多元智能新视野
2012-5
中国人民大学出版社
【美】霍华德·加德纳
284
沈致隆
无
前言 在21 世纪第一个10 年的中期，也就是多元智能理论诞生25 周年的时候，我决定对这个理论进行一次最新的、全方位的回顾，因此产生了读者现在看到的这本书--《多元智能新视野》。 《多元智能新视野》一书分三个部分。第一部分是"多元智能理论"，我在这部分的第1 章里，首先对最初提出的多元智能理论做了综述，然后在第2 章里讨论了此理论进展的主要方面：即新增加的智能种类，行业/ 领域（domains）、智能（intelligence）以及与智能有关的多个概念之间的差异和区别。在接下来的第3 章里，我论述了智能与人类其他认知能力，如创造力（creativity）、专才（expertise）、天资（genius）之间的关系。在第4章中，我介绍了因为心理学研究引发的有关教育的问题和建议。而我对过去1/4 世纪里读者提出的许多问题和批评所做的回答，则是第5 章的内容。 在本书的第二部分"教育实践"中，我集中介绍了几个独特的教育实验项目。这些项目从培育和评估学龄前儿童智能的努力，到对青少年在包括艺术在内的主要科目学习时思维方式的启发（第6 章~第9 章）。这部分的内容，还有对教育主要目的的讨论（第8 章），对于新的评估形式某些细节的建议（第10 章）。 在本书的第三部分"最新展望"中，我的注意力回到一个新出现的智能观点。这个观点重视儿童成长的不同社会背景和文化背景（第11 章）。接下来谈的，是未来多元智能理论的理念以及对于此理论在实践中如何应用的思考（第12 章）。最后一章（第13 章）则展望了未来，其中包括未来智能理论的研究方向，智能信息的新来源，多元智能理论拥护者群体的变化，此理论全球化步伐的日益加快等。这本书中的很多内容都是新的。其中一些内容选自我1993 年出版的《多元智能：实践中的理论》和其他的著作或论文。
《多元智能新视野》是多元智能理论之父、哈佛大学教育学家、心理学大师加德纳的经典名著，是当代教育学界、心理学界的最佳指南。这本书是我国"十二五"教育科研重点课题指导参考书，在教育学术类著作中排名第一。 孩子的教育对父母、对社会、对国家来说都是头等重要的大事。《多元智能新视野》充分显示了对个性的尊重和理解，充满了对个体无限潜力的认可。通过加德纳的作品，我们懂得孩子是多元化的，绝不能用一杆尺子去衡量孩子，不能让孩子成为互相攀比的牺牲品。加德纳的理论会带给家长、教师和其他教育工作者全新的观念，以帮助更多的孩子成为有自信、有个性、有无限可能的人。 《多元智能新视野》是多元智能理论的最新发展、最新实践，多元智能理论曾引发了教育界地震式的变革。
作者：(美国)霍华德•加德纳 (Howard Gardner) 译者：沈致隆霍华德•加德纳（Howard Gardner），多元智能理论之父、哈佛大学教育研究生院教授，获世界各国大学授予的27个心理学、教育学、音乐学、法学、文学等荣誉博士学位。加德纳教授曾获得众多学术荣誉。2004年获得以英语为第二外语之英语教师总统奖章、哈佛大学医学伦理乔治•盖依讲座奖，以及中国上海华东师范大学名誉教授。世界著名发展心理学家、教育学家，被誉为教育领域的哥白尼和推动美国教育改革的首席科学家。已出版24部专著，名著《智能的结构》被翻译成27种文字。加德纳教授已完成了20多本著作，最知名的是《智力再造:21世纪的多元化智力》，被译为13种文字；另一本书《变化的心灵》则被译为9种文字。本书是他最新的专著，凝聚了作者一生的兴趣，通过对弗洛伊德、爱因斯坦等7位世界天才的生平介绍和智力分析，为人们重新认识创造力指明了一条新的道路。