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教你作文巧达标

张伯华 北京出版社
出版时间:

2009-1  

出版社:

北京出版社  

作者:

张伯华  

页数:

205  

前言

  快快乐乐学作文,轻轻松松走进门  ——写在《教你作文巧达标》问世之际 新课标对小学生作文提出了明确的标准,但是,如何达到这样标准,必须进行科学而系统的训练。  但是,可惜的是,我们的语文教材没能解决这一问题。  小学语文教材每册只有几道作文题。至于怎么写?教材上没有说。  因此,必须依靠作文辅导图书来解决这一问题。  当前,作文辅导图书市场十分繁荣,各种各样的,几十本一套甚至上百本一套的作文辅导图书让读者难以挑选,更不用说研读了。  为此,北京出版社责成我编写一部“一本全”的侧重于激发指导的小册子。新课标要求学生达到什么标准,我们就通过科学的训练达到这些标准。这就是“教你作文巧达标”一书命名的缘由。  本书的第一部分是“作文达标基本技法”。  这部分将新课标提出的作文标准分成了八项,进行全面的达标基本技法的训练。  本书的第二部分是“作文达标专项训练”。  这部分是将小学生课堂内外的“热点话题”分成十项,逐一进行达标专项训练。  全书每一章节的编写都以“讲一读一练”为主线,即“讲解达标要点,研读达标佳作,练习达标技能”。  “达标有窍门”,贯彻少而精的原则,每一个要点都举例文加以印证。讲解的语言生动活泼、深入浅出,通俗易懂,好听得很!

内容概要

  《教你作文巧达标:小学生作文18讲》“作文达标基本技法”部分将新课标提出的作文标准分成了八项,进行全面的达标基本技法的训练;“作文达标专项训练”部分是将小学生课堂内外的“热点话题”分成十项,逐一进行达标专项训练。 “达标有窍门”,贯彻少而精的原则,每一个要点都举例文加以印证;“品读好作文”,入选的佳作均出自百里挑一、千里挑一的同龄人之手;“胸有成竹”,题型丰富多彩。内容贴近学生生活。每一道习题都能点燃读者心头的写作欲望。

作者简介

  张伯华,1947年生于上海。毕业于首都师范大学文学院。  曾任北京昌平一中语文组组长:北京西城教研中心教研员;北京市教科所兼职教研员;首都师大《说写月刊》副主编、《作文导报》副总编、语文报刊社副编审等职。  现任中国教师作文教学培训中心首席专家;中国写作学会青少年写作研究专业委员会副秘书长等职。曾多次参加人教社改编语文教材、教学、教辅的编写工作,包括新课标语文教材的编写。  曾出版作文指导类图书400逾部,在全国上百个城市巡回举办作文讲座,反响强烈。

书籍目录

第一部分 作文达标基本技法第一讲 福楼拜指导观察牛车——从生活中找“米”第二讲 海啸中的奇迹——写观察日记入门第三讲 用耳朵找寻金表——精心选材第四讲 老舍写作文——写好真人真事第五讲 鸡窝里的回忆——以“傻”取胜第六讲 做橡树不做小草——写好发明创造第七讲 活鱼“得其所哉”——善于虚构第八讲 磨刀师傅的喊声——让语言闪光第二部分 作文达标专项训练第一讲 《水浒传》的诞生——赞美家乡第二讲 华盛顿要马——我学会了×××第三讲 “翠花”的风铃——我的小伙伴第四讲 我当上了小导游——遨游汉字王国第五讲 王戎预知李子苦——集体活动第六讲 两小儿问倒孔圣人——科技作文第七讲 五指兄弟——童话故事第八讲 阿爸误会了——说说心里话第九讲 小海象换书——读后感第十讲 闻一多讲“天洗兵”——演讲稿

章节摘录

  “纵火案”三字便十分醒目,何况又是一个小学生“侦破”的呢?文题警醒,富有悬念。由于起火时“家里只我一人”,所以小作者“有口说不清”进一步引发了读者的悬念。正是在这种情况下,小作者开始了“侦破工作”。堂弟用老花镜烧蚂蚁、点火柴的游戏引起了小作者的关注:她立刻“进屋去察看”,发现天窗的玻璃中竞有一块凸玻璃;又去问何老师,终于找到了起火的原因。为证实自己的想法,当天下午,小作者又以报纸在“同样的高度”做了一个实验,果然发现报纸“焦成一条沟”,至此谜底揭晓。小作者这种孜孜不倦的探索精神是值得我们学习的。  本文先设置悬念,然后抽丝剥茧,篇末才揭出谜底,这一笔法也是值得借鉴的。将起火原因归于“科盲”的爸爸,对于启发读者学习科学知识也有一定的激励作用。  福建 韦 星  电脑像磁铁一样吸引着许多青少年,我也不例外。这不,前天参加电脑兴趣小组,我是头一个报的名。  盼呀盼,总算盼到了第一次兴趣小组活动。那天,我早早就和大家一起来到了实验室。只见实验室的粜面上,一台台崭新的电脑,正闪着柔和、诱人的光,一副整装待发的模样叫人禁不住心痒。老师见我们都来了,便讲解了一些电脑常识,随后,便是我们第一次上机操作了。  真荣幸,我是第一个上机的。不过,毕竟是第一次,心里自然有些紧张,像揣了一只兔子,怦怦跳个不停。这时,老师像看透了我的心事似的,安慰道:“不要紧张,慢慢来,以后渐渐会熟练的。”我听了老师的话,稳了稳紧张、激动的心情,深吸了一口气,把双手放在了键盘上。“准备好了吗?我们开始吧!”老师微笑着说,“先照程序打出行号,空格,然后再输入各数的值。”我点点头,用笨拙的手指,一下一下地按着键盘,费了好大的劲儿才将第一行程序打完。可是老师却满意地点点头说: “不错嘛!挺好的呢。看来你还挺有天资呢!好好练,将来说不准还能成才呢!来,继续打吧。按回车键,把光标移到第二行!”糟糕,回车键的字母我可记不起来了。我着急地想着,抬头看了看老师。“是不是忘了回车键呀!”老师笑眯眯地告诉我。我不好意思地笑着,按下了回车键,顺利地将光标移到了第二行,在老师的指导下,我把整个程序打完了。又一个回车键,怪哉,怎么荧屏上没有结果呢?


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