处理问题方法上的指导，使学生在积极参与的基础上，通过典型的、探索性很强的问题的讨论，在认识上（包括学习方法和知识内容）有一个“升华”，其结果就是素质的提高。
第1学期
第1课 变化的图形
第2课 不抬笔、不重复、不遗漏
第3课 先猜后试填空格
第4课 残缺的加减算式
第5课 “钱”里有数学
第6课 “钟表”里有数学
阶段测试(一)
第7课 等量代换
第8课 队列中的数学
第9课 数与数
第10课 整理两位数
第11课 扑克牌上的数
第12课 数学活动
阶段测试(二)
第1学期期末测试
第2学期
第1课 变化的数
第2课 怎样算更好
第3课 点与线
第4课 里面与外面
第5课 日历中的学问
第6课 学说因为和所以
阶段测试(一)
第7课 移多补少
第8课 反算加法和减法
第9课 摆“整齐”好解题
第10课 依“法”数数
第11课 算“24”
第12课 数学活动
阶段测试(二)
第2学期期未测试
参考答案
插图：
《通用中小学奥赛教材:数学(小学低年级)》由首都师范大学出版社出版。
我觉得这个商品很不错，很喜欢！
看目录还不错，小朋友自己比较喜欢数学，买本让他自己看看。
对小朋友开发思维很有帮助。
没有怎么用的上呢。儿子小了。