主导论
2011-12
人民出版社
石书臣
346
《主导论：多元文化背景下的高校德育主导性研究》主要探讨了多元文化背景下高校德育的主导性及其发展问题。重点研究了高校德育主导性的内涵和本质，多元文化背景对坚持高校德育主导性的深刻影响，以及多元文化背景下坚持高校德育主导性的基本原则和时代要求、高校德育主导性的转型与发展、高校思想政治理论课的主导性、高校德育主导性的实现与提升等内容。
石书臣，1965年出生，河北省临西县人，中山大学法学博士，曾任教于河北大学，现为上海师范大学马克思主义学院教授、博士生导师，主要从事思想政治教育和高校德育研究。主持完成省部级科研项目4项，出版了专著《现代思想政治教育主导性研究》，合著《现代思想政治教育理论与实践探微》、《德育发展研究—面向21世纪中国高校德育探索》、《思想政治教育原理与方法》等学术著作，在《马克思主义研究》、《马克思主义与现实》、《教学与研究》、《高校理论战线》、《中国高等教育》、《思想理论教育导刊》等刊物发表学术论文60余篇，获第五次全国高校思想政治教育优秀成果著作类一等奖、第六次全国高校思想政治教育优秀成果论文类一等奖、2010年上海市思想政治工作研究优秀成果奖等奖项。
序第一章 多元文化背景下高校德育主导性研究导论第一节 高校德育主导性的内涵一、德育的概念及其在我国的历史演进二、高校德育主导性的含义第二节 高校德育主导性的本质一、高校德育的一般性质二、高校德育的本质规定三、高校德育主导性的本质要求第三节 研究多元文化背景下高校德育主导性的意义 一、研究多元文化背景下高校德育主导性的现实意义二、研究多元文化背景下高校德育主导性的理论意义第二章 高校德育与文化环境的联系第一节 文化环境的含义和类型一、文化环境的含义二、文化环境的类型第二节 文化环境的德育价值一、德育价值的概念二、德育与文化的内在关联三、文化环境的德育价值第三节 高校德育的文化价值一、文化价值的含义二、高校德育的文化价值三、高校德育文化价值的实现路径 第三章 多元文化背景的成因及发展趋势第一节 多元文化背景的成因一、经济全球化二、社会多样化三、信息网络化四、开放性环境五、意识形态支持第二节 主流文化与多元文化的关系 一、“一主多元”的文化格局二、多元文化与和谐文化的关系三、主流文化主导与多元文化发展的关系第三节 多元文化形态的发展趋势一、特色化趋势二、层次化趋势三、规范化趋势第四章 多元文化背景对坚持高校德育主导性的深刻影响第一节 现代西方思潮对高校德育主导性的影响……第五章 多元文化背景下高校德育主导性发展的理论依据第六章 多元文化背景下坚持高校德育主导性的基本原则和时代要求第七章 多元文化背景下高校德育主导性的发展第八章 多元文化背景下高校思想政治理论课的主导性第九章 中美高校德育主导性比较第十章 多元文化背景下高校德育主导性的实现主要参考文献后记
价值澄清的过程可分为“三阶段七步骤”，“第一阶段是选择。包括三个步骤：一是自由选择，即在不受任何外力的控制和影响下，由学生完全自由地进行价值选择。二是从多种可能中选择，即向学生开放多种可能的选择，以利于学生发现自己珍视的事物。三是对一种可能选择的后果进行分析后作出选择。第二阶段是珍视。包括两个步骤：一是珍爱，即珍惜自己的选择，为自己的理性选择自豪。二是确认，以充分的理由再次肯定选择，并乐意公开与别人分享。第三阶段是行动。主要包括两个步骤：一是根据选择行动，即鼓励学生把信奉的价值观付诸行动、指导行动，使行动反映出所选择的价值取向。二是重复，鼓励学生坚定地重复这种行动，使之成为某种生活方式或行为习惯。”① 一般来说，任何社会的价值体系都有普遍价值、核心价值、兼容价值等层次，其中核心价值是在社会价值体系中处于主导、支配地位的价值观念，是整合和引领非核心价值的价值。坚持德育主导性，就要以一定社会的核心价值为价值导向。但是，在多元文化背景下，我国大学生除了从社会主义核心价值体系中寻找价值支撑，各种社会思潮中的价值理念也对他们的价值取向产生了深刻影响，这势必会使他们出现价值冲突、价值变迁、价值混乱等思想问题。因而，在多元文化的背景下，借鉴价值澄清的理论和方法，关键是要引领大学生进行正确选择，帮助大学生纠正其对世界和人生的错误或极端认识，使他们在世界观、人生观、价值观形成时期坚持正确发展方向。 ……
《主导论：多元文化背景下的高校德育主导性研究》从文化的视野和维护主流文化的高度，分析了多元文化背景对我国高校德育主导性的深刻影响，探讨了多元文化背景下坚持高校德育主导性的理论与方法。
