学校是一段旅程
2006-6-1
人民文学出版社
特林·芬瑟
201
吴蓓
无
本书讲述了作者带着一个华德福班级从一年级升到到八年级的历程，再现了这段丰富多彩而又充满启迪的教学生活。作者用亲切流畅的语言和轻松幽默的风格，讲述了一个个感人至深的故事，对华德福学校的课堂教学也做了引人入胜的介绍。本书既是写给父母们的，也是写给每一位教育工作者的。书中介绍的许多教学范例，可以帮助读者理解鲁道夫·斯坦纳教育思想的精髓所在，它非常适合作为华德福教育入门读本。 这本书讲述的是作者亲身经历的故事。它描述了1982至1990年间，作者在大巴林顿华德福学校和我所带班级的共同成长历程，其间充满各种各样的重大事件、精彩瞬间、竞争、转变、挫折和成就。 本书旨在引发人们重新认识自我和职业。希望本书能点明华德福教育的精髓，即它对现在的孩子，以及有幸能和孩子一同成长的教师具有异乎寻常的治疗能力。
特林·芬瑟博士是一位华德福教师培训导师。他曾担任过二十几年的华德福教师，其后在美国各地的学校中担任教学顾问。
前 言第一章 很久很久以前第二章 坎坷不平的道路第三章 迈向团体第四章 烈火的考验第五章 寻求平衡第六章 双脚站在大地上第七章 身心内外的求索第八章 磨砺
所有的开始都是永恒的，这个故事的开端也一样。1981年12月初的一个 寒冷而晴朗的冬夜，我正走在我位于纽约希斯代尔区的家屋后的田野上。走 着走着，白天的一些印象不断浮现在我脑海中。那天白天，我和我的八年级 学生一起度过了大部分时间，但早上到幼儿园的短暂访问却凸现眼前，盖过 了所有印象。我仿佛看见了那个温暖、简朴的房间(过去曾经是一个仓库)， 简单的木头玩具和美丽的织物，尤其是围坐在桌子旁的一群小孩子，他们用 期待的眼神看着我。在这一张张小脸上，我看到了快乐、好奇和激动。当我 看着这些孩子时，时间仿佛停止了。离开幼儿园时，我心中异常充实和愉悦 。 现在，走在白雪皑皑的田野上，我回忆起了自己的幼儿园时代。这些孩 子是谁?从哪里来?到哪里去?我已经担任过六至八年级的外语教师。最近， 我一直在考虑是否要担任一年级的班主任，这意味着我要带领幼儿园的那些 孩子度过八年的校园生活，同时也意味着要承担起不可预知的责任。我真的 已经作出一个长达八年的承诺了吗?这些孩子之间，孩子们与我之间，究竟 有着怎样深刻而隐蔽的关系呢?我们能共同合作吗? 思索这些问题时，我记起了鲁道夫·斯坦纳(RudolfSteiner)提过的“ 无法估计的力量”，它能唤醒和引导教师心灵深处的活力。当我边走边思考 我的“无法估计的力量”时，我知道我找不到传统意义中的答案。然而，我 又渴望出现一幅画面，一些形象能帮助我未来的教学——一些能在未来教学 中支撑和激励我的东西。 我的眼光从雪地转向了晴朗的夜空。啊!多么壮观!我的头顶上是浩瀚无 边的繁星闪烁的苍穹。不远处的树林上空，有一团孤立的星云，其间闪耀着 一组特别明亮的星辰。那时，我并没留意这是哪个星座，令人吃惊的是那群 星星正在向我眨眼。我曾经见过它们吗?孩子们!是的，它们使我想起了今天 早上向我微笑的孩子们，是我要与之相处的孩子们，这是我的星座!我的班 级!我找到了他们!他们找到了我! 当我原路返回时，我的欣喜和热情渐渐转变为崇敬和深深的尊重。某种 超越我理解范围的力量在发挥作用。要担任新班主任的决定，因凝望星空而 得到增强。从另一种意义上说，该决定只是部分取决于我。也许这就是作出 一个“职业决定”与“接受使命”或“召唤”之间的差别。
华德福教育所坚持的教育理念和在全球的实践，给充满矛盾的现行教育 提供了很好的借鉴。 ——联合国教科文组织前总干事费德里科·马约尔 在我国当前基础教育改革的关键时期，了解华德福教育，借鉴华德福教 育理念中的先进成分以及华德福教育实施中的一些好的做法，是不无益处的 。 ——首都师范大学教授张景斌 在构建和谐社会的教育理念多元化的环境中，华德福教育提供了一种明 智的选择。 ——《中国教育报》
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