沈致隆，化学教授，1967年毕业于北京大学。曾任北京轻工业学院物理化学教研室主任兼美育研究室(即艺术教研室)主任，北京工商大学化学与环境工程学院化学系主任，1997年和2006年两次应邀赴美国哈佛大学、伊利诺伊大学访问讲学。现任国家教育部艺术教育委员会委员和北京理工大学、中国人民大学、南昌大学、广西工学院、山东大学等六所高校客座教授或兼职教授。从事高校化学、音乐、英语、发展心理学等领域的教学和科研工作30多年，发表论文100多篇以及译著《多元智能》和专著《亲历哈佛:美国艺术教育考察纪行》、《加德纳•艺术•多元智能》等。霍华德•加德纳，1943年出生于美国宾夕法尼亚州斯格拉顿，是哈佛教育研究所认知与教育学教授、哈佛大学心理学教授、波士顿大学医学院神经病学教授，同时也是“哈佛零方案”执行委员会主席及高级主管。1971年获哈佛大学社会心理学(发展心理学)博士学位，曾在哈佛医学院及波士顿大学失语症研究中心从事博士后研究工作。
第一部分 多元智能理论
第1章 多元智能理论概述
智能是什么
最初的七种智能
新确认的智能
多元智能理论的独特贡献
结论
第2章 年后的回顾
其他智能
多元智能理论的科学基础
智能和行业/领域
智能的三个不同定义
智能的模式
结论
第3章 超越智能：人类的其他珍贵能力
分析的框架
框架和有关概念
传统心理学对天赋模式的研究
当代对智能及其有关事物的观点
五岁时：对行业和领域一无所知
十岁时：开始掌握行业的规则
青春期：在十字路口
成熟的实践者在天赋模式中的位置
对教育的启示
第4章 通往教育的桥梁
罗夏墨迹测验
新的行动
三个重要的教育学推论
应用多元智能理论的前提
第5章 理论和实践中常见的问题
有关术语
理论本身
智能的评估
智能及其组合的微细结构
不同群体的智能差异
智能和生命的历程
其他方面的问题
第二部分 教育实践
第6章 幼儿智能的早期培育
“多彩光谱”的评估方法
“多彩光谱”方法的实施
最初的结果
行事风格
家长、教师和“多彩光谱”三者观点的比较
“多彩光谱”与斯坦福—比内智力量表结果的比较
“多彩光谱项目”的某些局限性和应用前景
对未来的初步展望
“多彩光谱项目”方法的延伸
第7章 小学阶段的项目教学法
一所多元智能学校
项目成果的评估
项目教学法的“脚手架”
第8章 学科理解的多元切入点
理解：教育的一个直接目标
如何实现真正的理解
对课程的启示
教育面临的挑战：专业知识与通用知识之间的平衡
展现“理解”的博物馆
实现理解的多元切入点
关于特殊群体的话题
第9章 高中学科的探索：“艺术推进”评估法
多元智能理论
艺术教育侧重点的选择
艺术教育的现状
“零点项目”的艺术教育方法
“艺术推进”评估法
两种艺术教育的方法
第10章 情境化评估：标准化考试的替代方案
比内、考试社会和学校教育的统一观念
评估替代方法的来源
评估新方法的一般特征
迈向评估社会
第11章 智能与社会文化背景
社会视角中的人类智能
智能的新概念
当代后工业化社会的两个例子
社会基础框架的需求
通过情境化评估激发智能
第12章 多元智能理论和企业管理
教育领地与工作场所的智能
快速变化工作环境中的多元智能
多元智能之间的相互作用
多元智能应用的四个场景
结论
第13章 多元智能理论的未来
智能研究的个阶段
多元智能理论的拥护者
多元智能理论的世界之旅
未来研究和应用的路线
译后记
