高中语文有效教学与集体备课案例研究
2010-9
山东人民出版社
于国贞 编
298
《高中语文有效教学与集体备课案例研究》是一本颇有特色的书，书中有对语文教育问题和课程改革理念的思考，有对有效教学理论的探索和尝试，有学生对语文学习的困惑和烦恼，有丰富、生动的语文课堂教学案例，有语文备课组教师群像的素描——丰满，自然，多侧面反映了威海一中语文备课组积极投身干课程改革实践、努力提高教学效率和效益的思想和行动。值得语文老师们借鉴，可供语文教育研究者参考。
编写说明我的感受（代序）引言 有效教学，从有效的集体备课开始第一章 有效教学之备课组建设篇一 备课组长的魅力（一）教育理想的不懈追求者（二）教师状态的解读者和成长引领者（三）教学改革的思考者和实践者（四）集体备课的组织者和领导者二 备课团队的建设（一）实施目标管理，激发内在潜力（二）注重过程管理，落实自觉学习（三）推行人性化管理，营造和谐气氛（四）倡导自我管理，促进有序成长第二章 有效教学之学习过程设计篇一 学情调查——有效教学的主体定位二 全程设计——有效教学学习过程的系统构建第三章 有效教学之备课流程篇一 自我草备——有效备课的基础二 小组合备——有效备课的雏形三 集体研备——有效备课的核心四 个性精备——有效备课的提升第四章 有效教学之集体备课篇第一节 高中语文必修篇一 有效的目标设计二 有效的问题设计三 有效的活动设计四 有效的作业设计（一）基于教材的作业设计（二）基一于非教材的指定性阅读作业交流设计（三）基于非教材的推荐性阅读作业交流设计（四）基于语文学习多元途径特点的课堂交流设计五 有效的作文指导六 有效的随笔设计第二节 高中语文选修篇一 基于学生有效学习的实施策略二 专题设计举例（一）《唐诗宋词选读》专题设计（二）《选读》专题设计第五章 有效教学之课堂篇一 有效课堂的奠基石——备课预案的高效实施二 有效课堂的神来之笔——课堂生成的有效引导三 有效课堂的助推器——科学测量工具的有效操作参考书目
