中学生军事教育校本课程
2009-8
国防工业出版社
田宝宏 编
164
《中学生军事教育校本课程》以党的国防与军队建设和科学发展观为指导，以《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国教育法》为法律依据，以中学生课程改革为契机，针对中学生的特点介绍了中学生军训的内容、组织形式以及相应的安全应对措施和其他突发安全隐患的防范；结合现状，介绍了中国以及世界军事安全形势，从而加强中学生的国防观念和爱国情怀；并针对实际生活，简要介绍了礼仪礼貌，从而培养中学生素质、增强高中生的集体荣誉感；同时根据课程改革，引入学生、家长、教官对参训学生的评分机制。《中学生军事教育校本课程》目的是为军训工作人员组织训练以及中学生自学和自我评价提供具有实际应用价值的参考。
田宝宏，男，1965年11月出生，副研究员，教育学博士，现任郑州市第九中学校长，河南大学兼职教授，硕士生导师。于2005年9月至2008年6月在西南大学攻读博士学位，完成研究成果四项，被评为西南大学优秀（博士）毕业研究生，博士学位论文被评为西南大学优秀学位论文。主要研究方向为基础教育改革、教育人口学。 先后在《中国教育学刊》、《中州学刊》、《教育科学》、《基础教育》、中国教育报（理论版）、光明日报（理论版）等报刊杂志发表学术论文二十余篇。主持并完成省级社会科学重要研究课题三项，获省级实用社会科学优秀成果二等奖两项。1992年著《初中英语同步训练》一书，由陕西人民教育出版社出版。1999年合著《高中英语总复习教程》一书，由群言出版社出版全国发行，被指定为中央人民广播电台讲座教材。2000年著《河南省地方职业大学问题与出路探讨》一书。2005年合著（副主编）《英语综合运用能力成功培训教程》一书，由龙门书局出版发行。2007年主编《家风命运国运》一书，由河南人民出版社出版。2009年著《变动中的冲突与应对——学龄人口变动对基础教育发展的影响研究》一书，由人民教育出版社出版。曾获“郑州市优秀班主任”、“郑州市十大杰出青年”、“河南省优秀教师”、“河南省文明教师”和“河南省学术技术带头人”等称号。
第一篇 课程内容第一章 国防教育基础知识第一节 国防概述第二节 国防法律法规总括第三节 我军的光辉历程与光荣传统第四节 中国人民解放军现状第二章 现代军事教育专题讲座第一节 军事思想第二节 国际战略环境第三节 南海问题第四节 高科技战争第三章 基本军事技能第一节 内务条令第二节 纪律条令第三节 队列条令及单兵队列动作第四节 队列训练中经常出现的错误动作和纠正方法第五节 阅兵式和分列式第四章 安全教育第一节 军训中的安全保障第二节 防火和火灾自救第三节 地震的应急与自救第四节 防洪教育第五节 其他方面的安全教育第五章 礼仪礼貌第一节 军人礼节 第二节 中学生守则与中学生行为规范第三节 中学生礼仪礼貌第二篇 课程安排第六章 军事教育实施细则第一节 基本规范第二节 作息与训练计划第三节 成果展示与验收第三篇课程评价第七章 军事教育过程管理及评价附录附录一 文体活动的组织附录二 军营歌曲参考文献
第一章 国防教育基础知识 关注国防、了解国防、建设国防，是我们义不容辞的责任。国防法律法规是学校组织国防教育的理论基础，学校国防教育是全民国防教育的基础。加强学校国防教育，有助于学生清楚地认识国防建设的重要意义，提高学生的国防法律意识。加强对中国人民解放军光荣传统和现状的了解，有助于提高学生的政治思想觉悟，激发学生的爱国热情。 第一节国 防概述 国防是国家生存和发展的保障。俗话说“兵可以千日不用，国不可以一日不防”，由此可以看出国防的重要性。自古以来，国家的防务在各个时代都是国家建设的重中之重，如果国家没有相应武力的保护，国家的疆土就会遭到践踏，国家的主权也就不会有安全保证，经济不会有持久健康地发展，从而损伤民族尊严。建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，是维护国家安全统一和全面构建社会主义和谐社会的重要保障。 国防就是国家的防务，有国家才有国防。任何国家，从诞生之日起，就要固国强边，防备和抵御各种外来侵略，以保障国家安全，维系国家生存。因此，国防必然随着国家的产生而产生，随着国家的发展而发展，最终也只能随着国家的消亡而消亡。国防源于国家对国家“侵略”或对国家政权的“武装颠覆”。因此，国防是指国家要防备、抵抗“侵略”和制止对政权的“武装颠覆”的行为。国防是国家的防务，是全民族的防务，与国家的各个本部门、各个组织以及全体公民都息息相关。加强国防建设，必须依靠国家各个方面的综合力量。