版权页：最初的七种智能简略地介绍了智能的特征和判据后，我现在分别讨论对每一种智能的思考，那些智能是我在20世纪80年代初期提出来的。我在讨论每种智能时，首先摘录了在那种智能上表现突出的人物传记的一部分。这些被引用的传记中的描写，揭示了人物的某些能力。这些能力对于传记中人物自如地运用某种智能，起了决定性的作用。虽然每一篇被引用的小传只说明一种特定的智能，但我们并不希望这暗示成人的智能运作是孤立的。音乐智能耶胡迪 • 梅纽因（Yehudi Menuhin）3岁时，被父母带去欣赏旧金山交响乐团的音乐会。音乐会上路易斯 • 帕辛格（Louis Persinger）美妙绝伦的小提琴演奏，深深地打动了小梅纽因，于是他向父母要一把小提琴作为自己生日的礼物，并且非要帕辛格做他的老师不可。他的这两个愿望都实现了。10岁时，梅纽因已经成为世界知名的小提琴家。小提琴家梅纽因身上的音乐智能，甚至在他还没有接触小提琴、尚未接受任何音乐训练的时候，就表现出来了。他对那种特殊声音的强烈反应，以及他在小提琴演奏技术上的飞速进步，表明他从生理上具备发展音乐智能的先天条件。从此类超常儿童得出的证据，使我们认为特定的智能有其生物学上的或先天的渊源，梅纽因就是一个例子。其他特定的群体，如患孤独症的儿童，他们中有些人也能熟练地演奏乐器，却无法与其他人沟通，这同样证明音乐智能是可以独立存在的。
无论加德纳将自己综合性的头脑和广博的学问聚焦于什么议题，我们都确信他将带来一次令人激动的、对智能的探索。如果他的理论受到关注，我们的孩子将因此而大受裨益。 ——希斯赞特米哈伊 心流理论之父，芝加哥大学心理系教授 我们之中很多人都认为智力是非常复杂的现象，因此对仅用单一的智商测试来确定人的智力的做法深感困惑。而加德纳的这本书则使我们惊喜万分，精神为之一振，因为它为我们如何看待人类的智力开辟了全新的视角，介绍了全新的方法。 ——艾萨克·阿西莫夫 世界顶尖级科幻小说作家 即使仅仅应用加德纳在本书中为我们提供的知识的一小部分，我们对教育的理解就会大大加深，而这是从事教育工作需要迈出的第一步。 ——雷克斯福德·布朗 世界知名教育改革权威，美国国家教育委员会成员
《多元智能新视野》是教育学界、心理学界最佳指南，是多元智能理论的最新发展、最新实践，引发了教育界地震式的变革，是当代教育学界、心理学界的最佳指南；多元智能理论创始人震撼之作。《多元智能新视野》是多元智能理论之父、哈佛大学教育学家、心理学大师加德纳的经典名著，加德纳被誉为“教育领域的哥白尼”和推动美国教育改革的首席科学家。《多元智能新视野》是“十二五”重点指导参考书，是我国“十二五”教育科研重点课题指导参考书，在教育学术类著作中排名第一。名家审校。加德纳好友——沈致隆教授亲自主持翻译并审校，沈致隆教授从1994年起研究多元智能理论，亲自翻译了加德纳的五部作品，并承担了加德纳九部作品中译本的主编和审校工作。大师助力推荐！心流理论之父希斯赞特米哈伊、世界顶尖科幻小说作家阿西莫夫、世界知名教育改革权威雷克斯福德•布朗，联袂推荐。
无
等待了一段时间，才有货，这本书是多元智能理论25周年纪念时对于此理论的全面回顾和新世纪展望，汉译本可以帮助英文欠佳的读者了解多元智能理论。
想了解多元智能理论的人必看书目，可以修正一些之前对多元智能的理解。
讲述了人的多种智能，如果某一智能比较薄弱或缺失，可以通过其他智能得以弥补，不过对教育的启示谈的不是很多，还得多看其他的书
对于希望了解加德纳理论的读者来说，是一本必不可少的基础理论必备书。
配合几本加德纳的书一起看，有帮助
对于学习教育理论的人而言，这是必备的经典书籍。送货快，包装很好，外面还有透明薄膜，赞一个
开阔认识评价视野
需要读一些理论书籍，所以选择了它，感觉不错，只是随手翻了翻，还需要花时间品
作为教师，教学需要理论支撑，所以买了此书，读过了另一个版本的，很有意义
很期待的一本好书
书的质量不错 价格便宜 还未细看内容 不过相信不会失望的
感觉书本里面的内容还很不错的
