高中英语词汇新策略
2009-3
国防工业出版社
李华峰
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词汇在高中英语教学过程中是一个既重要又复杂的问题。说其重要，是因为英语词汇不仅语义内容丰富，而且在句法结构中的表现往往非常活跃，形成了许多不同于汉语词汇的特征。在这个意义上，可以说词汇教学是高中英语语法的灵魂，词汇问题解决了，英语的句法问题就好办了。说其复杂，是因为目前高中英语的词汇教学常常学用分离，把单词看成一个个彼此孤立的单位，只见树木，不见森林，学生虽然记了一大堆词和例句，却无法学以致用。难怪许多学生感叹：“蜀道虽难，不及英语词汇难！”这是我们高中英语教学面临的巨大挑战。 英国语言学家埃克斯利说：“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”这句话告诉我们，在教学中如果对一些词或词组进行有效联系，通过分析、综合、对比、归纳等方法把彼此孤立的一些单词连成句子或话语，就一定能够增强英语词汇的记忆效果，培养学生学习英语的兴趣。 “授人以鱼，不如授人以渔”，高中生学习英语词汇必须有个正确的方法来引导，要落实这种正确的引导过程，我们英语教师具有不可推卸的责任。新课标指出：“英语教育就是使学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。”
《高中英语词汇新策略》挖掘教材中精华单词，通过100个句子，从三个方面帮助读者实现英语学习阅读、写作和语法的迅速突破：PartⅠ易混词串联句（45句）；Part Ⅱ单词深度掌握（25句）；PartⅢ单词真实体验（30句）。《高中英语词汇新策略》选词精当，内容针对性强，既可作为高中生强化训练资料，又可供中等专业学生、技校生和非英语专业学生平时学习使用。
李华峰，多年从事高三英语教学工作，对词汇和写作教学颇有心得。曾多次在各类刊物上发表文章。其中《浅议英语与英美文化》、《高中英语阅读新策略》荣获“全国教育学朮论坛”教育教学优秀论文评选中学类一等奖。《中学生英语》杂志特约撰稿人，参与编写《高考英语核按钮专项集合检测》。
PartⅠ 易混词串联句Part Ⅱ 单词深度掌握Part Ⅲ 单词真实体验附赠 英语词汇记忆法附录 英文单词常见字根小结
《高中英语词汇新策略》实现词汇“学”到“用”的飞跃。 让你的英语词汇“活”起来， 从根本上突破语法，阅读和写作。 区别，从这里开始：新策略帮你做词汇“牛人”
