体验式外语教学理论与实践
2012-8
高等教育出版社
刘援
366
《体验式外语教学理论与实践》是国家社会科学基金项目“体验式外语教学理论与实践”的研究成果。该课题由高等教育出版社国际语言研究与发展中心2006年立项，国内外语教学领域资深学者、专家和几十所高等院校数百名一线外语教师参与研究，历时6年完成，并于2012年3月被鉴定为优秀结题项目。 《体验式外语教学理论与实践》阐释了体验式外语教学的机理，构建了体验式外语教学4E理论模型。全书分七个部分陈述，即哲学视角、语言学和教育学视角、教学方法、教育技术、教学资源、教师发展、教学管理与评估。作者提出，体验是“参与”、“愉悦”和“共鸣”三要素在一定的“环境”中演化的过程。在外语教学中遵从体验的学习规律，构建有利于学生自主学习的语言生态环境和入文环境，重构学生的外语学习动力系统，才能扭转外语教学的被动局面。这在学术理论上是一个重要的突破，也为外语教学的未来发展指明了努力方向。
绪论理论篇1.哲学视角1.1 体验哲学的理论基础1.2 体验式外语教学的哲学思考2.语言学和教育学视角2.1 体验式外语教学的认知功能探究2,2体验式外语教学的教育学理论探究2.3 体验式外语教学的二语习得理论探究实践篇3.教学方法3.1 体验式外语教学的实践原则3.2 体验式外语教学模式个案研究（一）3.3 体验式外语教学模式个案研究（二）3.4 体验式外语教学模式个案研究（三）3.5 体验式夕卜语教学的方法研究：任务型教学3.6 体验式外语教学的方法研究：合作式教学4.教育技术4.1 教育技术应用研究：网络环境下的体验式外语教学模式4.2 教育技术应用研究：基于校园网的体验式外语教学效果分析4.3 教育技术应用研究：基于数字化资源平台的体验式写作教学4.4 教育技术应用研究：基于体验式外语教学理论的自主学习平台5.教学资源5.1 体验式外语教学资源中的多维信息流建构5.2 “体验”思想指导下的教学资源研发5.3 体验式外语教学资源开发个案研究（一）5.4 体验式外语教学资源开发个案研究（二）6.教师发展6.1 体验式外语教学对大学外语教师职业发展的作用6.2 体验式外语教学中的教师队伍建设模式7.教学管理与评估7.1 “体验”视角中的教、学、管集成7.2 体验式外语教学的多元评价参考文献后记
国家社会科学基金优秀结题项目 国内几十所高校数百名专家、教师参与研究 国内500多所高校、海外50多个国家和地区数百万学习者共同体验和实践 构建4E理论模型，开创网络时代全新的外语教学模式
