教育心理学
2004-7-1
人民邮电出版社
(美)罗伯特.斯莱文(Robert E.Slavin)
446
928000
姚梅林
无
著名教育心理学家罗伯特·斯莱文的《教育心理学：理论与实践》受到了人们的普遍欢迎。在第七版中，作者仍然提倡“有意识的教学”，并把理论与实践联系起来，帮助教师在课堂中加以有效地应用。斯莱文认为，一个“有意识的教师”应该能够不断地反思其实践，清醒地认识到实践对学生的影响，并由此做出教学决策。为了帮助读者成为“有意识的教师”，作者提出了苦干问题以引导学生思考和学习，并列举大量课堂实例，作为实践范例。本书鼓励教师去思考学生是如何发展和学习的；鼓励教师在教学之前和教学过程中做出决策；鼓励教师思考如何证明学生正在进行学习、正在迈向成功。本书反映了当前有关的新理论与新进展，所介绍的各种研究结论在课堂实践中得到了验证与应用。该书所倡导的兼收并蓄的均衡教学为教学的专业化发展奠定了基础。
罗伯·斯莱文（Robert
Slavin）是约翰·霍普金斯大学高危学生教育研究中心的副主任、“让所有人都成功”基金会的主席；于1975年在约翰·霍普金斯大学获社会关系学博士学位。撰写了关于合作学习、能力分组、学校和班级组织、废除种族歧视、纳入主流以及研究评论等方面的文
第1章 教育心理学：教学的基础
怎样才是称职的教师
教师行动检核表
理论应用于实践
教育心理学采用哪些研究方法
本章概要
关键术语
自我评价
第2章 发展理论
关于人类发展的观点有哪些
皮亚杰怎样看待认知发展
理论应用于实践
维果茨基怎样看待认知发展
教师行动检核表
理论应用于实践
埃里克森怎样看待上性和社会性发展
关于道德发展的理论有哪些
理论应用于实践
有意识的教师
本章概要
关键术语
自我评价
第3章 儿童和表少年的发展
第4章 学生多元化
第5章 行为学习理论
第6章 学习的加工理论和认知理论
第7章 有效的教学
第8章 学生中心与教学的建构主义取向
第9章 调整教学以满足个体的需要
第10章 激发学生的学习动机
第11章 有效的学习环境
第12章 特殊的学习者
第13章 评估学生的学习
第14章 标准化测验
附录：建立你的档案袋
参考文献
索引
如何将学生分组以适应不同的成就水平 从学生入学的第一天起，他们在知识储备、技能、动机以及对学习内容的倾向性等方面就存在着个体差异。有些儿童在幼儿园时就已经开始阅读；而另一些学生则需要花费大量的时间和外界帮助才能学会阅读。教师上新课时通常都会认为，一些学生对课程内容了解得比较多；一些学生可能了解得比较少，但能很快掌握；还有一些学生在规定的时间内不可能掌握学习内容（参见Biemiller，1993）。一些学生可能具备学习新课程所需要的先前知识和技能，而另一些学生却不具备。这也就是阿巴思诺特先生遇到的难题：一些学生还没有做好学习长除法的准备，而有些学生在上课之前早已学会。一些学生缺乏学习长除法所必需的基本的乘法和除法技能；而另一些学生在上课前就已经学过了长除法；也有些学生在第一节课上就已经掌握，没有必要在第二节课中重学。因而，若阿巴思诺特先生停下来复习乘法和除法运算，那么，对已经掌握了该部分内容的学生而言，这无疑是浪费时间。如果他根据好学生的学习进程来调整教学进度，那么学习困难的学生则永远跟不上。阿巴思诺特先生班上的学生在先前知识、能力和学习速度上存在着差异，但他们的表现仍属正常范围。阿巴思诺特先生怎样教授课程才能适合于所有的学生呢？ 