大学计算机基础教程
詹国华 中国铁道出版社 (2012-08出版)
第1篇 计算机基础知识概述 第1章 信息系统 1.1 信息系统的组成 1.1.1 人 1.1.2 硬件 1.1.3 软件 1.1.4 数据 1.1.5 过程 1.2 微型计算机种类 1.2.1 台式计算机 1.2.2 笔记本式计算机 1.2.3 掌上计算机 1.2.4 单片机 本章小结 课后练习 第2章 硬件系统 2.1 主机 2.1.1 CPU 2.1.2 内存储器 2.1.3 主板 2.2 外存储器 2.2.1 硬盘驱动器 2.2.2 光盘驱动器 2.2.3 移动存储器 2.3 输入，输出设备 2.3.1 输入设备 2.3.2 输出设备 2.4 微型计算机组装 2.4.1 计算机主板 2.4.2 插槽与接口 2.4.3 拆卸、连接计算机与外部设备的连线 2.4.4 开关机顺序 本章小结 课后练习 第3章 软件系统 3.1 应用软件 3.1.1 通用应用软件 3.1.2 专用应用软件 3.2 系统软件 3.2.1 操作系统 3.2.2 程序设计语言和语言处理程序 本章小结 课后练习 第4章 计算机网络 4.1 计算机网络基本概念 4.1.1 计算机网络的组成 4.1.2 局域网 4.1.3 因特网 4.2 因特网应用 4.2.1 在线学习 4.2.2 电子商务 4.2.3 BBS论坛与博客 4.2.4 即时通信 本章小结 课后练习第2篇 计算机基本应用技能训练 第5章 Windows操作系统 5.1 桌面、窗口和系统信息 5.1.1 桌面和窗口 5.1.2 任务栏和“开始”菜单 5.1 _3了解系统信息 5.1.4 使用帮助 5.1.5 小结 5.2 桌面的个性化设置 5.2.1 更改桌面背景 5.2.2 设置屏幕保护程序 5.2.3 设置外观 5.2.4 小结 5.3 管理文件和文件夹 5.3.1 资源管理器的使用 5.3.2 创建个人文件夹和文件 5.3.3 创建快捷方式 5.3.4 选择打开文件方式 5.3.5 小结 5.4.控制面板 5.4 1区域和语言选项、时间和日期 5.4 2用户账户 5.4 13网络连接 5.4.4 小结 5.5 Windows7主要功能入口图解 5.5.1 打开“控制面板”窗口 5.5.2 个性化桌面设置 5.5.3 区域和语言选项 5.5.4 网络连接 本章小结 课后练习 第6章 Office办公自动化套件 6il文字处理软件 6.1.1 用Word制作漂亮的个性日历 6.1.2 个人简历制作 6.1.3 毕业论文的排版 6.1.4 课后练习 6.2 电子表格软件 6.2.1 电子账册制作 6.2.2 学生成绩统计 6.2.3 竞赛排名 6.2.4 数据筛选与查找 6.2.5 数据的图表化 6.2.6 课后练习 6.3 演示文稿软件 6.3.1 电子相册的制作 6.3.2 自我展示演讲稿 6.3.3 课后练习 本章小结 第7章 个人博客网页制作与网站开发 7.1 主题色的选择及版面设计 7.2 创建站点 7.3 页面编辑 本章小结 课后练习 第8章 数据库及其应用 8.1 图书销售系统数据库的设计 8.1.1 新建数据库 8.1.2 创建数据表 8.1.3 创建表间关系 8.1.4 录入基本数据 8.2 查询的设计 8.2.1 按“图书分类”的简单查询 8.2.2 按“单价”的上下限查询 8.2.3 按“进货时间”的交叉表查询 8.3 报表的设计 8.3.1 图书信息统计表 8.3.2 销售汇总表 8.4 窗体界面的设计 8.4.1 查询窗体的设计 8.4.2 数据维护窗体的设计 8.4.3 报表输出窗体的设计 8.5 主控程序界面的设计 8.6 Access2010的主要功能人口图解 本章小结 课后练习第3篇 综合案例实践与应用 第9章 邮件合并 9.1 获奖证书打印 9.2 成绩报告单自动生成 9.2.1 准备数据源 9.2.2 邮件合并 9.2.3 批量打印信封 9.2.4 小结 9.2.5 Word2010中文信封入口图解 本章小结 课后练习 第10章 竞赛网站 10.1 主题设计及网站架构 10.1.1 网站主题设计 lO.1.2 创建站点 10.2 网页编辑 10.2.1 版面布局 10.2.2 添加素材 10.2.3 样式美化 10.2.4 超链接 10.3 交互效果 10.3.1 服务器及测试环境的搭建 10.3.2 ASP脚本 本章小结 课后练习第4篇 计算机基础上机测试系统 第11章 系统功能与特色 11.1 系统介绍 11.2 系统获取途径 第12章 上机测试试题 12.1 题型介绍 12.2 题目样例及答题步骤参考文献
《大学计算机基础教程》由詹国华主编，本书的出版是中国铁道出版社和杭州师范大学计算机教育与应用研究所在精品教材建设方面合作研究的最新成果。本书将理论与实践深度融合，以加强学生综合实践能力为出发点，采用任务驱动编排方式来组织教学内容，将系列实用作品的创作过程作为主线，顺势导人大纲规定的知识点。这种编排方式能够更加符合教学规律、更好地满足教学对象的需求、更有效地激发学生的学习主动性，以期取得更佳的教学效果，为学生进一步深造和就业奠定良好的基础。
