以学生为中心的教学与评价策略
2007-12
中央广播电视大学出版社
（加）汉斯伯格（Margaret Hunsberger） 等
241
裴娣娜
《以学生为中心的教学与评价策略》分为五个部分。第一部分，教学评价周期，探讨教学、学习和评价循环这三个最根本的教育概念的相互联系。第二部分，教学方法和策略教学方法，深入研究教师的四种主要的教学方法。第三部分，教学战略，探讨多种不同的教学技巧，有选择地提供详细的使用方法和案例。第四部分，评价方法和策略，举例说明不同的评价方法。第五部分，以学生为中心的学校中的领导，在教师和学生互动的基础上从SCI的角度探讨学校的领导、家长反馈等话题。 《以学生为中心的教学与评价策略》向教师提出了很多建议，但是《以学生为中心的教学与评价策略》不作为教学指南。事实上，教学指南或教学手册与“以学生为中心教学法”的宗旨是相背离的。《以学生为中心的教学与评价策略》所提供的建议、例子和工具全部基于一种认识，那就是：好的教学方法并不唯一。教师必须做出正确的判断，使教学材料和教学策略适合他们自己的教学环境、教学风格和学生的情况。
第1章 教学评价周期1.1 为什么要学习教学评价1.2 基本概念1.3 何谓以学生为中心的教学法第2章 教学方法和策略教学方法2.1 直接教学法2.2 探究式教学法2.3 合作教学方法和协作教学方法2.4 运用多媒体、高科技的教学方法第3章 教学战略3.1 教学战略使用指南3.2 核心教学战略3.3 辅助性教学策略3.4 提高教学水平第4章 评价方法和策略4.1 目标与术语4.2 评价策略概览4.3 课堂教学评价工具4.4 对评价的思考第5章 以学生为中心的学校中的领导5.1 领导和监督过程5.2 评价教师5.3 社区中的学校结论学无止境后记教育、学校、变革和教育工作者
