質性心理學
2006-5-16
遠流出版
Johnathan A. Smith
丁興祥,張慈宜
无
近年來由於社會科學典範的轉移，多元典範的興起，促使社會科學研究者對「質性取向」（qualitative approaches）產生興趣，無論在心理學、教育學或社會學，質性研究的論文及研究皆與日俱增。然而，如何實際操作及進行質性研究，目前仍缺乏實務導引的教科書。質性研究取向的多樣性宛若一個大家庭，初入門的學人往往如墜入五里雲霧中，有系統地介紹質性研究的導論專書，能提供有效實質的幫助，而這本《質性心理學》正可滿足這方面的需求。
本書內容廣泛並且容易閱讀，涵蓋了目前心理學主要的質性研究取向。其中包括：現象學取向、解釋現象學分析、紮根理論、敘說心理學、對談分析、論述分析、焦點團體法、合作研究，以及質性心理學的效度問題等。每一章節均提供讀者在進行研究時，實務操作上的逐步導引，同時提出有益的建議。本書各章作者均為國際知名的專家，多數為該領域的重要人物，不僅擁有多年的實務研究經驗，也教授該研究方法。
這本書設定給不具質性研究經驗或相關知識的研究者，對於在心理相關系所（包括：教育學、社會學、社會工作、護理學、人類學等）修習或有興趣於研究方法的學生（大學部或研究所），均有莫大助益。
心理學門並不是靜止、固定不變的，它一直處於流變的狀態，不論在方法論及研究主題上都需要再思考。近年來不同於主流實證取向的心理學呼聲日增，這本書提供了一種另類心理學的良好導引。
●作者介紹
主編Johnathan A. Smith
英國倫敦大學Birkbeck College的心理學高級講師，發表過許多應用解釋現象分析方法進行的社會健康心理學研究，也撰寫許多應用性文章探討如何進行質性心理學研究。最近的研究大多關注在新遺傳學的心理學探究。他是Psychology and Health的共同編著者。
◎審訂者簡介
丁興祥
政治大學教育系畢業、教育研究所碩士，美國加州大學戴維斯分校心理學博士。曾任輔仁大學副教授，應用心理系系主任，現任輔仁大學心理系教授。專長於社會及人格心理學、創造心理學、生命史及心理傳記學、質性研究等領域。最近的研究關注於將質性研究應用於社會及人格心理學、創造心理學以及介紹質性研究方法，並翻譯／審訂《生命史與心理傳記學》（遠流）、《敘說分析》（五南）、《人格理論》（揚智）等書。
第1章 導論【Jonathan A. Smith】
第2章 質性心理學的起源【Peter Ashworth】
心理學的誕生與「經驗」的議題／
行為主義及認知主義對經驗之拒斥／
現象學及存在主義／
特則取向心理學--G.W. Allport／
世界即建構／
解釋理論及後現代主義／
結論／
第3章 現象學【Amedeo Giorgi & Barbro Giorgi】
朝向一個可行的計畫／
學習的生活世界／
資料以及方法的選擇／
資料分析的四個基本步驟／
研究結果的溝通及發表／
思考的議題／
第4章 解釋現象學分析法（IPA）【Jonathan A. Smith & Mike Osborn】
建構研究問題並決定研究樣本／
蒐集資料：半結構訪談法是解釋現象學分析法的模範方法／
建立訪談表／
訪談／
分析／
結論／
第5章 紮根理論【Kathy Charmaz】
什麼是紮根理論？／
紮根理論研究法的簡史／
資料的產生／
界定意義和過程／
資料編碼／
提昇聚焦編碼到概念性類別／
撰寫備忘錄／
理論性抽樣／
著手撰寫第一份草稿／
結論／
第6章 敘說心理學【Michael Murray】
敘說心理學／
敘說研究／
一個案例：一位乳癌病患的故事／
進一步分析／
第7章 對談分析【Paul Drew】
對談分析所使用的資料／
分析資料的初始步驟／
一種再現：截至目前為止的分析步驟／
對談中的系統性模式（一）：資料蒐集／
對談中的系統性模式（二）：在資料中找出共通的特徵／
對談中的系統性模式（三）：現象的分析性描述／
結論／
第8章 論述分析【Carla Willig】
心理學的語言轉向／
表述心理學／
如何進行表述心理學／
一則研究實例／
表述心理學：一種閱讀／
傅柯式論述分析／
如何進行傅柯式的論述分析／
一則研究實例：傅柯式分析的六個階段／
表述心理學與傅柯式論述分析的主要差異／
結論／
第9章 焦點團體【Sue Wilkinson】
實務指南／
第10章 合作研究【Peter Reason】
認識論基礎／
合作研究的邏輯／
合作研究中的人類歷程／
結果／
合作研究的一項實驗／
第11章 有效性及質性心理學【Jonathan H. Smith】
結論／
无