天使不曾遺忘
康軒文教事業股份有限公司
鄒敦怜 著
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推薦序 與孩子的心相遇 吳美金(臺北市國小輔導主任) 體貼的阿清雖然數學功課老是搞不懂，但卻俐落的幫忙準備古早味黑糖刨冰，是媽媽的好幫手。 與奶奶住在32層高大樓的朵莉，生活無虞但內心空虛，她多麼想要得到爸爸、媽媽同時的愛與呵護，她「寧願距離太近，多點摩擦；不願距離太遠，太過疏離。」無奈爸媽無法生活在一起，且已經各自有新的生活重心。 大箍戴靖安在電腦的前面是英雄，離開電腦就變狗熊--功課不會寫，進步很慢，體重又一直突飛猛進，一直受到同學的嘲弄，電腦是他唯一可以得到鼓勵的快樂泉源。 早產兒思芳，純真又貼心的小天使，學不了多少功課，但永遠是同學、老師的開心果，爸爸媽媽的心肝寶貝。 四個故事描述四個小孩的人生處遇，他們有了什麼又缺了什麼？學養豐富、文筆優美的敦怜老師，創作源源不絕，總是以文人特有的敏銳，體察生活的種種，如果沒有細心的體會，不會有天使不曾遺忘這本書的誕生。 在輔導室這幾年，看到聽到無數的孩子、家庭，各有不同的背景與故事，感受特別深刻。孩子為什麼是弱勢？因為孩子沒有能力改變他無法改變的事實，孩子無法把這樣的感覺說出來或說清楚，就用他可以表現的方法表現出來，可能在行為上的偏差，也可能在語言上的沉默。 大人的我們，如果在帶領孩子學習的過程中，無法細心關照到孩子的表現，只看到與處理孩子表現於外的外顯行為--聽見孩子表達無聊、不好玩、不想做的回應，或看見孩子頑皮、講不聽、老愛逗弄別人的行為問題，而忽略了孩子可能發出「我需要被關照」的訊息，我們很可能就疏漏掉孩子在行為與語言背後的所要表達的害怕、擔心、不安或其他什麼的訊息。 如果我們能與孩子的心相遇，就能接住孩子的心，接住孩子的想法，接住孩子的情緒，進而了解孩子外顯行為背後的本意。孩子的心被接住了，自然就能讓孩子的能量有了抒發的出口，讓孩子有了成長的空間。天使不曾遺忘，四個孩子四個處遇四個不同的結果，書中四個小天使幸運的是還有四個愛他們的家庭，即使家庭不全然完美，但至少生活尚是健全的，而實際現實生活中又有多少的天使，得不到上天的垂憐，在暗夜中哭泣。 感謝敦怜老師不嫌棄，邀我為新書寫下感想，身為輔導人員感受特別深，也提醒自己，保有一顆柔軟開放的心，與孩子的心相遇，關照孩子發出的訊息，接住孩子的需求，引領孩子往正向能量前進。願與看到本書的先進們共勉，讓我們都能成為小天使生命中最好的貴人。
(一)探討不容易被大人發掘的「兒童心理」：本書有別於一般童書探討的議題，以故事的形式呈現出一群並非是師長眼中最完美的孩子，在學校、家庭、人際互動中所面臨的心理焦慮，一窺兒童心中不容易被大人發掘的「成長秘密」，兒童可藉由閱讀本書，發現「原來也有人跟我一樣」，從中獲得情緒的紓解，也可學習到如果自己也面臨跟這些主角類似的問題時的解決方法，從中培養正向與樂觀的生命態度。 (二)環環相扣的故事情節：本書四篇故事情節環環相扣，相互牽動，巧妙的讓書中四位主角成為彼此的天使，並找到生命的出口。兒童可從故事精心設計的結構中，提升自我閱讀的層次與深度，並進而提升語文能力。 你有不想告訴別人的祕密嗎？或是你有什麼樣的煩惱嗎？ 每個人心裡或多或少都有不想告訴別人的事情，這些事情可能和家人有關，也可能和在學校發生的事情有關，這時候你可能會覺得很孤單，找不到人傾聽你的心事，幫你把煩惱趕跑，讓我們一起走進「天使不曾遺忘」的故事裡，看看這些故事中的主角是怎麼找到抒解的方法吧！
鄒敦怜 當了二十多年的小學老師， 當了五年多的廣播人， 編了快二十年台灣、香港、美洲地區的教材， 出版過二十幾本書， 教過超過五百個學生…… 教學之餘喜愛寫作，並嘗試各種不同的文體及創作方式。曾得過教育部文藝創作獎、聯合報文學獎、教育廳兒童文學獎。陳維霖
第一篇黑糖冰大王˙阿清 p8第二個故事高塔公主˙朵莉 p31第三個故事網頁天才˙靖安p49第四個故事彼得潘˙思芳 p71
