霸凌，滾吧！滾出校園！
新苗
任祖泰 著
【推薦序】霸凌零容忍（文/新北市教育局局長林騰蛟） 「霸凌」以及「體罰」是校園的兩大問題，尤其是近來層出不窮的霸凌事件，已經讓校園蒙上巨大的陰影，成為當前教育工作者嚴峻的課題，近來新北市教育局更是致力於推動全面性的解決之道。 我們結合了學校、教師、家長、志工、少年隊、校外會、導護商店、社區巡守隊、社會局網絡聯結等資源，啟動「校園安全守護網」。希冀盡快達成「霸凌零容忍」的目標，讓家長們能夠放心，每一個孩子都能在平安的校園環境裡，健康快樂的學習成長。 就在我奔走各界，積極宣導「校園安全守護網」的用意與做法的同時，得知本書作者為學子們創作《霸凌，滾吧！滾出校園！》一書，頓時感到非常振奮，因為作者長期在國小作育英才，最了解孩子們的語言與心理，由他以說故事的方式，告訴我們的孩子如何看待霸凌、面對霸凌，我相信這比任何的諄諄教誨，更易於讓孩子們領會與吸收。 這本書在寫作上的安排，處處透顯出作者的用心：這個故事的主角「球球」，經歷三種校園最常見的霸凌行為，他從一開始的畏懼、隱忍霸凌者，到懂得勇敢說出來，擺脫霸凌的困擾，最後還對霸凌者的難關，伸出援手。 孩子在閱讀這個故事的同時，不但能學習到反霸凌的知識，還能建立關懷他人的同理心。國小教育可以說是國民教育的根本，這是一本可貴的童書，能在孩子的心中種下良善的種子。我非常樂於推薦親子、師生來共同閱讀這一本書，也期許「沒有霸凌的校園」，能成為台灣教育界的驕傲！ 【推薦序】許孩子一個快樂的校園（文/立法委員黃志雄） 「你有多久沒有關心自己的小孩？」、「孩子身上的黑青是不小心跌倒，還是被別人刻意推倒？」、「小朋友的文具常常不見，是小孩自己粗心還是被同學拿走？」、「孩子是不是常悶悶不樂不愛去上學？」。 目前霸凌問題充斥校園，如果孩子常常出現這些情況，小心他有可能被欺負了。為什麼會出現霸凌事件呢？小朋友被霸凌該如何因應呢？霸凌現象並非孩童成長的必經過程，霸凌事件無論對施暴兒童本身、受暴兒童或是旁觀的兒童都會造成很大的負面影響。 校園霸凌的根本解決之道，在於教導孩子尊重他人，讓孩子深切體會受害者身心困擾與孤立無援的感受，必需透過教育讓小孩了解強欺弱、蔑視嘲弄、以暴制暴並非英雄。 目前各界正積極研究如何防範校園霸凌，志雄看見本書透過簡單的故事、逗趣的圖畫，讓中低年級小朋友清楚知道如何面對霸凌，讓小朋友知道遭遇這樣的狀況時，最好的解決方式就是告知家長與老師，適時阻止霸凌事件再度發生與惡化。 孩子在閱讀此書時，透過故事中主角「球球」的心情變化轉折，宛如身歷其境，更可以讓小朋友有效的面對解決霸凌問題。同為家長的志雄樂於將本書推薦給家長、老師，與小朋友共同閱讀，一起教導孩子正確的相處觀念，也期許透過這一小步，讓台灣的校園充滿歡笑、讓小朋友不再害怕上學。 【推薦序】向「霸凌」說「NO」（ 文/新北市樹林區文林國小校長郭正雄） 有人說：生個孩子簡單，養個孩子也不難，但教好一個孩子卻不容易。 我們也從十多年來的教改中發現，學校教育似乎沒有變得愈來愈好，只讓老師感嘆愈來愈難為，孩子愈來愈難教。Why？ 這段期間，各學習領域知識，似乎不是大家關注的重要課題，反而是一些新興議題占據了媒體的版面，也成為校園裡亟需教導與宣導推動的焦點話題。 「霸凌」就是這樣時空背景下的產物，尤其是前些日子的校園霸凌事件，更讓教育界全體總動員，「反霸凌」落實孩子的品德教育成為校園首要任務，全國各縣市政府莫不紛紛啟動各項校園安全防護機制。 