初中化学探究活动汇编
2009-05-01
学苑音像出版社
《初中化学探究活动汇编》编委会 编
995
按照本学科课程标准和教科书要求，运用最新教改的“模块教学”设计理念，并完全兼顾实际教学中的课堂实验教学体系，提供了每一个实验的设计思路、程式、准备条件、材料选择和制备要求，正确、准确的操作过程、演示方法，实操技能、技巧，安全注意及防范措施，失误的补救方一法和保证实验结果的条件改进方案、方法，并补充了大量的实验设计和改进案例，是完成教学实验及实验教学指导的技术保障。同时，鉴于高中教学与初中教学的连贯性和实际需要，及目前缺少相应的标准，故《初中化学探究活动汇编（套装上中下册）》还连带增补了高中教学的相关内容，以便教师使用。此外，《初中化学探究活动汇编（套装上中下册）》还采用了一些一线教师的教学经验，均已在文中注明，在此一并致以诚挚谢意。
第一章 中学化学实验教学方法指导第一节 化学实验的教学功能◇化学实验教学的意义◇化学实验教学的作用◇化学实验对学生培养的功能第二节 化学实验的内容和类型◇化学实验的内容◇化学实验的类型◇各类化学实验的基本要求◇化学实验的教学体系◇化学实验内容的改革◇人教版新教科书的化学实验第三节 化学实验教学策略◇化学实验组织教学策略◇化学演示实验的教学策略◇化学实验创新策略◇边讲边实验的教学策略◇分组实验的教学策略◇化学演示及分组实验教学组织◇实验习题的教学策略◇农村中学化学实验教学策略第四节 化学实验与能力培养◇化学实验教学与素质教育◇化学实验与科学方法训练（一）◇化学实验与科学方法训练（二）◇中学化学实验中的人文教育◇化学实验能力的结构◇化学实验观察能力培养◇化学实验操作技能的培养（一）◇化学实验操作技能的培养（二）◇化学实验良好习惯的养成◇实验设计技能的培养◇化学实验的考核第五节 化学实验教学设计◇化学实验设计◇实验设计教学◇设计性化学实验◇化学实验设计的基本要求◇设计实验方案的规律和方法◇化学实验设计的步骤◇化学演示实验的设计原则◇化学演示实验的设计类型◇性质实验及形成概念和原理实验的设计◇物质制备实验的设计……第二章 初中化学模块教学实验指导第三章 初中化学课堂实验指导第四章 高中化学模块教学实验指导第五章 高中化学课堂实验指导第六章 中学化学实验改进设计例析
1.家庭小实验可以提高学生的学习兴趣 学生在学习化学过程中，对实验具有浓厚的兴趣。因此教师在做好演示实验和学生实验的基础上，指导学生做好家庭小实验，或适时的布置一个家庭小实验，可保持学生学习化学的兴趣长久不衰。这样，对教和学都将收到事半功倍的效果。例如：学习了乙烯及乙酸的性质后，笔者分别布置了一个家庭小实验--“催熟水果”和“巧除水垢”，这两个简单而又实用的家庭小实验，使学生认识到化学是有用的，激发了他们学好化学的愿望，增强了学习的兴趣。 2.家庭小实验可以巩固学生的基础知识 家庭小实验，既是对所学知识的一种巩固，又是对所学知识的一种延伸。经过教师在课堂上的演示讲解，学生已基本掌握了一些基础知识，但可能还存在着不少疑问。因此，指导学生完成家庭小实验，一是可以验证自己对所学知识掌握巩固情况，二是可以发现更多的疑问，促进自己进一步的学习。例如在讲完“乙醇”后，指导学生自己完成课后的家庭小实验--“自制甜酒酿”，学生通过自己动手，验证并巩固了所学知识，同时也发现了新的问题：为什么要加入酒曲？它的作用是什么？该过程的化学原理是什么？这些问题为以后的学习埋下了伏笔，既加深了学生对所学知识的理解，同时还培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3.家庭小实验可以提高学生的动手操作能力 对于演示实验，学生只看不做，没有动手的机会；对于学生实验，因为条件所限，学生也得不到大量动手的机会。这对于学生动手操作能力的培养是一个很大的缺陷。但是，家庭小实验却完全可以弥补这一不足，学生可以在家充分发挥自己的聪明才智，独立设计，独立操作，独立完成实验，使自己动手操作能力得到进一步的提高。因此，家庭小实验是另两种实验所不能代替的，是对课本知识和其它两种实验的有效补充。例如在“测定雨水中的pH”的小实验中，老师可以指导学生自制雨水收集器。又如，教师可指导学生利用方便的材料制作一些分子模型、晶体结构模型等，这必将大幅度提高学生的动手操作能力。 ……
