我的乡村教育改造之梦
2008-9
浙江大学出版社
童富勇
362
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2006年，马先生捐资百万，依托杭州师范大学继续教育学院，启动“杭州师范大学中国新农村教师专业发展计划”，免费培训优秀农村骨干教师，帮助他们成为“新时期、新农村的“新陶行知”，这种民间捐资免费培训农村教师的做法在全国首开先例。 《新农村新陶行知：我的乡村教育改造之梦》稿既是这项全国农村教师的专业培训计划的一个成果展现。《新农村新陶行知：我的乡村教育改造之梦》稿依主题分章将从全国各地的100名农村教师中，精选出50个主题突出、真情实感，文字优美、愿景美好，积极向上、快乐和谐的改革农村的梦想，并配有专家点评，很有震憾力。书中还附有有马云、魏书生等名人题辞、讲演以及浙江日报等相关的报道。
杭师大校友马先生在“中国新农村教师专业发展计划高级研修班”开学典礼上的讲话杭师大《中国新农村教师专业发展计划》实施方案为中国新农村培养新陶行知——杭州师范大学《中国新农村教师专业发展计划》总结伴随中国新农村小学英语骨干教师高级研修班学员之梦而成长因感动而投入因投入而精彩——新农村语文高级研修班工作总结对农村教师培训的再认识——有感于中国新农村数学高级研修班学员的成长马云致中国新农村教师专业发展计划高级研修班全体学员的一封信第一篇 豪迈之梦做个积极寻梦的人（陈伟平）农田的守望者（虞幼娜）我未来的农村教育改造之梦（冯梦亚）一个海岛女教师的梦想与追求（方叶燕）让农村的孩子们站在同一起跑线上（王冰芳）等待花开的声音（徐梦华）改造农村教育 实现教育梦想（朱旭平）撑一支长篙，向青草更青处漫溯（张丽梅）“捧着一颗心来，不带半根草去”（陈 敏）做有理想的教师（陆立军）梦想从现在开始实践（刘志宏）让青春之梦在农村飞扬（李春梅）第二篇 激越之梦总有一天会站在彩虹之上（文景囡）举起大运河畔乡村教育的火把（陈剑宏）去除浮躁，坚守宁静（胡海珍）永不停留的脚步（王育红）我——愿做一个追梦人（胡 峰）用己之力照亮农村教育（胡玉荣）只有起点，没有终点（毛武阳）让梦想起飞（胡红芳）我梦中的农村教育（徐庆荣）耕耘在农村教育希望的田野上（马小燕）第三篇 唯美之梦留守农村教育终不悔（童永才）新陶行知教育之梦（童伍洲）我是一棵树（陈俊军）我心中的巴学园（潘建兴）蜕变（陈庆丽）让学校成为孩子享受成长的乐园（葛华福）在理想与现实之间求索（刘仕飞）让梦想照进现实（张莉丽）献身农村教育，我矢志不移（占勇军）我的“梦”不再是梦（徐峰）第四篇 未来之梦……
第一篇 豪迈之梦 六、让自己成为一名有魅力的语文老师 让自己成为一个有魅力的语文老师，这是我努力的一个归宿。 曾听到王崧舟老师给我们讲课时所说，一个有魅力的语文老师必须具备：一、丰厚的文化底蕴。二、开阔的课程视野。三、高超的教育智慧。四、远大的职业境界。这四点内容可以说是做好一名语文教师所必需的条件。 （一）课堂上灵性飞溅：在课堂上，能灵活地运用设计，化繁为简，化难为易，化抽象为具体，这样便于学生接受；语言幽默，适时地激活课堂气氛；能尊重学生的创新，迅速、恰当地处理突发性的教育情景；能循循善诱，而不是生硬灌输；处理好与学生的关系；不要居高临下，而是要平易近人；用心去教学，用心去对待每个学生，此中的“心”是一种虚静之心。 （二）文化底蕴厚实：丰厚的文化底蕴，离不开原有的积累，更离不开长期的不断学习。经过不断实践，我深深地体会到自己在学校里学的东西根本满足不了现在的新课程，所以我要通过不断地努力学习理论，参与实践，努力提高自身的素质，同时也要极大地丰富教学的精神内涵，内在的东西是最重要的，要把自己培养成智慧型教师。当日子一天一天过去，自己的脑子慢慢地被掏空的时候，我们不仅会面临不能“与时俱进”，更加严峻的“淘汰”也将放在我们眼前。也许这样的淘汰暂时不来自于社会，但我的内心却十分明白，这样的“淘汰”恰恰来自于自己。 儿时就听说不想当将军的士兵不是好士兵，那么我们也可．以说：不想当课改优秀教师的教师不是好教师。但是，当我们用满腔的热情投入课改时，我们不得不承认，现在当老师，特别是一名优秀的老师可真是太难了。付出的可能是自己夜晚那所剩无几的空余时间，可能是朋友之间相聚的欢乐时光，可能是给家人共享天伦的珍贵时刻。而这样的付出，需要毅力，需要勤奋，需要家人的支持乃至需要废寝忘食去拼搏，去连续递增自身的文化底蕴。 ……
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