音乐治疗
2012-5
陈美玉 人民卫生出版社 (2012-05出版)
陈美玉
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为了加深读者在音乐治疗理论和实践方面的了解，《音乐治疗：理论、应用、实践》介绍了一些音乐心理学以及带领活动技巧的基本知识，希望对音乐治疗师、学生、特殊教育老师以及从事精神康复的工作者有所帮助。
陈美玉，博士毕业于美国密歇根州州立大学，并获得美国专业注册音乐治疗师（Board Certified：Music Therapist）专业资格，后分别于南澳大利亚大学和英国杜伦大学取得社会科学心理咨询学硕士和教育学博士学位。陈博士一直积极参与和推广音乐治疗的工作，除了提供音乐治疗服务外，又在我国香港、澳门和内地的福利机构、医院、学校以及专业学院教授音乐治疗，曾进行全港首个音乐治疗研究及发行著作，同时在2007年成立香港音乐治疗师协会。由于在专业领域表现优秀，陈博士在2008年获选香港十大杰出青年，历任四川大学华西医院心理卫生中心精神康复服务部主管，现在是该中心的访问学者，也是成都市武侯区特殊教育学校特聘专家。
第一篇 音乐治疗导论 第一章 音乐的功能 第二章 音乐治疗的历史 第三章 音乐治疗的评估和治疗计划 第四章 音乐治疗的灵魂——治疗师 第五章 治疗关系 第六章 音乐治疗师的自我照顾 第七章 音乐治疗干预手法性质分类 第八章 学习障碍理论与音乐治疗的应用方法 第九章 音乐治疗过程中常用的行为管理原则 第十章 团体音乐治疗的结构与凝聚力 第十一章 音乐治疗与医学第二篇 音乐治疗应用 第一章 音乐治疗与双相情感障碍：小游 第二章 音乐治疗在精神疾病的运用 第三章 音乐治疗与精神分裂症：林某 第四章 音乐治疗在司法精神机构的运用 第五章 音乐治疗与老年抑郁症：褪色的黄昏 第六章 音乐治疗在老年痴呆症的运用 第七章 音乐治疗与智力发育迟滞：音照亮途 第八章 音乐治疗与极重度智力低下：优质生活由乐起 第九章 音乐治疗在智力发育迟滞的运用 第十章 音乐治疗与重度孤独症：吹开心扉 第十一章 上名校的特殊学生：小卓 第十二章 音乐治疗与阿斯伯格综合征：阿朗 第十三章 音乐治疗在孤独症的运用 第十四章 音乐治疗与肢体残疾：残健同乐 第十五章 音乐治疗在肢体残疾的运用 第十六章 音乐治疗与听力障碍：无音曲 第十七章 音乐治疗与听力障碍：未完成的乐章 第十八章 音乐治疗在听力障碍的运用 第十九章 音乐治疗与读写障碍：破茧成蝶 第二十章 音乐治疗在学习障碍的运用 第二十一章 音乐治疗在灾难后的工作：汶川大地震 第二十二章 音乐治疗在灾难事件的运用第三篇 音乐治疗实践 第一章 音乐治疗的临床推理 第二章 带领音乐活动的技巧 第三章 音乐治疗活动的种类与例子附页 我的新构思
版权页： 插图： 很多人对克雷格（Greig）的晨歌（Morning Mood）耳熟能详，他们听后一般都会感到心境平静、舒泰，甚至精神抖擞。不过，每一次听到这首音乐都会让我感到有点紧张，为什么呢.？作为音乐治疗师的我经常会在工作上使用此曲，或辅以乐器、或配以律动进行，因此每当我听到这首音乐时都会联想到工作的情景，并产生紧张的情绪。为什么同一首音乐，却可以让不同的人产生不同的感觉和情绪呢？ 不同的音乐心理学学者尝试利用不同的理论去解释这个现象关系。有人指出音乐有指示性（referential）的功能，意思是指听众容易把音乐与一些非音乐事件联系起来。比如说，约翰•斯特劳斯（Strauss）在拉德茨基进行曲（Radetzky March）利用了大量的铜管乐和鼓来模拟军人步操的情景，这首音乐的指示性功能为听众带来庄严而又活泼的感觉，同时还描绘了士兵步操的情景。另外，也有一些作曲家利用音乐不同的元素如节奏、旋律、声量甚至调性去模拟不同的景象，从而让听众产生不同的情绪，这叫形象性图像表示（iconicity）。也有学者认为，音乐的意义纯粹是由音乐本身的结构如其复杂程度及新鲜感而产生的，听众的情绪并不受外在的因素影响。如帕赫贝尔（Pachelbel）的卡农曲（Canon）便是一个很好的例子，它的结构简单，以8个音为主旋律，之后在不断变化中加以重复，因此得以保存新鲜感，让听众百听不厌。下一次在你发现被某一首音乐打动时，很可能就是因为这首音乐的复杂程度和新鲜感都切合了你选曲的最理想条件。 总而言之，音乐之所以能够成为治疗工具，主要是因为它的独特性。首先，音乐给人带来一种愉快和正面的感觉。在以往的临床经验中，我清楚地目睹了音乐如何为来访者带来改变，他们虽然在情绪、心理、智能或者肢体上有不同程度的问题，但当他们接触到音乐后，情绪都会有所改变，无数个快乐的笑脸就印证了它那讨人喜欢的个性。 比起一些医疗工具，音乐是和蔼可亲的。印象最深刻的一次体会是某次在美国精神病院里的病房与病人进行音乐心理分析治疗，内容是讨论他们的自我形象。病人在听完玛丽亚•凯利（Mariah Carey）的英雄（Hero）一曲后，纷纷地各抒己见，唯独约瑟夫默不作声。突然，他语带哀伤地说，他心中没有英雄，然后开始道出身世。原来他自小经常被父母虐待，缺乏被爱的感觉，生活十分痛苦，长大后成为同性恋者，但自己的性取向又不被家人和朋友接纳，受尽歧视。最后约瑟夫掩面痛哭，夺门而出离开了治疗室。在约瑟夫离开后，其他病人开始议论纷纷，他们说约瑟夫从进到病房后一直都是沉默寡言，从来没有听他说过那么多的话。其实，约瑟夫的表现是可以理解的，一个患有急性精神病的病人，情绪非常紊乱，要面对陌生的工作人员、病友和环境，会对他构成很大的压力，因此他不发一言。但是，当他遇到熟悉的音乐时便有一种他乡遇故知的感觉，情感也能在安全的环境下不期而然地流露出来。
《音乐治疗:理论、应用、实践》为了加深对有自闭症、脑瘫、智力障碍等特殊需要的小朋友在音乐治疗理论和实践方面的了解，提供一些帮助通过和音乐的接触让处于困境中的人们看到了希望并获得康复。这是在作者亲自完成对各类特殊需要人们的治疗后，对音乐治疗有了更深入系统的理解而写成的，使得这本书具有开拓性，足以成为中国音乐治疗史上一部有着里程碑意义的著作。
无
不怎么好，觉得不够精华
如此不专业的也能出书？完全不像一个在美国接受过专业音乐治疗训练的博士应有的水平。更像是个人宣传册