语文
2011-5
吉林人民出版社
刘静，张海波 主编
224
《新教材完全解读》自出版以来，就深受广大师生的好评，一直畅销全国。今年在保持总体风格不变的前提下，对图书品质进行了精心的打造和全面的提升，使其真正达到更新、更准、更细、更实用。
第一单元 单元视点 1 沁园春 长沙 2 诗两首 3 大堰河——我的保姆 趣味语文 单元学习评价第二单元 单元视点 4 烛之武退秦师 5 荆轲刺秦王 6 鸿门宴 趣味语文 单元学习评价第三单元第四单元本模块综合评价参考答案与提示附录 教材习题解答
鉴赏要点 抗日战争爆发后，诗人穆旦随清华、北大、南开三校师生从长沙步行至千里之外的边城昆明。一路上，他的心灵和肉体受到了双重考验，这段艰苦之旅在诗人眼前展现的是烽火连天、山河破碎的惨痛现实，使他清楚地了解到中华民族苦难的生存现状。这种见闻和经历引起诗人对坚韧不拔的民族性格的深思。 全诗共四节。在第一节中，诗人仿佛站在历史的高度，鸟瞰满目疮痍的中华大地，用密集的意象群来充分展现眼中所见。这大地是辽阔而美丽的：有走不尽的起伏山峦，有数不尽的密密村庄，有美丽的河流和草原，有动听的鸡鸣和狗吠……在这片呼啸着干燥的风的荒凉土地上，在低压的暗云下，滚滚的东流水唱着单调的歌。在这样宏大的背景下，诗人给我们展示了一幅苦难深重的民族生活图景：说不尽的灾难、忧伤的眼睛、佝偻的人民……诗歌因为有了这样的描写，使它有了扎根的坚实土壤，获得了深广的现实内容。诗人是和这土地一起受难呻吟着过来的，对土地充满爱，使他坚信一个伟大的事实：“一个民族已经起来。” 在第二节和第三节中，诗人重点写了“他”——一个农夫，这个农夫是千百万中国人民的缩影，他凝聚着民族生存力的全部内容。他勤劳善良，惯于隐忍，安于苦难，他千百年来耕耘着祖先的土地，承担着现实的忧患。然而在日寇铁蹄的践踏下，他毕竟起来了，他放下了“古代的锄头”，走进了抗战的行列。这表明一个觉醒了的民族走上了反抗的道路，从此他们除了忍受饥寒、疲劳外，还要面对流血和死亡。“而他走去了从不回头诅咒”，这是多么伟大的人。所以，诗人要用心灵“拥抱每一个人”，尽管这拥抱并不能给他们真正的幸福和安慰，但是，毕竟“一个民族已经起来”。 在最后一节中，诗人以两种相互交叉的感情，写出了他复杂的内心感受，“悠久的年代的风”，年复一年吹过“倾圮的屋檐”，给人带来“无尽的呻吟和寒冷”；吹过“枯槁的树顶”和“荒芜的沼泽”，与“虫鸣”及“乌鸦的声音”相应和。这一节表达的仍旧是诗人“无言的痛苦”，他为这灾难深重的民族而痛苦，为民族难以摆脱的现实遭际而痛苦。然而，毕竟“一个民族已经起来”。在诗人的痛苦背后，我们感受到的是那不屈的心灵。在艺术手法上，本诗并不想以小见大，而是力图对所见所感作整体的铺陈，所以诗人不吝惜笔墨，铺排开去，以求充分表达自己复杂深刻的感情。如诗中第一节对辽阔山河的状写，运用了山峦、河流、草原、村庄、森林等密集的意象，力图如实地写出中国人民苦难的生存境况。全诗始终以“一个民族已经起来”作为主旋律，使悲痛没有沦为伤感，而是显得悲中有壮，沉痛中有一种内在的力量。另外，全诗尽管情调低沉悲怆，但贯串始终的是一种深厚的爱。作者从“在耻辱里生活的人民”“佝偻的人民”的身上，看到了时代的闪光、民族的转机。诗人把希望寄托在保家卫国、义无反顾的农夫身上。当战争打破了乡村的安宁，农夫便听从时代的召唤，踏上征战之路。他是单个人，又是一群人的代表，甚至象征着我们整个中华民族。诗歌以“一个民族已经起来”的反复回响，歌颂了中华民族顽强的生命力。
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讲解得很详细。