高等教育地方化研究新视野
2007-8
中国海洋大学出版社
王保华
356
如果说，选修课程是为了吸收知识的话，那么，论文写作纯粹是一种创造性劳动，是在建构自己的“大厦”。对于自己来说，实际上意味着三点：第一，对意志的考验。因为自己没有整块的时间去完成论文，完全靠业余时间，所以就是对自己毅力的考验。
王保华，1963年生，河南汝州市人，博士。1992－1993年在加拿大阿尔伯塔大学教育学院做访问学者。曾任国家教育行政学院院办主任、科研处长、教育行政教研部主任等职。现为中国传媒大学发展战略研究中心主任、教授，并担任中国教育学会教育政策与法律专业委员会副秘书长、北京大学教育学院校外博士生指导教师等社会学术兼职。主要研究领域为高等教育政策与管理、领导科学。曾主持和承担过多项全国教育科学“十五”规划教育部重点资助课题、国家重点课题、福特基金会资助课题的研究工作。参编及撰写专著10多部，曾在《光明日报》《中国教育报》《教育研究》等重要报刊发表论文近50篇，有多篇文章被《新华文摘》和中国人民大学书报复印资料全文转载。曾获国家级教学成果二等奖、省部级教学成果一等奖。
第一章 导论第一节 问题的提出第二节 核心概念第三节 研究方法第四节 分析框架第五节 主要创新点第六节 本书的整体结构和安排第二章 文献综述第一节 公共政策文本分析综述第二节 学术研究文献综述第三节 现有研究的局限性第三章 高等教育地方化：理论基石第一节 新公共管理理论第二节 权力分割理论第三节 发展经济学理论第四节 新制度经济学理论第五节 公共政策分析理论第六节 博弈论第四章 高等教育地方化：历史变迁和基本特征第一节 高等教育地方化：作为一种管理范式第二节 高等教育地方化：“硬核”与“保护带”问题第三节 高等教育地方化：历史变迁第四节 高等教育地方化：约束条件第五节 中国高等教育地方化：基本特征第五章 高等教育地方化：“保护带”问题第一节 需要澄清的两个基本问题第二节 高等教育也需和谐发展第三节 地方高等学校“弱”在哪里第四节 地方高等学校的发展定位、战略和作用第六章 高等教育地方化：实证研究第一节 高等教育地方化：境遇与对策第二节 正式制度与非正式制度的博弈第三节 领先服务第四节 政策调整中的博弈第七章 高等教育地方化：一种制度分析的视角第一节 高等教育地方化：内在制度的分析第二节 高等教育地方化：外在制度的分析第八章 高等教育地方化：一种政策分析的视角第一节 政策分析：研究型分析方法第二节 高等教育地方化：政策实例分析第三节 高等教育地方化：政策分析第九章 高等教育地方化：制度与政策的博弈第一节 高等学校与其他关系之间的博弈第二节 高等学校博弈的两种基本形态第三节 高等教育地方化：制度与政策不均衡博弈的原因分析第十章 高等教育地方化制度和政策变革的方向：理性的选择第一节 塑造规制一服务型政府第二节 建立新型高等教育管理范式第三节 建立高等教育“特区第四节 建立高等教育政策补偿机制第十一章 结语第一节 研究结论第二节 本书的局限性第三节 今后的努力方向附录1：青岛大学为青岛市经济建设和社会发展服务行动计划附录2：北师大座谈“服务首都、服务社区、共谋发展附录3：调查问卷参考文献后记
大多数研究者认为，大学市场化行为的出现是大学对市场经济社会发展的一种主动适应，也是经费来源多样化过程中大学谋求发展的一种选择。因此，大学市场化行为对大学发展的影响，首先是进一步改变了传统的大学观念，使大学更加贴近社会、贴近市场；其次，市场化行为还促进大学之间的进一步分层、分化，使大学体系形式更加多样、丰富多彩。①然而，任何事情正像一个硬币都有两面一样，我们在看到市场化行为促进大学发展这一面的同时，也不能忽视它的负面影响。这种负面影响主要是通过观念改变而造成行为扭曲。由于市场化行为的准则是价值规律与等价交换原则，因此大学与其他社会机构、大学与学生之间的关系会被人们理解为一种简单的“买卖关系”。市场化行为的增多还会助长在大学办学过程中的功利主义倾向，使大学行为染上浓厚的功利色彩。这种功利主义倾向在大学教学活动中的主要表现是课程设置越来越商业化、实用化。 总之，市场化行为是在市场经济社会中，大学适应外部社会条件变化所产生的部分行为变异，也是大学经费来源多样化使然。 ……
