傣族非物质文化遗产概说
2010-1
民族出版社
刀波
460
无
傣族聚居区物产资源丰富，素有“植物王国”、“动物王国”等美称，生态多样性与文化多样性十分突出。在长期的社会生产和生活实践中，傣族人民适应其生境，创造了独具特色的诸多文化事象，既有物质文化层面的表现，也有制度和精神文化的内涵，它们都在不同程度上丰富了祖国文化宝库，其中的一些非物质文化事象，如织锦、竹编织、建筑、贝叶经制作、象脚鼓制作、章哈（歌手）演唱、长篇叙事诗传唱、文字使用，以及一些宗教文化用品等，其实用性、象征性、技艺性、民族性十分显著。可以说，民间许多非物质文化遗产的延传过程，既是民族思维或行为方式展示的过程，也是民族传统文化传承的过程，它们承载的是一个民族可持续发展之道，对人类多样性的社会文化贡献了其智慧。
傣族非物质文化遗产简况／1一、语言文字与民间文学／3二、传统表演艺术／4三、传统手工技艺／5四、节日庆典、习俗／5五、传统科技知识／6德宏傣剧现状／18一、傣剧的形成与初期的发展／18二、傣剧在新时期的发展状况／28三、傣剧当代的社会文化功能／53四、傣剧面临的问题／58西双版纳傣族慢轮制陶技艺及其传承／62一、概述／62二、制陶的工艺流程／66三、主要制陶工具／89四、陶器的种类／93五、销售范围／105六、传承及禁忌／106七、傣族制陶的现状及问题／107八、结语／110勐海县勐混镇曼召村造纸工艺现状／112一、调查背景／112二、造纸技术／115三、纸张销售／131四、造纸者／133五、结语／141西双版纳傣族章哈现状／142一、章哈的社会功能和作用／145二、西双版纳傣族章哈传承现状／148三、目前章哈主要代表人物及发展存续的困境／153四、对章哈的保护措施／155傣族织锦技艺及其传承现状／166一、傣族织锦的历史与演变／166二、傣族织锦的工艺流程／171三、主要纹饰／191四、主要用途／198五、傣族织锦的现状及存在的问题／204六、结语／210傣族贝叶经的制作及传承状况／212一、贝叶经的由来及存在、发展的条件／213二、有关贝叶经的传说／217三、贝叶经的制作流程／218四、贝叶经的文化价值／247五、贝叶经的抢救和保护／249新平花腰傣服饰制作工艺及其传承／254一、传统服饰式样／255二、服饰的制作及其内涵／263三、花腰傣服饰现状／268傣族竹编工艺及其传承现状／278一、竹编器具的特点／281二、竹编工艺现状／305三、傣族竹编工艺的现状分析／317西双版纳傣族传统民居及其变迁／322一、傣族村落／322二、傣族传统民居起源与式样／326三、民居的建造过程／336四、建房礼仪／356五、西双版纳地区傣族民居现状／371六、傣族民居变迁的原因分析／372七、傣族民居的现状／373西双版纳傣族宗教节日调研／378一、泼水节／379二、关门节／398三、开门节／410西双版纳傣族民间美术现状／413一、傣族民间美术品的种类和用途／413二、傣族壁画与宗教的关系／422三、傣族壁画内容和表现形式／925四、傣族壁画所使用的工具和传承／431五、傣族民间美术现状／432傣族农耕礼仪的变迁／435一、傣族传统农耕生计的生态与人文背景／435二、影响傣族农耕礼仪观念的因素／437三、傣族传统农耕礼仪／439四、傣族农耕礼仪变迁的原因／449五、农耕礼仪变迁的形式／456后记／459
2006年第一批国家级非物质文化遗产保护名录公布后，为加强对申报项目的管理，西双版纳傣族自治州文体局下发了《西双版纳傣族自治州保护国家级非物质文化遗产名录的实施方案》（西文体[2007]3号文件），特对傣族章哈的管理制订了以下措施： 1.根据国务院《关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》、《云南省民族民间传统文化保护条例》、《云南省西双版纳傣族自治州自治条例》的要求，在政府领导下对傣族章哈进行全面普查，在历届活动的基础上总结经验，采取措施，激励艺人投人创作和演唱，积极发现新人，壮大队伍，由自治州文化馆和县、市文化馆对章哈的传承给予力所能及的关心和支持，坚持对章哈艺人的培训和传统技艺、唱本的挖掘整理工作。 2.进一步对“傣族章哈”的历史沿革、分布区域、表现形式、文化内涵、技艺传承、展示场所等予以保护。充分利用文字、图片、录音、录像等媒体和数字化信息，对傣族章哈文化的自然、社会环境、展示场所、文本器物、功能意义、表演技艺、传承特点、动作表情、语言声音、艺人信息等方面内容，进行系统的收集、记录和分类、编目，建立全面、系统的章哈档案。 3.西双版纳州内专业表演团体和文化馆开展傣族章哈的传承工作，设立傣族章哈专业和群众业余演出队，通过表演对章哈艺术进行有效的保护。同时出台相应的措施办法，保护章哈传承人的知识产权等合法权益，防止对傣族章哈作品的误解、歪曲或滥用。 根据有关规定，采取相应措施，拟在州职业技术学院开设民族艺术专业，培养傣族章哈等方面的专门人才；在民族中小学里增加章哈艺术鉴赏课等，使傣族章哈这一非物质文化遗产的传承后继有人。同时，以精神和物质相结合的形式，鼓励和资助传习机构、传承人等开展傣族章哈讲习、授徒等活动。
中央民族大学“985工程”中国少数民族语言文化教育与边疆史地研究创新基地文库，中国少数民族非物质文化遗产研究系列。
无