工程与创造教育
2008-7
哈尔滨工程大学出版社
岳爱臣,唐旭东,卓龙祥
254
268000
本书以务实为基本出发点，首先介绍了工程教育与创造的相关概念，论述了工程、技术与创新创造的关系，井从宏观和微观两个层面论述了工程创造，其中“20世纪的重大发明”、“21世纪工程创造展望”是创新创造的历史浓缩与美丽蓝图l其次通过大量的实例和故事对创新思维和创造技法进行培训，如逆向、综合、换住、侧向、联想、发散、逻辑、系统、协同思维和优缺点法、组合法、移植法、观察法、联想法、专利法、检核法、坐标法、激励创造法，等等，均是由笔者精选的重要且易学的方法；再次阐述了3-程教育与创新创造的关系：最后简单介绍创造成果的保护方法，即专利与发明、专利的申请、专利文献厦检索。编著者用创新探索的精神完成了本书的撰写。
本书可作为理工科高校相关人员进行有关研究的参考材料，也可供开设创造教育、创新思维教育等课程的学校作教学参考书，还可供企业科研、设计人员的自学、培训作参考用书，厦爱好发明的创造者学习借鉴。
第一章 工程·创造·教育
第一节 工程创造的相关概念
第二节 创新创造的相关概念
第三节 创造教育的意义和地位
第四节 创造教育的内容及方法
第二章 国家层面的工程创造
第一节 工程创造的回顾
第二节 工程创造和发明
第三节 工程创造的国家战略
第四节 20世纪的重大发明
第五节 2l世纪工程创造展望
第三章 企业层面的工程创造
第一节 企业是工程创造的主体
第二节 工程创造的原则和机制
第三节 企业如何开展创造
第四节 推进其他工程创造
第五节 企业工程创造的困惑
第六节 英国如何激励企业创造
第四章 工程创新思维训练
第一节 关于思维训练
第二节 逆向思维
第三节 综合思维
第四节 换位思维
第五节 侧向思维
第六节 联想思维
第七节 发散思维
第八节 逻辑思维
第九节 系统思维
第十节 协同思维
第五章 工程创造技法培训
第一节 关于创造技法
第二节 优缺点创造法
第三节 组合创造法
第四节 移植创造法
第五节 观察发现法
第六节 超级联想法
第七节 革新专利创造法
第八节 检核提示法
第九节 坐标交合法
第十节 智力激励法
第六章 工程教育与创新
第一节 传统教育的危害性
第二节 教育需要创新
第三节 教育改革的目的
第四节 高等教育与创造教育
第七章 创造性教育活动
第一节 创造教育的历史
第二节 创造教育的特征和目标
第三节 创造教育的内容和体制
第四节 创造教育的新形势
第八章 创造成果与专利知识
第一节 专利与发明
第二节 专利的申请
第三节 专利文献及检索
训练题参考答案
编后语
参考文献
