解剖学基础-供中等卫生职业教育各专业使用
2012-4
科学出版社
刘东方，陈开润 编
306
《技能型紧缺人才培养培训教材·全国中等卫生职业教育示范教材：解剖学基础》按118学时编写，共14章。内容包括绪论、细胞、基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统、内分泌系统、人体胚胎学概要和护理常用技术应用解剖，另附实验指导和解剖学基础典型案例及分析。全书配全彩插图，文字简洁，语言精练，重点突出，图文并茂，真实感强，力求达到教材与图谱合二为一的效果。每章均有案例、案例分析、考点提示、链接、护考链接和自测题，有利于学生掌握重点和课后复习。 《技能型紧缺人才培养培训教材·全国中等卫生职业教育示范教材：解剖学基础》可供中等卫生职业教育各专业的教师及学生作为教材使用。
第一章 绪论 第二章 细胞 第一节 细胞的概况 第二节 细胞的结构 第三章 基本组织 第一节 上皮组织 第二节 结缔组织 第三节 肌组织 第四节 神经组织 第四章 运动系统 第一节 骨与骨连接 第二节 骨骼肌 第五章 消化系统 第一节 概述 第二节 消化管 第三节 消化腺 第四节 腹膜 第六章 呼吸系统 第一节 呼吸道 第二节 肺 第三节 胸膜与纵隔 第七章 泌尿系统 第一节 肾 第二节 输尿管道 第八章 生殖系统 第一节 男性生殖系统 第二节 女性生殖系统 第三节 乳房和会阴 第九章 脉管系统 第一节 概述 第二节 心 第三节 血管 第四节 淋巴系统 第十章 感觉器 第一节 视器 第二节 耳 第三节 皮肤 第十一章 神经系统 第一节 概述 第二节 中枢神经系统 第三节 周围神经系统 第四节 神经系统的传导通路 第十二章 内分泌系统 第一节 甲状腺及甲状旁腺 第二节 肾上腺 第三节 垂体 第四节 松果体 第十三章 人体胚胎学概要 第一节 生殖细胞的成熟 第二节 受精与卵裂 第三节 植入与蜕膜 第四节 三胚层的形成与分化 第五节 胎膜与胎盘 第六节 胎儿的血液循环 第七节 双胎与多胎 第十四章 护理常用技术应用解剖 第一节 穿刺技术应用解剖 第二节 注射技术应用解剖 第三节 插管技术应用解剖 第四节 常用急救技术应用解剖 第五节 体位解剖 第六节 神经反射应用解剖 实验指导 实验一 光学显微镜的构造和使用 实验二 基本组织 实验三 躯干骨及其连接 实验四 颅骨及其连接 实验五 四肢骨及其连接 实验六 骨骼肌 实验七 消化系统的大体结构一 实验八 消化管系统的微细结构 实验九 呼吸系统 实验十 泌尿系统 实验十一 生殖系统 实验十二 心 实验十三 体循环的动脉 实验十四 体循环的静脉和淋巴系统 实验十五 脉管系的微细结构 实验十六 感觉器 实验十七 中枢神经系统 实验十八 周围神经系统 实验十九 神经系统的传导通路 实验二十 内分泌系统 实验二十一 人体胚胎学概要 解剖学基础教学大纲 参考文献 自测题参考答案
