中级汉语精读教程
2010-1
北京大学出版社
赵新，李英 主编
242
本教材是为在全日制学校学过一年（约800学时）汉语的外国留学生编写的中级精读课本。学过《高等学校外国留学生汉语教学大纲》（长期进修）中的初级词（2399个）、汉语水平考试成绩达到三级（即初等C级）的外国人也适用。 本教材本着突出科学性和实用性、讲求通用性和持久性、增强知识性和趣味性的原则，同时依据精读课的课型特点和中级阶段学习的特点来设计和编写。 本教材分为2册，每册15课，共30课，供一学年使用。每课由提示、生词语、课文、重点词语学习、语法学习、练习、副课文等7个部分组成，4学时学完一课。 1.提示 是课文的引子，简要概括课文主要内容，说明其意义，引起话题。 2.生词语 我们依照《高等学校外国留学生汉语教学大纲》和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》对生词的数量和等级严格加以控制：第1册每课平均46个，第2册平均49个；生词以中级词（丙级词）为主，高级词和超纲词不超过10％。 另外，我们对生词表做了两点改进：（1）词义解释采用双语：英语解释在前，汉语解释在后，并举例说明用法。汉语解释尽量使用初级词语和前面学过的中级词语，避免使用高级词和超纲词，既可以激活学生记忆系统中的初级词语，又可以重现前面学过的中级词语；（2）列出生词的近义词、反义词、多音词、形似字以及同语素的合成词等.形成生词的参照系统，扩大生词意义及用法的容量。生词表中所使用的符号，近义词为“≈”，反义词为“一”，同语素合成词为“>”，多音词下画线。并注出不同读音，形似字用“一”号连接。 3.课文 课文是报刊书籍上的自然语料，经过严格的选择和认真的改写。 在选材上。特别注意选用与现实生活密切相关的、内容与词语句式都实用的新鲜语料，限制纯文学色彩语料，限制采用地方色彩浓的语料（包括北京话），限制采用过于口语化材料，限制采用时限性强的语料。所选语料题材广泛，体裁多样，内容丰富，富有知识性和可读性。
本书是《中级汉语精读教程》的修订版。本教材本着突出科学性和实用性、讲求通用性和持久性、增强知识性和趣味性的原则，同时依据精读课的课型特点和中级阶段学习的特点来进行设计和编写。中级共分为2册，每册15课，共30课，供一学年使用。在选材上，特别注意选用与现实生活密切相关的、内容与词语句式都实用的新鲜语料。所选语料题材广泛，体裁多样，内容丰富，富有知识性和可读性。力求做到内容科学实用，语言准确规范，结构清晰合理。并以《高等学校外国留学生汉语教学大纲》（长期进修）和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》来控制生词的数量和等级、确定语法项目的分布，从而确保教材的中级水平，注意使生词保持一定的重现率。
第一课 二十岁的生日 第二课 蚂蚁与蓝蝶 第三课 谚语选读 第四课 汉字可以治病 第五课 年轻真好 第六课 诗歌三首 第七课 狡猾的杜鹃鸟 第八课 家不是讲理的地方 第九课 花中之王——牡丹 第十课 高贵的秘密 第十一课 保证你的不可替代性 第十二课 梁山伯与祝英台 第十三课 草原上的姑娘追 第十四课 20世纪的遗产 第十五课 10万元实现一个美梦 附录1 重点词语总表附录2 语法学习总表附录3 部分练习参考答案附录4 词汇总表
鹿与狼的故事 20世纪初，美国亚利桑那州北部有一个大森林，里面长满了各种各样的花草树木，生活着各种各样的动物。其中，大约有四千只鹿生活在那里，而凶恶的狼则是鹿最大的敌人。 美国总统罗斯福很想让森林里那些可爱的鹿得到保护。他宣布这个森林将成为鹿的保护区，并决定由政府出钱请猎人到那里去消灭狼。于是，森林中到处都是猎人的枪声。经过二十五年的猎杀，一共有六千多只狼被杀死。森林中其他以鹿为捕食对象的动物也被杀了很多。得到特别保护的鹿成了这个森林唯一的主人。在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。 很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东咬西咬，比较矮的植物被吃光了以后，鹿开始啃小树，小树又被吃光以后，鹿又开始咬大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都被鹿吃光了。森林中的植物一天天在减少。 终于有一天，灾难来临了。先是有一些鹿饿死了，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了。两年之后，鹿群的总量由十万只迅速减少到四万只。到1942年，整个森林中只剩下不到八千只病鹿。 罗斯福万万想不到。他下令捕杀的恶狼居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿。它却维护着鹿群数量的稳定。为什么呢？这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群吃光。同时，被狼吃掉的多数是病鹿，这又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿。一旦数量超过森林可以承受的限度，就会给森林带来巨大的灾难。也就是说。过多的鹿也会毁了这片森林。 ……
对外汉语教学普遍使用的一本教材。