病理生理学
2009-1
高等教育出版社
张海鹏，吴立玲 主编
412
本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。 该教材的最大特点是适用于PBL教学。每章都分为【基本知识篇】和【问题讨论篇】。【基本知识篇】包括了病理生理学的基本知识和理论，使学生在PBL教学活动中始终围绕病理生理学的主要内容，而且在PBL教学后，能将涉及到的全部内容系统地进行归纳总结，使获得的知识更为系统化。作为本教材特色的【问题讨论篇】主要是为进行PBL教学而设。通过“以问题为中心”地自学、集体讨论和必要的教师指导，最终掌握病理生理学的基本知识和基本理论。更重要的是，通过以问题为中心的学习，培养和提高了学生的自学能力，发现、分析和解决问题的能力以及团结协作、与人沟通等诸多能力，从而实现PBL教学模式的“以培养能力为中心”的教育目标。 本书编写时，同样照顾到目前没有条件开展PBL教学的院校。本书的【基本知识篇】内容无论是在章节的设置方面，还是具体内容的深度和广度方面，均覆盖了传统病理生理学教材的知识点，完全能够满足研究生入学考试和国家执业医师资格考试的需要。因此，本书既适用于PBL教学，同样也可使用于非PBL教学。
朱世增，1956年出生于辽宁省丹东市，主任医师，长春中医药大学教授，硕士生导师。现任吉林省吉林市中医学会会长、吉林市华侨医院院长、《中国医药指南》杂志社社长、吉林市华侨联合会主席、全国政协委员。主编《性医学大辞典》，著《奇方医话》、《中药茶谱》、《山野遗方》等书，于《上海中医药杂志》等重点刊物发表论文数十篇。
第一章 绪论第二章 疾病概论第三章 水、电解质代谢紊乱第四章 酸碱平衡紊乱第五章 缺氧第六章 发热第七章 细胞信号转导异常与疾病第八章 细胞增殖分化异常与疾病第九章 细胞凋亡与疾病第十章 应激第十一章 凝血与抗凝血平衡紊乱第十二章 休克第十三章 缺血—再灌注损伤第十四章 心功能不全第十五章 呼吸功能不全第十六章 肝功能不全第十七章 肾功能不全第十八章 脑功能不全中英文名词对照附录 与本教材相关的常用临床检验参考值
临证经验黄疸证的辨证施治黄疸，是中医学中一个独立病证，现代医学视其为疾病的体征之一，但二者都是指身目发黄，小便短赤一类的疾患。仲景《金匮要略》列有五疸；《诸病源候论》区分为二十八候；《圣济总录》又分为九疸，三十六黄，总之，宋代以前的方书将本病分类过于繁杂，不易掌握，直到元、明以后，分为阴黄、阳黄两大类，比较切合实际，便于临床掌握。余临证五十余年，对黄疸证潜心研讨，积有少许心得，今应《中医药研究杂志》之约，略陈经验，概分二节，一为疸证的辨证要点，二为疸证的施治要点，简叙如次，供考参。一、黄疸证的辨证要点（一）阳黄1.辨湿热之轻重本证湿多于热，热则生黄，湿得热益深，热得湿愈炽，临床辨此，首先宜分辨湿热之孰轻孰重。概分三型。（1）湿重于热脾胃症状明显，恶心呕吐，腹胀便溏，其舌苔白而厚腻，脉见滑缓，法宜利湿为主，辅以清热。（2）热重于湿多见发热，口干，心烦，苔黄腻，脉弦滑或数，法宜清热为主，佐以利湿。
《病理生理学(供临床基础检验预防口腔护理等专业用适用于PBL教学)》由高等教育出版社出版。
基于PBL教学法下的病理生理学课程的设计的教科书，这版是最经典的。
很不错，质地有保证，是正品
这两天看了，还不错