护理职业生涯规划
2012-8
石静 高等教育出版社 (2012-08出版)
石静 编
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《高等职业教育护理专业教学资源库·建设项目规划教材：护理职业生涯规划》根据高职高专护理专业毕业生就业现状和大学生就业指导课程的实际需要，结合当前就业形势和国家就业政策，从护理专业学习、职业准入、职业生涯规划、见习、实习、就业及就业后发展等方面，给予护理专业学生较全面的指导。教材注重引导护理专业学生树立科学的就业观和劳动价值观。 《高等职业教育护理专业教学资源库·建设项目规划教材：护理职业生涯规划》内容包括职业知识概述、职业生涯规划、见习和实习、护理职业就业准备、就业与创业、护理执业期发展规划6章，内容注重理论联系实际，各章设有案例分析、实践和思考与练习，以帮助学生掌握知识点。全书语言简洁、体例新颖，可读性强。 本书适用于高职高专护理专业，也适用于5年制高职和中职护理专业学生。
第一章 职业知识概述 第一节 职业类别 第二节 护理职业知识 第三节 护理职业发展与社会评价 第四节 护理职业法规与条例 实践一 演讲比赛——谈谈自己对护理职业的看法 第二章 职业生涯规划— 第一节 职业生涯规划概述 第二节 自我认知 第三节 职业生涯规划步骤 第四节 护理职业生涯规划 第五节 护理职业生涯规划环境评估 实践二 分解护理职业生涯目标 实践三 护理职业生涯规划书的设计 第二章 见习和实习 第一节 见习的重要意义 第二节 见习的规则与形式 第三节 实习是形成职业实践能力的关键 实践四 医院护理工作见习并完成见习报告 实践五 制作实习计划书 第四章 护理职业就业准备 第一节 就业准备的意义 第二节 就业心理准备 第三节 就业信息的采集与应用 第四节 毕业就业自荐书 实践六 就业信息采集 实践七 制作毕业生就业自荐书 第五章 就业与创业 第一节 拓展就业途径 第二节 笔试与面试 第三节 就业协议 第四节 特殊项目就业 第五节 自主创业 实践八 开展一次模拟招聘会并进行评价 实践九 拟定自主创业计划书 第六章 护理执业期发展规划 第一节 护理执业期发展的基本理论 第二节 护理执业期发展过程中的自我完善 第三节 护理执业期发展的方向和阶段 第四节 护理执业期发展的反馈和修正 第五节 组织发展与个人发展 实践十 制作护理执业期发展规划书 实践十一 执业期发展规划书的评价 参考文献
版权页： 插图： 第一节见习的重要意义 一、见习的概念 见习是指在临床专业课课堂讲授期间，为了使学生获得课堂理论与实践相结合的完整知识而进行临床实践验证的一种教学形式。这种教学形式以临床实践为主，将理论转化为实际功能，加强“三基”综合训练，培养独力工作的专业能力。同时，学生在熟悉临床工作环境、护理工作流程的过程中，加深对临床护理工作的感性认识，及早建立职业情感和态度，巩固专业思想，为今后的实习打下基础。 二、见习的重要意义 1.见习在学业规划中的地位 临床见习是护生感受l临床护理工作氛围，对临床护理技术、护理程序、护理管理建立直观印象，形成护理职业意识，巩固课堂所学的知识，锻炼临床护理的技能、技巧，培养正确I临床思维方法的重要教学过程，它也是护生从理论学习向临床护理实践过渡的重要桥梁。可以说，临床见习非常重要，可增加感性认识，有助于对课堂讲授知识的理解，提高学习兴趣，增加职业情感，有助于专业意识的提高，了解专业课程学习的重要性。可见，通过见习，护生对毕业规划有了一定的思考，能够充分认识自我，联系实际，提出更为现实、更符合个人的职业生涯发展规划。 2.见习与职业能力的关系 护理职业能力包括观察能力、决策能力、解决问题能力、职业适应能力、沟通能力、组织协调能力、团队协作精神、学习能力和竞争能力等。见习是理论联系实际，从课堂迈向临床的重要过程，护生在刚开始进入临床时由于理论知识没有学完，以及平时练习操作时都是面对模拟人，缺乏经验等，在面对患者及家属时经常会出现无所适从的现象。随着与患者和家属接触时间增多及带教老师的言传身教，逐渐学会运用自己掌握的知识和经验帮助患者解决问题，满足患者需要的同时也得到自我满足。同时，也会发现自身存在的差距，这样会促使他们带着问题去查阅相关资料，去学习，当再回到课堂上听到老师讲解时就会增加感性认识，有助于知识的掌握。通过见习，护生感受到实际情况是复杂的、不断变化的，有不定向性，需要不断地学习知识、技能，才能解决问题，也认识到只有扎实的理论基础、过硬的操作技术及良好的沟通交流技巧才能赢得患者及其家属的信任，才能胜任护理工作。见习既巩固了已学的知识，又激发了后期学习的积极性。
《护理职业生涯规划》语言简洁、体例新颖，可读性强。《护理职业生涯规划》适用于高职高专护理专业，也适用于5年制高职和中职护理专业学生。