教育理论的不断深化，教育研究的不断拓展，教科研工作的指南。
学校聘请老师讲座推荐的，应该不错，还没仔细阅读
这是一部可以影响成人或孩子未来的大师之作。
都是正版，性价比很高，是经典书，值得看的。
学习中待评价
朋友推荐的一本书，帮助了解孩子，发现孩子的长处。还没看完，理论性强，教育观念值得借鉴。重视家庭教育的家长可以买来看看。
这本书刚收到，感觉不错，但是还没有看，所以没法评价
本书对于教育研究工作者很有益处，是本很好的参看书！
这本书是同事推荐的，很好。
是给老师送的。还没打开，不知道是什么样子的。但看起来还不错。好评
帮公司订购的杂志，一直在用，很不错，订购的一整年的，快递不错，
家长和老师都应该看的书，中国教育需要突破。
盆友推荐的，应该不错！
很专业，需要仔细理解
教育是要多元性
不错的书，我很喜欢,我向大家推荐
理论性太强，适合坐下来慢慢品读！
教育人都应看一下。
朋友推荐的，非常棒。。。很喜欢，对艺术学习很有帮助。。。
可以对自己有个更深的认识
还没翻看，期待很有用，很精美哦，包装是塑封的！
留着慢慢看。
还没看，不过相信应该有帮助。
薄薄的，太贵了，期待当当更多优惠
很好！对我以后的教育工作提供了很好的帮助！
帮同事买的 据说不错
还没来得及看，看起来印刷不错！
还没看完，不太懂
看了引起思考，不过在国内教育界还不太实用
长度少于10字的评论得不到积分
这是一本值得仔细读的书
听过沈教授的讲座，对该课题非常感兴趣，买来书仔细看看。
其实是学校让买来看的，理论性的东西很多也很新，不是很深。看完了有指导性的概念。对教学没有技术上的提升。教师们可视需要选择购买。
很专业的书，对于从事教育工作的人来说更需要读读，对提高个人的专业水平帮助很大的。
送货挺慢的。
朋友介绍的,感觉还不错,为了教育孩子,多学习一点没什么不好.里面的教育方法很先进,国外已经用了很多年了.国人还是要进步
值得读。开阔教育思路。
有时间读读吧，
师兄推荐，感觉不错~
加德纳的著作内容很有思想，但最大的缺点是写作技巧差，啰啰嗦嗦，行文沉闷，不善于使用图表等方式来帮助读者理解，读起来很累。本书在写作方面稍微有些改善，增加了几个表格，读起来相对以前比较轻松。
内容没有宣传说的好，一般，说的不到位。
书是好的，但因太理论了，看着困。
还没阅读，不了解，就不过多评论了
不知道为什么，看不下去。
对当今孩子的成长问题引起了我的思考
不错，纸张质量好
这本书里的内容与几年前在同一出版社，同一作者，同一译者出版的书系同一版本，换了个马甲（封面）而已。如果已买了前一版本，建议不要再买。我搞不懂，为什么要换一个马甲，有意思吗？
如果要想了解“多元智能”理论，还是要看《智能的结构》，如果要想了解“多元智能”理论的应用，就要看这本，对教育者、父母都非常有益。
这本书对培养孩子的才能，还有对学校教学体制的设置都非常有启发！强烈推荐！对“多元智能”有兴趣的朋友们有福了，这是加德纳教授的新作。
我手头这本《多元智能新视野》可以看做是风靡全球的多元智能理论的创建者——霍华德?加德纳博士对这个理论诞生25年来进行的一次最新的、全方位的回顾和总结。 在1983年出版的多元智能理论的奠基作——《智能的结构》中，加德纳博士根据他制定的8条“智能的判据”，提出了七种智能：音乐智能、身体—动觉智能、逻辑—数学智能、语言智能、空间智能、人际智能、自我认知智能。后又确认了博物学家智能，但对存在智能的确认，加德纳有些犹豫，他将继续只承认八又二分之一智能。从多元智能理论中，我们可以得出以下几点看法：我们都拥有以上所有的智能，当然有多有少；没有两个人拥有一模一样的智能；拥有某方面很高的智能，并不意味着一个人的行为具有很高的智慧。