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心情。素描簿

林美麗,謝鳳玲,潘如玲 著 勝穎文教
出版社:

勝穎文教  

作者:

林美麗,謝鳳玲,潘如玲 著  

内容概要

  《心情素描簿》乍看書名會以為是一本繪畫的書,其實不然。它可以說是一本作文書,指導同學如何由記錄日常生活中大小瑣事,來提升自己的寫作能力,進而能下筆如有神助般行雲流水。此外,它也是一本生命教育的書,教導同學寫下自己的喜怒哀樂,透過文字的書寫重新檢視事件,整理自己。  《心情素描簿》是由國立臺中文華高中國文科林美麗老師,從自己的小孩開始做起,而後自己任教的班級,漸漸的與其他老師分享,演變成文華高中國文科教學特色。利用完全無限制的空白筆記本,讓同學自由創作,可以是文字也可以是畫畫更可以是剪貼;可能是每天流水帳,也可能是一時心情的記錄,更可能是不想公開在網路部落閣的祕密。無限制的寫作空間,隨意的創作方式,讓同學不再有拘束了,一切都解放了。  從小到大寫作文,老師都說要「多看多聽多寫」作文才會進步,多看多聽容易,要如何多寫啊?每週作文課已經很痛苦了,還要多寫。但是《心情素描簿》就是一種多寫,文華高中老師幾年實驗下來,同學愛上寫作了,收回來批改同學急切地要拿回去再寫,這就是最好的實驗證明。  或許你會問:「國中生或高中生準備基測、學測、指考、統測都沒時間了,哪有時間搞這玩意?」那我要肯定告訴你,你大錯特錯了。透過平常這種天馬行空的寫作,同學習於寫作,樂於寫作,常常提筆書寫,到了正式考試一看到題目立刻可以發揮功力,這可以由文華高中這幾年升大學國文寫作能力測驗的成績得到驗證。  如果你是家長或者是老師,馬上翻開來看看吧!看看是何種魔法讓同學愛上寫作了!本書特色  本書是老師推廣新寫作方式,藉由無框架之練習,讓同學自由發揮,自推廣兩年多以來,同學在升大學之語文表達能力方面屢創佳績。特將實行緣由、方式及與大考寫作之連結集結成書,分享同好。

作者简介

  作者簡介林美麗老師  **台灣師範大學國文系畢業,現在任教於**臺中文華高中,教書邁入第二十二個年頭了。從96年9月開始,在校內及國文學科中心,不斷的推廣一種新的寫作方法:「心情素描簿」,讓學生自在的抒發,自由的寫,快樂的畫。這樣的做法,讓同學們蜷縮的心靈舒展開來了,生活的豐富真貌一一呈現,就如他們這樣海闊天空的年輕。基於「好東西要和好朋友分享」之理念,不止於校內推廣,更到各校演講推廣,為本書之主導者。潘如玲老師  屏東水底寮出生萬金村人。臺灣師大國文系畢業,現任教於**臺中文華高中。相信生命無限,喜歡當下努力,感恩諸多分合聚散的因緣,祝福一切轉身向上的能量。寫作曾獲得:時報創意廣告文案獎;中央日報文學小說第二名;教育部散文獎第二名;1992彰化區國語文競賽演說組第一名;1993 台中區國語文競賽朗讀第三名;1998台中區國語文競賽即席演說第三名;2008年時報散文首獎,獲評審第一輪四票全體通過;2009年第三屆全國高中國文教學研討會徵文入選……不計其數。著作有:教學魔法書 創意班級經營55招【商智文化出版】;教學魔法書 故事篇【商智文化出版】,還有女兒兩個,每日驚奇不斷連載中。部落格: teacher.whsh.tc.edu.tw/tstjulia/f2blog/index.php謝鳳玲老師  **台灣師範大學國文系畢業,現任**臺中文華高中訓育組長,教書二十載。在2006 ~ 2007年推動校內「越界閱美麗」的跨界閱讀活動;2008年 與林廣老師、潘如玲老師、林欣儀老師、林老師合編《心靈旅行家》(康熹文化出版)、2009年主編文華高中《二十週年校慶特刊》。目前是國文學科中心推動小組成員,也是綜合活動學科中心推動小組成員。

书籍目录

序體驗者的話作者介紹第一章引言…………………………………………………………………………………2故事的開始…………………………………………………………………………4和家人一起寫………………………………………………………………………8當孩子的仰慕者……………………………………………………………………13又見鳳凰花開………………………………………………………………………17什麼是「心情素描簿」?…………………………………………………………23一定要空白的本子嗎?……………………………………………………………28寫作新挑戰…………………………………………………………………………36怎麼為生命打分數呢?……………………………………………………………39不想寫,怎麼辦?…………………………………………………………………43找個人來做伴………………………………………………………………………46行動部落格…………………………………………………………………………50愛上寫作……………………………………………………………………………55更自由的探索………………………………………………………………………60生活就是學習………………………………………………………………………64我們都是生命寫手…………………………………………………………………74在書寫中真誠的照見自己…………………………………………………………76第二章引言…………………………………………………………………………………83對心情素描簿的初衷………………………………………………………………84相信自己的生命高度………………………………………………………………86發現自己原來是巨人………………………………………………………………89每一次,我只面對一隻眼睛………………………………………………………95痛苦啊!真的好想寫阿!…………………………………………………………97數理資優班的五大步………………………………………………………………100在文字裡學習面對的力量…………………………………………………………127作文裡寫的是假的?………………………………………………………………133延伸出去的好風景…………………………………………………………………136第三章引言…………………………………………………………………………………143進入「閱讀之河」…………………………………………………………………144「閱讀之河」裡的生命故事………………………………………………………156閱讀V.S寫作 ………………………………………………………………………158閱讀筆記……………………………………………………………………………163師生的閱讀交流……………………………………………………………………166第四章引言…………………………………………………………………………………170看清寫作的真相……………………………………………………………………171芝麻開門……………………………………………………………………………176寫作像玩遊戲………………………………………………………………………185提領生命的感動……………………………………………………………………190後記——故事仍在繼續之一…………………………………………………………………………………212之二…………………………………………………………………………………214之三…………………………………………………………………………………216


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