教学要适应学生的差异，这是教育最为重要的一条基本原则，通常也是引发政治和情绪纷争的原因（Loveless，1998）。例如，北美洲以外的许多国家对10～12岁的学生进行测试，从而将他们分到不同类型的学校中，试图以此来解决学生多元化或异质性的问题。在这些不同类型的学校中，只有一类学校的学生有机会继续接受高等教育。长期以来，这种体制一直受到很多指责，一些国家（如英国）已经着手进行了部分改革，其他国家（如德国）仍继续沿。用这种体制。美国的体制与之相似，在中学阶段进行大学预科、普通中学和职业中学的分轨。分轨（tracking）就是安排不同的学生学习不同课程系列中的特定科目，这种制度在20世纪80年代和90年代迅速消失。当今多数中学都是按照学生在不同学科上的能力水平进行分班，某个学生可能参加数学的高级班、英语的中级或者低级班（Loveless，1998）。许多中学都允许学生向咨询员进行咨询，在各个学科中，选择一个水平恰当的班级。如果感觉课程太难或太易，还可以调班。所有这些策略都使得学生所在班级的成绩水平基本上是同质的；这些策略被称为班级间能力分组（between-class ability grouping）（Slavin，1991）。这是中学（初中和高中）能力分组的主要形式，有时也运用于小学。在小学，为了使教学适应学生的个体差异，常用的方法是班级内能力分组（within-class ability grouping），比如根据学生阅读水平的差异而分成不同的阅读小组（蓝鸟、红鸟和黄鸟三组）（Lou et al.1996）。 ……
无
教育心理学——理论与实践（第7..”
是从一位大学任教的老师朋友那里介绍知道的，立刻订购，看后有种换脑的感觉。原来教育的细节还可以用这样的角度展示，以往阅读了许多中国人写的骄傲与心理学，怎么看都有一种挥之不去的僵硬刻板，书中的理论找不到激活点。而本书直接将理论活化活用，收到极大启示，正在阅读中，很好很好，看完了我还要说····
本书的可读性很强，比自己上学时学的课本强很多倍，现在刚读完第一章，最大的原因是通过具体的实例来阐述理论性的东西，然后再给出一个具体的事例，让你再用这个理论解决相关问题。书中特别强调一个“最适”一个“因果”如：有意识的教师关注这些问题：1、希望学生在课程结束后能了解什么、能做什么？这对于实现课程目标、使学生成为有能力的个体有什么作用？2、在我的教学中应该考虑学生所具有的那些知识、技能、需要以及兴趣等。3、我在学科内容、学生发展、学习、动机以及有效教学策略等方面所掌握的哪些内容能够用于实现教学目标？4、哪些教学材料、技术、辅助手段以及其它教学资源有助于我实现教学目标。5、我怎么评估学生达成目标的程度？6、如果个别学生或全班学生没有迈上成功之路，我该如何去做？我的补救计划是什么？书的P11页哈里斯先生对应对汤姆上课捣乱行为的原因、措施及有效性的分析这部书引导我在如何发现问题、找出原因、选对应对策略等方面提供了思路方法，受益匪浅。强烈推荐！！
又厚又重的一本书，
不过教育学专业或教师很值得看看
虽然国内也有很多教学心理学方面的书
但是，总觉得看起来千篇一律的
还是国外的学者研究比较深入
这是一本非常有用的教育心理学方面的书籍，特别针对非师范专业的人士，提出了非常有用的教学实践活动
书不错，通俗易懂，既符合专业人员看，不懂教育心理学的人也可以看懂，“理论与实践”名符其实！
