中外住院医师/专科医师培训制度概况
2010-8
中国协和医科大学出版社
孟群
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健康是国家强盛之基、民族复兴之本。党和政府高度关注人民群众的健康问题，胡锦涛总书记指出，医疗卫生事业是造福人民的事业，关系广大人民群众的切身利益，关系千家万户的幸福安康，也关系经济社会协调发展，关系国家和民族的未来。《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》提出，到2020年我国基本建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度。当前，我国深化医药卫生体制改革工作已全面启动和实施，包括开展新型农村合作医疗、发展城市社区卫生服务、促进基本公共卫生服务逐步均等化、深化公立医院改革试点等，实现这些医药卫生体制改革发展的任务和目标，依赖于高素质的医疗卫生服务队伍。然而，目前我国医疗卫生服务队伍的整体素质和服务能力，特别是基层卫生服务队伍的素质和能力，还不能很好地适应医药卫生体制改革发展的需要。人才是卫生事业发展的战略资源，是深化医药卫生体制改革的重要支撑。卫生人才培养和队伍建设是提高卫生服务质量和水平、保护人民健康、实现医药卫生体制改革目标的根本保障。
医学教育和医师成长的规律表明，住院医师／专科医师培训是临床医师成长的必经阶段，是医学毕业生成长为合格临床医师的必由之路，对提高医师队伍特别是农村和城市社区基层医师的素质至关重要。系统而规范的住院医师培洲将使临床医师终身受益。 建立和普遍实施住院医师／专科医师培训制度，对住院医师进行以临床能力为目标的系统、规范和综合的训练，是我国医学教育和卫生事业发展中具有战略意义的重大举措。对于完善我国医学教育体系和医学人才培养制度，提高临床医师的技术水平和服务能力，更好地适应居民对健康服务的需求和卫生事业发展的要求，实现卫生改革发展的目标，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
孟群，辽宁人，祖籍山东菖县，教授，博士生导师；临床医学专业本科学历，获医学学士学位；生物化学专业硕士研究生学历，获医学硕士学位；卫生统计学专业博士研究生学历，获医学博士学位；美国哈佛大学公共卫生学院博士后研究。多年从事WTO、卫生政策、医学科技、医学教育管理
第一章 美国住院医师/专科医师培训 第一节 管理机构及术语 一、管理机构 二、相关术语 第二节 住院医师/专科医师培养培训过程 一、概况 二、在校医学教育 三、毕业后医学教育 四、继续医学教育 第三节 住院医师/专科医师培训项目的认定 第四节 医师的注册 第五节 家庭医学教育 一、概况 二、美国家庭医师学会和美国家庭医学专科委员会 三、家庭医师的培训与注册第二章 英国住院医师/专科医师培训第三章 加拿大住院医师/专科医师培训第四章 澳大利亚住院医师/专科医师培训第五章 法国住院医师/专科医师培训第六章 德国住院医师/专科医师培训第七章 俄罗斯住院医师/专科医师培训第八章 冰岛住院医师/专科医师培训第九章 古巴住院医师/专科医师培训第十章 新加坡住院医师/专科医师培训第十一章 日本住院医师/专科医师培训第十二章 印度住院医师/专科医师培训第十三章 世界家庭医师组织第十四章 中国住院医师/专科医师培训第十五章 中国住院医师/专科医师培训制度的建立和发展
1.病人诊治能力 在处理健康问题和做健康促进工作时，住院医师必须能够为病人提供贴心的、适宜的、有效的医疗服务，应做到： （1）在与病人及其家属相接触的时候，其沟通必须是有效的，并且能够在其中体现出对病人的照顾和尊敬的行为。 （2）能够采集到重要和准确的病人信息。 （3）基于病人的信息和选择、最新的科学证据和临床判断，做出诊断和治疗干预决策。 （4）制订并执行病人管理计划。 （5）对病人及其家庭提供咨询服务和教育。 （6）运用信息技术辅助对病人的医疗决策和教育。 （7）能胜任所有被认为在执业领域中是重要的基本医疗操作和侵人性操作。 （8）能够提供旨在预防健康问题或维持健康的卫生保健服务。 （9）与卫生服务专业人员（包括其他学科的人员）一起共同提供以病人为中心的诊治。 2.应掌握的医学知识 住院医师必须掌握生物医学、临床医学和相关学科（如流行病学和社会行为学）中已确立的和新进展的知识，并把这些知识应用到为病人服务当中。住院医师应该做到： （1）能够用调查和分析的思维方法解决临床问题。 （2）懂得并能够应用与本学科相适宜的基础和临床知识。
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对了解住院医师/专科医师培训制度有一定帮助。