活用多元智慧：哈佛零方案MI研究成果－41所學校的成功祕訣與最佳課程範例

20050316  

遠流  

明蒂．孔哈伯,愛德華．費洛斯,雪莉．薇內瑪，譯／林心茹  

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本書是根據迦納（Howard Gardner）領導的多元智慧（MI）研究與發展小組--哈佛零方案（Project Zero）的原始研究為起點，呈現出多元智慧與學校、班級融為一體的成功做法。除了清楚說明多元智慧理論中的八項智慧，還統整歸納了對全美各地超過四十所學校的調查成果，找出有效結合MI並增進學生成就的六個關鍵的「方針做法」。全書的另一特色是完整介紹六位教師如何發展並實施課程，讓學生利用多元智慧學習具有挑戰性的學科內容。這些課程分別針對不同主題設計，包括培養基礎學科能力、探索學校附近的人文地理環境、

明蒂．孔哈伯（Mindy L. Kornhaber）
哈佛大學教育研究所碩士（人類發展）、博士（行政規劃與社會政策），參與哈佛零方案研究達11年，並曾參與哈佛法學院的「民權計劃」，負責研究測驗政策對學生就學機會的影響。現為賓州州立大學教育系助理教授，研究主題包括政策及其延伸法令如何增進或妨礙個體潛能發展。
愛德華．費洛斯（Edward Garcia Fierros）
麻州大學公共政策碩士，波士頓學院教育博士，曾在哈佛零方案中負責研究實施MI的學校。現為維拉諾瓦大學助理教授，研究領域為教育研究、計量及評量，研究主題為跨文化數學成就的性別差異，主要研究興趣包括少數民族學生的學習障礙，以及委辦學校政策。
雪莉．薇內瑪（Shirley Veenema）
擔任哈佛零方案研究員15年，目前為零方案中視覺藝術教學研究的計劃管理人及攝影師，還負責製作此研究中教室錄影分析的DVD。除了研究工作之外也在菲利浦學院負責視覺藝術教學，同時是一位藝術創作者，主要作品包括繪畫及多媒體創作，最近的作品是為波士頓藝術館的表演《危險曲線：吉他藝術》拍攝的五段影片，現正為文化地景基金會製作第二部互動式紀錄影片。

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