我接触的心理学方面的书不多，这本书打开了我的思路，对我有启发，不是枯燥的理论，还有实践的东西，很受用
翻译的书，内容比较散，其实这都是外国的书的特点啦。内容很好，知识全面。对于深入学习教育心理学的人来说是本好书！对于初学者似乎有难度。
教育心理学课程的辅导书很有用！
教书育人，思想教育不能少，要做一名好老师，心理学不能少，受益匪浅
书上讲的内容比较难理解。。适合有一定教育学及心理学基础的人看！
这是心理学专业必修的一本书，老婆很喜欢，编印很好。
考研心理学必备
我是一名教师，读了这本书确实很受启发，要做一个有意识的教师就是强调教育的目的性和时效性，这是一本好书
我是非师范的，这类知识很缺乏。这本书对我而言十分实用。没有全部读完，但是已经获得很大帮助。尤其在青少年学生问题这方面，给了我相当有效的指导。有案例有理论，绝非泛泛而谈。
如果这本书能够成为新手教师的必读书，将大大提高我国的教学。
这本书为老师们的实际教学提供了很好的操作方法以及理论依据，还有一些研究成果供参考。很好。我们学校的老师们买了很多。
对我的教学实践特别有帮助。
一本值得一看的好书，尤其是对信任教师或教师教育工作者非常收益
中国人写的书很多东西都是吸收西方的，所以理论比较多，而且生搬的比较多，举的例子也少，但是西方人写书有个特点很好，不但有理论，而且举的例子也不少，还很生动！所以这本书当然是很经典的啦，当初在书店犹豫了很久想买的，就是觉得有些贵，现在好了，有当当在，可以比较便宜地买到这本好书，不错哦~
不太适合一般的家长，但是对有一定教育理论基础的家长就非常好，尤其是学校的年轻老师们。这本书会解答一些你为之困扰的事情
对研究教育的人是一本很有用的书籍，看完之后会受益匪浅
大开本的书,质量不错.里面确实是理论与实践相结合,很有收益.
是一本很好的理论与实践相结合的事~~
浅显易懂，结合例子，深入浅出，教师必备
借来的书看了一部分就迫不及待想拥有，于是就来买了本。很实用，与理论相结合。因此对理论也有了进一步的理解。好书。
很专业的一本书，对于学习如何学习做一名优秀的老师很有帮助！
理论结合实例，深入浅出，适合有一定知识水平的家长阅读，堪称枕边佳作。
教育与心理往往都是结合在一起的，没有好的心理素质，没发好好教授下一代
看完了才来评价，比国内的教材好不是一点两点，建议想真正学习一些东西的朋友看看这本
学校要用的课本，挺好的
书很好~比在学校买便宜呢
印刷质量还行 书是好书 内容全面 充实 也不枯燥 就是厚了点 得看一阵子
好书，不只是对老师有用
好书,比国内的相关书籍好得太多了.
实例加分析 很好的一本书
学了很多东西，对工作有一定帮助。
正版 很喜欢 真的建议多买买这样提高自我内心的书
应该是正版，字小
内容很简单 风趣，都配合有实例，读起来不会很枯燥
要上幼儿苑的孩子家长一定要买哦，看完后我觉得很好的配合老师的工作
让我更加理解这门课了
速度很快哦!
讲的东西都是很实用的，尽管书很厚
我觉得很不错咧纸张什么的也还好崭新的书书~~~
据说是很好的书
比国内编写的生动易懂，很好
帮人代买的，说是不错的！
还没看完，但书的质量看起来还不错，内容也很易懂！
这个很好，我收益很多，O(∩_∩)O哈！纸张很好，速度也很快，O(∩_∩)O哈！
书的质量不错。内容相当精彩，读过后很有收获。比国内同样的书高出一大截。
内容很广很细
不是我自己看的噢~看了一眼就想睡~果然是教科书的神奇作用
很不错，也比较便宜
很专业!
