计算机公共基础
2010-1
徐士良、龙晓凡、 谭浩强 清华大学出版社 (2010-01出版)
徐士良，龙晓丹 著
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本书是与《计算机公共基础》（第七版）配套的辅助教材，共分两部分。第一部分给出了主教材中各章习题的答案；第二部分是实验指导，主要包括汉字输入训练、Windows操作系统、文字处理、电子表格、电子演示文稿制作等五个方面的实验。实践是计算机教学的一个重要环节，提高实验教学的质量，是培养学生计算机基本操作能力和综合应用能力的重要途径，希望本书能对广大读者在学习计算机基础知识和计算机操作训练中有所帮助。本书各章中的每一节就是一个独立的实验内容，在每一个实验中一般又安排若干个小阶段，作为整个实验的小任务。在每一个实验的各小阶段中，还给出完成该项小任务的操作步骤。这些操作步骤只作为参考，如果读者对计算机的操作比较熟练，可以自主地完成该项任务，则不管这些操作步骤；如果读者对计算机的操作还不很熟练，需要经过提示才能完成该项任务，则可以参考这些操作步骤，在这些操作步骤的帮助下完成实验任务。
本书是与《计算机公共基础》（第七版）配套的辅助教材。第一部分是主教材中各章习题的答案；第二部分是实验指导，主要包括汉字输入训练、Windows操作系统、文字处理、电子表格、电子演示文稿制作等五个方面的实验。 本书不仅可以与《计算机公共基础》（第七版）配套使用，也可以作为相关课程的实验教材。
第一部分 《计算机公共基础》(第七版)习题解答第二部分 实验指导第1章 汉字输入训练1.1 指法练习1.2 汉字输入第2章 Windows操作系统2.1 Windows基本操作2.2 资源管理器窗口的操作2.3 文件与文件夹的操作2.4 建立应用程序的快捷方式2.5 系统设置2.6 画图练习第3章 文字处理3.1 word窗口的基本操作3.2 Word文档的录入与编辑3.3 word文档的编排3.4 表格制作3.5 非文本对象的插入与编辑第4章 电子表格4.1 工作表的创建和编辑4.2 数据图表的设计4.3 数据管理4.4 制作数据地图第5章 电子演示文稿制作5.1 基本操作5.2 演示文稿的制作与编辑5.3 演示文稿的修饰5.4 在演示文稿中插入对象5.5 设置演示文稿的播放效果
插图：为了检查一下手在键盘上的位置是否正确，可使左手小指碰左侧旁边那个键位，如果是大写锁键（Caps Lock）那就对了。每次做完这个动作之后，左手小指仍返回它的原位字键A上。这种方法可使初学者确认左手在基准字符排（即自下向上数的第二排）上的规定位置。在左右两手之间有两个附加键G和H（也称食指的范围键），它们的位置正当键盘的中心。两手指各自稍向键盘中心伸长就能摸到它们，其余手指仍留在原位上。如果手摆放得正确，伸长到中心的两个食指可以碰在一起，然后返回到原位。手在键盘上的摆放和检查手在键盘上位置的动作，都应该在眼睛不看键盘的情况下进行。（3）击键要领击键时两手应保持均衡，前臂呈水平，两手食指相互平行。各手指在自己的范围内击键后，要及时向中心收拢，返回原位。击键时不得使肘过分用力或紧贴到身上，也不能离得过远。手、臂和肩要自然轻松，如果摆放和运用得不得当，则易于产生错误和疲劳。击键要迅速果断，不能拖拉犹豫。在看清稿件中的单词、字母或符号后，手指即果断地击键，而不是按键。要熟悉各手指的击键范围，出动手指时，对方位和距离要摸得准，避免同时击两个键。击键的频率要均匀，听起来有节奏，手及手指要有弹性。（4）掌握基本指法和键位键盘上的字键位置是按照各字母在文字中出现的频率而排列的，人们选出了用得比较多的七个字母和一个标点符号作为基准字键（即原位字键），它们是“ASDF”和“JKL；”，其中“ASDF”分别是左手的小指、无名指、中指与食指的原位字键，“JKL；”分别是右手的食指、中指、无名指与小指的原位字键。平时在未开始击键之前，每个手指按照分工轻轻落在各自的基准键位上，当手指击完别的字键后，要立即回到自己的原位键上。每个手指都有自己的范围键，但各手指的范围键数是不同的，如图1．1所示。各手指除可以击自己的原位键外，还可以击它的范围键中的任一个键。
《计算机公共基础(第7版)习题解答与实验指导》特色：与主教材配套的电子教案可在清华大学出版社网站下载。
拿到书感觉还行就是稍微有一点点脏，质量蛮好的，里面的内容页蛮全的