普通话口语交际
2008-5
高等教育出版社
李珉
346
《普通话口语交际》是普通话口语教材，融标准普通话教学与交际场景教学于一体。自出版以来，深受广大读者的欢迎。为此，作者在第一版的基础上，依据国家语委最新颁布的《普通话水平测试大纲》进行了修订，并增加了普通话水平测试题。书后配有mp3教学光盘及网络课程学习卡。《普通话口语交际》主编及主审均为普通话专家，在编写《普通话口语交际》时求新求实：在编写体例上打破常规，将“普通话训练”和“口语交际训练”两条主线并行贯穿于全课程，使普通话口语能力在朗读训练和口语交际的语境训练中巩固和提高；选材用例和训练设计尽可能贴近生活，贴近社会交往的需要，训练点尽可能选取职业院校学生的共性技能，兼顾了普通话学习环境的三个层面，即课堂教学训练、课外训练和日常口语交际，师生可根据不同地域、专业的需求，对教材内容进行取舍、增换。配备了根据课文录制的录音带和mp3光盘，录音带单独销售，教师可在课堂上使用，mp3光盘附书后，方便学生自学。 《普通话口语交际》是职业院校普通话课程教材，也是教师及其他行业从业人员普通话考级的优秀辅导用书。
第一课 普通话训练一、普通话概说二、汉语拼音方案三、声调·掌握调值四、朗读的基本要求口语交际训练交谈（上）一、交谈的前奏——寒暄二、交谈的原则（一）礼貌（二）坦诚（三）谦虚（四）避讳第二课 普通话训练一、声调·辨明调类二、朗读·发音吐字口语交际训练交谈（下）一、交谈的技巧（一）善于提出话题（二）善于控制话题（三）善于转移话题二、电话交谈第三课 普通话训练一、声母·发音部位难点突破（一）z、c、s与zh、ch、sh（二）f与h（三）j、q、x与z、c、s，zh、ch、sh，g、k、h二、朗读·理解作品的基本方法口语交际训练命题演讲——命题演讲的前期准备一、备稿二、试讲三、默场第四课 普通话训练一、声母·发音方法难点突破（一）n与l（二）送气音与不送气音（三）清音与浊音二、朗读·调动感情的方法（上）口语交际训练命题演讲——命题演讲的表达技巧一、情感的运动二、声音的技巧三、态势语的配合第五课 普通话训练一、声母·声母综合训练（一）同声母词语训练（二）词语分辨训练（三）对话训练二、朗读·调动感情的方法（中）口语交际训练即兴演讲——竞赛型即兴演讲一、储存语汇训练二、精选语句训练三、构建语段训练四、即兴演讲综合训练第六课 普通话训练一、韵母·单韵母难点突破（一）i与u（二）e与o（uo）（三）e与er二、朗读·调动感情的方法（下）口语交际训练即兴演讲一一实用型即兴演讲一、致辞二、主持三、讨论第七课 普通话训练一、韵母·复韵母难点突破（一）uan、uen、uei与Qn、en、ei（二）复韵母和单韵母二、朗读的表达方法·停连口语交际训练辩论——辩论的战前准备一、储备合理的知识结构二、设计逻辑严密的辩论框架三、搜集翔实有力的论证资料四、谋划攻守得力的战略战术第八课 普通话训练一、韵母·鼻韵母难点突破（一）前鼻韵母与后鼻韵母（二）eng、ong、ueng二、朗读·停连训练口语交际训练辩论——辩论的临场舌战一、聪慧机敏的听辨能力二、准确有力的论说能力三、良好的思想心理素质第九课 普通话训练一、韵母·韵母综合训练（一）同韵母词语训练（二）词语分辨训练（三）对话训练二、朗读的表达方法·重音口语交际训练求职应聘一、应聘交谈的原则二、招聘提问的方式三、面试的主要形式第十课 普通话训练一、音节综合训练（一）音节的拼合（二）普通话异读词（三）多音多义字二、朗读·重音训练口语交际训练介绍——人物介绍一、自我介绍二、介绍他人第十一课 普通话训练一、音变·变调（一）上声的变调（二）“一”、“不”的变调二、朗读的表达方法·语气口语交际训练介绍——事物介绍一、产品（商品）介绍二、环境介绍第十二课 普通话训练一、音变·轻声和“啊”变（一）轻声（二）“啊”的音变二、朗读·语气训练口语交际训练解说一、解说与介绍二、解说的不同形式三、解说的要求第十三课 普通话训练一、音变·儿化二、朗读的表达方法·节奏口语交际训练接待一、欢迎语二、称呼语三、征询语四、招呼语五、道歉语六、赞美语七、送别语八、应变语第十四课 普通话训练一、词语的规范运用二、朗读·节奏训练口语交际训练洽谈一、洽谈的前期准备二、洽谈气氛的营造三、洽谈方法的运用第十五课 普通话训练一、语法的规范运用二、朗读的综合训练口语交际训练调解一、调解的原则二、劝说的方法第十六课 普通话水平测试（上）一、普通话水平测试指要二、普通话水平测试的准备第十七课 普通话水平测试（中）一、读单音节字词测试指导与训练二、读双音节词语测试指导与训练三、朗读短文测试指导与训练第十八课 普通话水平测试（下）一、选择判断测试指导与训练二、说话测试指导与训练三、模拟测试（样卷）附录一、汉语拼音、方案二、普通话常用轻声词表三、普通话常用儿化词表主要参考书目
（二）语气的声音形式 语气的声音形式是“语势”，是说一个句子在思想感情的运动状态下的声音的态势。语势有5种形态： 1.波峰类形状像水波，中间是波峰。如：今天讲第一课。 2.波谷类形状像水波，中间是波谷。如：轮船在海上遨游。 3.上山类形状像盘旋上山。如：人最宝贵的是生命。 4.下山类形状像顺势下山。如：这个项目介绍完了。 5.半起类上到山腰，气提声停。如：你们猜他像谁？ （提示）（1）这五类语势图形是最基本的。实际朗读中，在不同的语言环境中还能衍生出不计其数的语势图形。 （2）所举的例子是为了便于训练时直观而用，并不是必须如此。在不同的目的支配下同一句话会有不同的语势。 （3）这五类语势，只是便于初学时训练而用，在朗读中不必一句一句套用，而应从中得到启发，根据思想感情运动的状态灵活运用。 （4）语势中要注意声音的高低、强弱、长短，同时还要注意气息的多少、深浅、强弱等等。这些要素应在朗读中综合地表现出来。[训练题] 对下面这段材料作色彩、分量和语势的分析（可参考后面的提示），然后练读多遍来体验。 ……?