图文结合，生动有趣，涵盖面广，很好的书！
这本收藏了很久，没有读，应该很好
对上课比较有用的
这是我很喜欢的书之一。太棒了！比起大学那本心理教育学不知道实用多少倍！
特别好用的书，老师们强烈推荐哦
挺实用的，里面的例子都是在教学中常见的，值得读一读
老师要买一本英文教材，看不懂啊，于是买了此书，大家都对着该书翻译，用处很大，翻译的有点生涩，但专业术语还是不错的，作为教材值得购买，如果是日常读物就不推荐了。。。。谢谢。。。
因为教科书用的是英文版，所以这本书是用来对照着看的，发现翻译的水平在心理学翻译类著作中已算上乘了
教育心理学， 比学校学的课本好很多 。
如果当年大学的教材是这本教育心理学，我相信很多同学会喜欢并且爱上心理学的。学以致用的才是最好。也希望我们国家本土的教育心理学能开花结果。
书很好，外国人笔下的教育心理学解释还蛮独特易懂的
挺好的，理论与实践，促进一个准教师的成长~~
这本书我觉得很特别，因为他的叙述比较生动，基本每个理论都会附带有小小的事例，而且很自然，不过书里边比较多的是讲的儿童教育，要是想做高中教师只能当一本基础读物来读了，对于小学初中教师来说，作用应该比较大。
美国大学的教科书，一般都是一个风格：形象生动，通俗易懂。中国的教授们虽然也有些人有所这样的尝试，但似乎并不普遍。所以，这种情况我们还要呼吁一下，中国大学那些顽固的教授们，要多多向人家学习，不然就应该向老师对待小学生一样，打他们的屁股！
当然，最有效的方式就是有自主买教材的学生，就不要买顽固教授们的书啦！
这本书的理念很新，每个章节配附的实用性的一些表格和教学案例，作为老师，从这本书可以学习到很多现金的教学理念，并且对教学工作都有很强的指导作用。
适合阅读，很有指导性，但不适合考研的学生用，因为与中国教材的逻辑不同。
看了将近一半了，感觉不错，很实用而且比较生动，但是可能是国内的书看多了，看国外的总觉得在章节的安排上散了一点，不过总的来说是本好书
是我想要的那本书，配合老师的内容，就是开始几页装订有问题。。。
字太小，看起来有点吃力。还有对一般的读者来说，那么多的参考文献是个浪费。
这本书还是很不错的，案例很多，比国内的教科书看起来舒服……
看过的，挺好的
洋人写的教材，能对照外文就好了
看完，要有耐心。不过值得一读！
很好的书*很全面*很喜欢*
包装比较仔细，书看起来很不错，慢慢读喽！
比国内的教科书好很多
老实讲，我还没看完．为了搜集资料才买的这书．但是感觉还不错．
帮朋友买的，帮着评论，应该不错吧。
有些错别字！
书收到了，速度还算快，可惜书的封皮有点破损。书很厚，字有些小，书中的内容涉及的很宽泛，是一个专业教育书籍，不是搞教育专业的人士，怕是很难看的完，正在看。
虽然主要是针对小学教育，但是还是很不错
帮妹妹买的专业书，不知道怎么样
参考而已。
书不错，只是中国邮政部给力
字太小了,看起来有点累,内容没有比我想象的好
图书精美，正在阅读中，内容和质量都还好
我上个星期五订的书，怎么到现在还不到，都已经一个行啦!
这书不知道怎么回事，怎么里面的中文封面是倒过来的。你们的也都一样吗？？？
本来是考研班老师推荐的。书的内容很好，举的例子很活泼生动。但个人感觉学术性较强，更适合教师和有关学科的深入学习者使用，要是考研的话针对性就不够了
每一章里都有多很多的案例分析，结合实际，与我国的教材不同，非常好
书的纸质非常好，内容也很好，教育心理学的必读
有些还不错。更多的太理论了
找了半天也不能确定是中文翻译本的吗?之前已买了英文原版的,想对照一下.
看过几本同类书吧，觉得这个最好，组织形式也好，事例生动，内容也比较全面。挺厚的一本书，看起来不是很累，其他多数书，完全是一种教材形式，相比起来就枯燥了很多。
这本书很不错，实例可以参考。
非常好的一本书，事例丰富，有助于理解，建议与国内的相关书籍结合着看！