如何杜絕霸凌的行為，如何落實輔導與正向管教孩子，這是需要靠智慧的，若光靠老師或父母的權威，只會破壞師生或親子間彼此和諧的關係，無助於孩子行為的改善。 欣見本書作者將學校生活中較常見的言語、關係、肢體等霸凌行為，以簡單、淺顯易懂的童言童語，告訴孩子遇到被霸凌時應有的正確處理方式，並間接教導孩子要有同理心、學會尊重他人，能與同學和睦相處、互相幫忙。 透過故事主角有如現實般的對話內容，作者讓孩子在快樂的閱讀當中，獲得了寶貴的生活知識與學會解決問題的方法，整體的鋪陳顯示作者的用心。 孩子的成長只有一次，讓我們共同關心教育，營造學校良好氛圍，構築健康安全學園。《霸凌，滾吧！滾出校園！》這一本書，確實值得全體親師生一起來閱讀。有「行動」，才能「克服萬難、達成目標」，向霸凌大聲說：「NO」。 作者序 筆者任教國小十餘年，常處理孩子的衝突事件，目前更於學務處服務；近來「霸凌事件」不時占據新聞版面，大家皆談「霸凌」色變。我常在想，學校若能提供孩子「反霸凌教育」童書，讓他們自小一開始，從閱讀中獲得「反霸凌的智能」與培養「友善他人的同理心」，把「反霸凌」的扎根工作做好，學著保護自己，也教導孩子遠離霸凌！ 但筆者於坊間遍尋不著相關的童書，於是興起創作一本，以兒童校園生活經驗為主軸的「反霸凌」童書，本書於焉誕生。書中主要介紹三種校園常見的霸凌行為：「言語霸凌」（給人取綽號、言語羞辱）、「關係霸凌」（常受欺負被孤立）、「肢體霸凌」（涉及人身安全、有形的傷害）。 書中的主角──「球球」，常被班上的惡霸雙人組──「雄壯威武」欺負，但他不敢告訴師長，故成為霸凌的受害者。最後，「球球」勇敢的把他被霸凌的事告訴老師，不但沒有被同學排擠，反而大家的感情更為融洽。他是怎麼做到的？看完全書，就知道答案囉！ 書末附上〈認識校園霸凌〉、〈霸凌事件相關法律責任〉、〈我被霸凌了，該怎麼辦？〉，與〈全國反霸凌申訴專線〉等實用的反霸凌資訊。相信，這是本親師生都很需要的反霸凌童書。套用本書的最後一段：「全班開心的笑聲，就像爆米花一樣，一個接一個的迸出來，爆得滿屋香濃。」期許全國的校園，永遠充滿歡笑聲，不再有霸凌。
老虎壯壯和狐狸威威，是班上的「惡霸雙人組」，平時最愛欺負小豬球球，甚至影響其他的同學，也開始孤立球球……經歷可怕的廁所事件後，球球終於鼓起勇氣，把受到霸凌的事情告訴老師，結果，他不但沒有再受到排擠，反而讓全班同學的感情更為融洽。到底球球是怎麼辦到的呢？
任祖泰，**臺南師院、**臺北大學文學碩士。現為新北市樹林區文林國小補校主任兼生教組長。任教十餘年間，發覺孩子愈來愈不愛閱讀，是故創作一系列能吸引兒童的好書，是他的努力方向。期許自己寫出，吸引孩子熱愛閱讀的「三好」童書：好的文字語言、好的童趣想像、好的教育意義。著有：《草莓大鬧香蕉園》、《加油！飛天大象》、《樹林紅麴歡樂Party》（以上書籍由新苗文化出版）、《標點符號口訣歌》、《修辭聚光燈·標點符號篇》等書。曾擔任臺北縣自編國小生字語詞甲乙簿編輯，並獲頒臺北縣政府「教師專書閱讀心得獎」等。 KoKo，本名黃婉茜。一個充滿童心的姐姐，專職兒童插畫，繪有《我家有隻泡泡龍》、《巴豆的小紅球不見了》、《阿毛王子不見了？》、《我們班上的小不點》、《會算術的山羊鬍子》等書（以上書籍均由新苗文化出版），曾為多家兒童雜誌出版社繪製插圖。
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