作文课本（下册）
2010-1
首都师大
张敬华
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一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，那大锁应声而开。 铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？” 钥匙说：“因为我最了解它的心。” 我们希望学生不要把写作当成一种任务，而应该当做自己潜移默化的一种生活方式，自己与社会，与朋友，与人生，甚至是与自己对话的过程。于是我们把它融入生活，融入课堂，融入课本，这就是我们的《作文课本》。愿它能了解激情蓬勃，心灵舒张的学子的心，成为他们打开学习写作大门的钥匙。 源头活水——之审题分析 本书按作文教学规律单元分类，囊括人教版等各版本作文教学纲要，去粗取精，每单元形成连贯而又相对独立的人文主题，从文题的咀嚼分析到思路的扩展延伸，由内涵到外延，分类解说，帮助学生把好审题关。 提纳挈领——之结构导图 本书在讲解作文结构上用“结构树”的形式立体呈现写作流程，提高学生整体设计能力，加强学生逻辑能力的形成，深入理解行文过程中的布局意识。 批文入理——之红批套改 以学生作文为范例，优秀教师专业批改为重点，全方位分析范文，对不足之处给予升格建议。从逆向上教导学生把握写作，增加互动性，贴近学生实际，让学生发现不足，找到解决的办法，真正做到了“授之以渔”。 画龙点睛——之创新时空 本书贯穿始终的思路都是在于发展学生的个性创作，拓展学生思路，引导学生的自主意识和自我思辨能力。 他山之石——之精编素材 素材是学生写好作文的基础材料，精编选出的素材，为学生写好作文铺好第一块砖，拾级而上，定能九天揽月。 百炼成纲——之实战演练 做好考题分析，揭秘满分作文，直观有效地让学生了解一篇作文的优劣，从而提高分析和鉴赏能力。学生参照作文评析标准，自测自评，学会分析理解，培养自主学习的主动性。 除以上亮点外，考虑到学生循序渐进的接受过程，不断探索的求知欲望，本书在整体编排上既有阶梯性的层进关系，又在每个环节上安排了温馨提示，务必让小作者无障碍倾吐心声。 还等什么？丈量大地的就是你走在《作文课本》里坚实的脚步！ 从心出发，给心灵成长的空间；以文为友，让文采焕发心灵的光彩。深入生活、体验生活、超越生活，是《作文课本》的方向；才思泉涌、文采飞扬、无障碍写作，是《作文课本》的追求。在书海中遨游，在书香中沉醉，在文字中收获几朵浪花、几串彩贝、几行足印……让我们在《作文课本》中，在寒暑更迭的季节里，伴着欢乐纯洁的日子，带着爱与感激上路。 与《作文课本》同行，与经典同行，为生命奠基！
第一单元 这就是我 题目延伸 文题导航 题目解析 图说文题 创新窗口 素材宝典 满分佳作 (一)这就是我 (二)这就是我 (三)我的自画像 (四)调皮的我 现场直播话说“武大郎” 习作现场 单元充值卡 如何写好人物的外貌第二单元 风景这边独好 题目延伸 文题导航 题目解析 图说文题 创新窗口 素材宝典 满分佳作 (一)春天 (二)黄山 (三)观日出 (四)秋 现场直播观海 习作现场 单元充值卡 描写景物要层次分明第三单元 成长的烦恼第四单元 同桌的你第五单元 我们的心声第六单元 社会万花筒第七单元 母校情深第八单元 我们未来不是梦
听，总理来不及休息，便向被埋在废墟里的人喊道：“坚持下去，我们来了！”这是一句多么振奋人心的话！此时，我似乎也充满了无穷的力量，充满了战胜困难的勇气！ 老水牛爷爷古铜色的脸，一双有神的眼睛，尖瘦的下巴上飘拂着花白的胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样响亮，走起路来咚咚砸地，仿佛地都受到了震动。 这个人看年纪也就20多岁，中等身材，腰身匀称，四肢健壮，宽圆的肩膀，高挺的胸脯，结实得钢桩铁柱一般。他，长方脸，棕红肤色，鼻直口阔，粗发浓眉，睫毛很黑，眼睛虽然不大，却是藏锋卧锐，流露出一种机警、智慧的神采。英俊的脸上，带着一种青年军人常有的无所畏惧的表情。他上身穿一件洗得发白的军衣，下身配一条深绿色的军裤，一支缀着红色丝带的驳壳枪，在身后摇摇摆摆，一副英武逼人的气概。 人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师也能说会道，却是一对厚嘴唇，冬天常被风吹得爆皮。从这对厚嘴唇里进出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一个永不生锈的播种机，不断地在学生们的心田播下理想和知识的种子。 我的妈妈勤俭吃苦。我4岁时，由于家乡土地贫瘠，生活拮据，爸妈为了到沙木佳镇打工，我们全家搬了出来。月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，那年冬天，爸爸病了，妈妈不声不响地用柔弱的双肩挑起了生活的重担。她起早贪黑，无论刮风下雪，到处找活儿做。由于妈妈心眼好、干活实在，张家的活儿还没做完，李家的叔叔阿姨就又去约定。妈妈东访西问，几经周折，终于为爸爸找到了一家世代为医、经验丰富的家族门诊。他们妙手回春，爸爸的病终于在这家有了好转。直到第二年秋天，爸爸的病痊愈了。妈妈继续打工，让爸爸在家休养，接送我上学前班，还经常给我和爸爸补充营养，自己却省吃俭用，可妈妈总是乐呵呵的，没有一丝怨言。稍一有空，她还教我画画。从那一刻起，妈妈在我的心田里埋下了一颗绘画的种子。 瞧，这位身穿黑色华达呢中山装，戴着黑色宽边，眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师——陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课，他讲起课来总是那么风趣、幽默、引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得了一点写作的“奥秘”。
本书遵循学生写作能力发展的规律，着眼于引导学生开掘自己的内心世界，使学生潜在的创造力和想象力充分发挥出来，将自己的思想和感情自然地融会到作文中去，真诚而自然地表达自己的体验、感受、思考，抒发自己的情感。 ——古典文学教授 林俊荣 本书突破了传统作文教学重写法指导轻思维训练的弊端，树立了全新的作文教学理念，在作文教材的建设上独树一帜。相信它一定会引导教师创设全新的作文教学模式，引导学生写出各具特色的好文章。 ——语文教育专家 毓明笠 本书内容全面，创意新颖，观点独到，训练有梯度、有层次，实用性强，既是经验的指导，又是方法的点拨。教师可以从中找到适用的作文教学方法，学生可以从中找到写好作文的捷径。 ——语文特级教师 刘卓娟
《作文课本·5年级下册》根据义务教育课程标准编写，由全国中语会理事长苏立康推荐，全新作文教育理念适合各种版本教材。
给我的作文课带来题材和灵感
对孩子的写作用处很大
与课文配套，还是蛮实用的
还不错，内容挺符合的！