推薦序 與孩子的心相遇 吳美金(臺北市國小輔導主任) 體貼的阿清雖然數學功課老是搞不懂，但卻俐落的幫忙準備古早味黑糖刨冰，是媽媽的好幫手。 與奶奶住在32層高大樓的朵莉，生活無虞但內心空虛，她多麼想要得到爸爸、媽媽同時的愛與呵護，她「寧願距離太近，多點摩擦；不願距離太遠，太過疏離。」無奈爸媽無法生活在一起，且已經各自有新的生活重心。 大箍戴靖安在電腦的前面是英雄，離開電腦就變狗熊--功課不會寫，進步很慢，體重又一直突飛猛進，一直受到同學的嘲弄，電腦是他唯一可以得到鼓勵的快樂泉源。 早產兒思芳，純真又貼心的小天使，學不了多少功課，但永遠是同學、老師的開心果，爸爸媽媽的心肝寶貝。 四個故事描述四個小孩的人生處遇，他們有了什麼又缺了什麼？學養豐富、文筆優美的敦怜老師，創作源源不絕，總是以文人特有的敏銳，體察生活的種種，如果沒有細心的體會，不會有天使不曾遺忘這本書的誕生。 在輔導室這幾年，看到聽到無數的孩子、家庭，各有不同的背景與故事，感受特別深刻。孩子為什麼是弱勢？因為孩子沒有能力改變他無法改變的事實，孩子無法把這樣的感覺說出來或說清楚，就用他可以表現的方法表現出來，可能在行為上的偏差，也可能在語言上的沉默。 大人的我們，如果在帶領孩子學習的過程中，無法細心關照到孩子的表現，只看到與處理孩子表現於外的外顯行為--聽見孩子表達無聊、不好玩、不想做的回應，或看見孩子頑皮、講不聽、老愛逗弄別人的行為問題，而忽略了孩子可能發出「我需要被關照」的訊息，我們很可能就疏漏掉孩子在行為與語言背後的所要表達的害怕、擔心、不安或其他什麼的訊息。 如果我們能與孩子的心相遇，就能接住孩子的心，接住孩子的想法，接住孩子的情緒，進而了解孩子外顯行為背後的本意。孩子的心被接住了，自然就能讓孩子的能量有了抒發的出口，讓孩子有了成長的空間。天使不曾遺忘，四個孩子四個處遇四個不同的結果，書中四個小天使幸運的是還有四個愛他們的家庭，即使家庭不全然完美，但至少生活尚是健全的，而實際現實生活中又有多少的天使，得不到上天的垂憐，在暗夜中哭泣。 感謝敦怜老師不嫌棄，邀我為新書寫下感想，身為輔導人員感受特別深，也提醒自己，保有一顆柔軟開放的心，與孩子的心相遇，關照孩子發出的訊息，接住孩子的需求，引領孩子往正向能量前進。願與看到本書的先進們共勉，讓我們都能成為小天使生命中最好的貴人。 各方好評推薦 杜明城 臺東大學兒研所所長 和敦怜其他的故事一樣，?天使不曾遺忘?也是一篇深思學童發展現象的小說，她一貫的筆觸來自於校園的敏銳觀察、對年少的深切同情、以及赤子般的寬容達觀。不過，?天使不曾遺忘?比別的故事鋪陳更寬闊，軸線更多元，態度也更嚴肅。故事的篇名很快就捕捉到讀者的好奇，「被捨棄的會是誰」？每個人物的出場都帶給我們會意的吃驚：數學不好的、父母離異的、身材走樣的、天生弱智的。他們那麼善良的存在我們周遭，學校宛如社會的縮影。作者巧詰的把這些人物串成動人的故事，留給我們震撼，也留給我們希望。 林于弘 臺北教育大學教授 每一個孩子都是父母眼中的天使，而在老師的眼中又何嘗例外？平等的受教權，應該是所有孩子最期待的饗宴，但現實又是如何？透過鄒敦怜老師的觀察與書寫，證明了我們需要有更多的省思與付出。教育是「十年樹木、百年樹人」的長遠規劃，我們的未來該如何希望？我們的現在就該如何努力。 黎季昊 臺北市國小教務主任 「星空雲彩中總藏著驚奇，質樸善良的天使，也不會被遺忘。」，敦怜透過自我對孩子那份熱忱，以深入而細膩的刻畫，描述出個個令人憐愛的善良天使。雖然全文呈現出多段感人的故事，但細細品嘗閱讀之後，不難發現其蘊含深意-「每位孩子都是天使，不該放棄。」。每位孩子都是璞玉，只要經過雕琢都能成為傳世的美玉，讓我們共同為這些孩子努力，永遠不遺忘這群天使。 林千瑜 臺北市國小輔導主任 這一群天使始終在我們身邊，就看我們有沒有發現。一旦你發現了這群天使，必定會感受到他們充滿著最溫柔的能量。敦怜老師筆下的這一群天使，正如同你我身邊許多熟悉的身影，各自展現不同的樣貌，但同樣具有讓人驚艷的生命能量，值得你我細細品味。 杜佳真 上海金寶貝雜誌 兒童心理學專欄作家 這些可能不是這麼完美的小孩，透過鄒老師的筆，不只述說幾個孩子的故事，更像一條細細的絲線，牽引著我們用不同的視框來閱讀，邀請我們進入他們的內心世界，發現孩子不同的特質和美，或許她也是守護那些孩子的天使之一吧！ 張天泰 大學講師 大紀元時報教育專欄作家 天使不曾遺忘，在人間正承受著苦難的孩子，敦怜老師正是這個天使，他用款款深情的筆觸，描繪著在台灣社會上弱勢學童的故事，而這些故事正可以讓我們重新凝視這些孩子，也看再一次清楚自己。
各方好評推薦 杜明城 臺東大學兒研所所長 和敦怜其他的故事一樣，?天使不曾遺忘?也是一篇深思學童發展現象的小說，她一貫的筆觸來自於校園的敏銳觀察、對年少的深切同情、以及赤子般的寬容達觀。不過，?天使不曾遺忘?比別的故事鋪陳更寬闊，軸線更多元，態度也更嚴肅。故事的篇名很快就捕捉到讀者的好奇，「被捨棄的會是誰」？每個人物的出場都帶給我們會意的吃驚：數學不好的、父母離異的、身材走樣的、天生弱智的。他們那麼善良的存在我們周遭，學校宛如社會的縮影。作者巧詰的把這些人物串成動人的故事，留給