版权页： 插图： 第一章 绪论 《解剖学基础》这门医学基础课程讲述的是神奇而富有活力的人体是如何由一个细胞发育而来，众多微小的细胞如何构成人体的组织、器官、系统，它们的正常形态、结构和基本功能又是如何为进一步学好其他医学基础课程和临床课程奠定必要的基础。俗话说：“千里之行，始于足下”，《解剖学基础》将带你走近人体，透视人体，剖视人体，揭开人体的奥秘。 一、解剖学基础的定义与地位 解剖学基础是研究正常人体形态结构及其发生发展规律的科学，包括解剖学、组织学和胚胎学三门学科。 解剖学是研究正常人体各器官的形态结构、位置和毗邻关系的科学。“解剖”一词含有分割、切开的意思。远在两千多年以前，祖国医著《黄帝内经•灵枢》中就已经有了“解剖”的记载。直到现在，这种持刀切割的方法仍是研究人体形态结构的基本方法之一。随着科学技术的进步、相关学科的发展及医学实践的促进，解剖学的研究范畴不断扩大与加深，逐渐形成许多新的分支学科。 解剖学依其研究重点不同，分为系统解剖学和局部解剖学。系统解剖学是按人体功能系统（如运动系统、消化系统、呼吸系统等）阐述人体各器官形态结构的科学。一般所说的解剖学就是指系统解剖学。局部解剖学是在系统解剖学的基础上，按部位（如头部、颈部、胸部、腹部、盆部等）进一步阐述人体各个局部的层次结构、各器官间的位置与毗邻关系的科学。系统解剖学和局部解剖学主要通过肉眼观察描述正常人体的形态结构，故又称巨视解剖学。 组织学是研究正常人体的细胞、组织和器官微细结构及其相关功能的科学，是借助切片技术和显微镜观察的方法进行研究，故又称微视解剖学。 胚胎学是研究个体发生、发育及生长变化规律的科学。
《技能型紧缺人才培养培训教材•全国卫生职业院校规划教材:解剖学基础(供中等卫生职业教育各专业使用)》在编写形式上有以下特点：①《技能型紧缺人才培养培训教材•全国卫生职业院校规划教材:解剖学基础(供中等卫生职业教育各专业使用)》的插图全部采用全彩色印刷，共有420幅彩色人体实物标本图、线条图和镜下组织学切片图，将教材和图谱合二为一，对学生使用教材有很大的帮助。②每章开始部分为导言，用生动风趣的语言导出教学大纲的精髓，激发起学生浓厚的求知欲。③每节内容以“考点”的方式将重点内容列出，以引起师生的高度关注。④每章都精选了案例和案例分析，以激发学生的学习兴趣，锻炼学生分析问题和解决问题的能力。⑤在每章节适当位置插入与临床、日常生活常识等有关的“链接”，以激发学生的学习乐趣，拓展学生的视野。⑥引入护考链接以及点评分析，更是本教材的一大亮点，充分体现了卫生职业教育教学与临床岗位要求“零距离”接触的特点。⑦本教材涵盖了国家执业护士资格考试大纲中涉及的解剖学、组织学、胚胎学内容，力求实现学历证书与资格证书的对接融通，为学生毕业后顺利通过资格考试和早日就业打下坚实的基础。⑧在每章后用小结把该章的主要内容用最精辟的语言总结表达，以便学生能进一步回顾知识，把握重点。⑨《技能型紧缺人才培养培训教材•全国卫生职业院校规划教材:解剖学基础(供中等卫生职业教育各专业使用)》同时在每章后都设置了自测题，题型多样化，针对性强，紧扣执业资格考试，选择题统一附有参考答案，便于老师辅导和学生自测自评。⑩《技能型紧缺人才培养培训教材•全国卫生职业院校规划教材:解剖学基础(供中等卫生职业教育各专业使用)》还以自学的方式添加了护理常用技术应用解剖和解剖学基础典型案例及分析，力求联系临床。 《技能型紧缺人才培养培训教材•全国卫生职业院校规划教材:解剖学基础(供中等卫生职业教育各专业使用)》编写过程中得到了科学出版社大力协助，参编人员都是教学一线的教师，具有较高的理论造诣和丰富的教学经验，《技能型紧缺人才培养培训教材•全国卫生职业院校规划教材:解剖学基础(供中等卫生职业教育各专业使用)》可供中等卫生职业教育各专业的教师及学生作为教材使用。
内容很深，凑合看懂，不过挺和我意的。