数学智能很高的人可以成为数学家也可能整天计算彩票的中奖率而无所成就。 加德纳的多元智能理论可以看做是对三大核心命题的一个响亮的支持。这三大命题是：我国每个人都是不一样的；我们拥有不同类型的智能；如果这些差异能够被考虑而不是被否认或忽视的话，那么大多数的教育工作是有效的。认真对待人类内在的差异是多元智力理论的核心。在理论层面上，这意味着不能在单一智能的纬度下对所有的个体进行功能性的排列。在实践层面上，这意味着任何统一的教育方法都仅仅是为一小部分儿童提供最佳服务。统一化的学校教育看上去很公平，然而，我们认真思考一下，就会发现在实质上的不...平等。统一化学校的前提假设所有人都是一样的。但是，我们每个人很明显是不一样的。我们具有不同的个性和气质，更重要的是，我们具有不同的智能结构。我们每个人的多种智能都以独特的方式组合在一起。有没有代替统一化的学校教育的替代性方案？一种可能的选择是个别化教育——一种认真对待个体差异性的教育，这种教育在尽可能的范围内精心设计教育实践以平等对待拥有不同智能特征的学生。 以个人为中心的教育，并非是以自我为中心的教育，也不是自恋式的教育。与此相反是一种非常严肃认真的对待学生之间差异的教育。对于每个学生学习上的强项和学习的特征，教育工作者都应该努力尽可能多的了解。除此之外，教育工作者还应该尽可能利用这些信息，对每个孩子都创造出最理想的教育。 多元智能理论所倡导的尊重个体发展的思路，为我们挑战传统，形成新的有时代特色的课程设计思路提供了有意义的借鉴，它启发我们教师“为多元智能而教”，通过多元智能来教。 阅读更多 ›
发货很快，书的外观也很平整。这两天认真的读了几个章节，发现真的需要沉下心来，才能看明白的。书中阐述的观点，其实我早就已经接触了很多，只是现在才明白这些观点的来源和出处，有种恍然大悟的感觉。
我最近买了一本非常满意的教育书——《输在起跑线上的哈佛男孩》，由于这个输在起跑线上的哈佛男孩从小留级后仍然排名倒数，让人可能误以为这个孩子智商有问题，但是教育专家根据加德纳的多元智能分析，得出了惊人的结论，就是这个爸爸培养了非常重要的21项软实力，导致这个差生爆发了无穷的后劲，输在起跑线上的哈佛男孩>书中说，输不可怕，可怕的是没有后劲，可怕的是没有找到自己的最佳匹配。对我启发非常大，当事人经历的细节描写，结合其中的一些教育家的分析，我觉得这是我看过的最好的一本书，非常适合老师和家长看，孩子也可以被激励。那个老师不希望差生变成优秀生，这是老师最大的奖赏啊。与老师们共勉
帮玩得好的朋友买的。。她是老师，准备做班主任了，说挺好的/。
讨厌书托，本来觉得好的书，看到书托就退却了。
这是一本教育工作者必读书目
作者确认了7种互不替代的人类智能。在阅读其如何深入研究候选智能类型（如：精神信仰智能）时，更加深了对7种已确认智能类型的认识。
翻译过来的内容枯燥,看了几页就读不下去了
正版图书，包装、印刷都不错！
送货及时印刷质量好书中所讲内容与期望相符
多元智能的开发，是人类教育的高阶手段，是每个培训从业者和教师必备的
书很不错！！质量和内容都好。
刚看了开头,觉得还不错.有一点抽象,理论比较多,自己还是要多学习哦
还没看~~不过老师的推荐应该不错
看好书，弥补心灵的不足，让自己得到充电！
读了这本书，就基本上了解了霍华德加德纳关于多元智能的全部理论和应用精髓，必须收藏的一本书。
忙着没时间给评，运货速度很快，本书值得一读。
一路读下来可以很清晰地把握加德纳多元智能理论产生发展的全过程，建议把智能的结构，多元智能：理论与实践，智能的重构这三本读完之后再读这本。
超值，对于教育孩子有一定帮助，孩子很喜欢
多元智能新视野
多元化、尊重、理解