社会工作概论
2008-1
中央广播电视大学出版社
王斌 主编
261
386000
《社会工作概论》全面介绍了社会工作的知识体系。全书共分为十五章，主要包括以下几个方面内容：一是系统介绍社会工作的内涵、性质、实施领域，并阐明其发展历史及与其他学科的知识联系；二是阐述社会工作的功能、价值前提和职业道德，分析和介绍社会工作的基础理论；三是从微观和宏观两个层面对社会工作的专业方法进行了梳理和介绍，包括个案工作、小组工作、社区工作及社会行政一系列经典的社会工作方法；四是从中国实际出发对社会工作实务及其发展的分析与阐释。
《社会工作概论》可供高职院校社会工作及社会学专业教学使用，也可供从事社会工作的人士，以及所有对社会工作、社会福利、社会慈善事业感兴趣的人士参阅。
王斌，现任江西科技师范学院社科部主任、教授、硕士生导师。被授予江西省高校“中青年学科带头人”、江西省高校“思政教学名师”。先后主编、主审、副主编和参编出版著作22部，发表学术论文30余篇，主持和参与完成省部级、校级课题10项。获国家教育部优秀教材奖、江西省社科奖、江西省优秀教学成果奖、江西省优秀教材奖、江西省高校人文社科优秀教学科研成果奖等30余项奖项。
第一章 绪论
第一节 社会工作的概念
第二节 社会工作的领域
第三节 社会工作的缘起与发展
第四节 社会工作与其他社会学科的关系
第二章 社会工作的功能
第一节 社会工作者的角色
第二节 社会工作的功能
第三节 社会工作功能的实现
第三章 社会工作的价值
第一节 西方社会工作的价值基础
第二节 社会工作专业价值的挑战
第三节 中国社会工作价值体系的建构
第四节 社会工作的伦理守则
第四章 社会工作理论
第一节 社会工作理论的意义和发展
第二节 社会工作理论的类型与流派
第五章 微观社会工作方法
第一节 社会个案工作
第二节 社会小组工作
第六章 宏观社会工作方法
第一节 社区工作
第二节 社会行政工作
第七章 社会工作教育与研究
第一节 社会工作教育
第二节 社会工作实习与督导
第三节 社会工作研究
第八章 儿童社会工作
第一节 儿童社会工作概述
第二节 儿童社会工作的理论与方法
第三节 中国儿童社会工作的发展现状
第九章 老年社会工作
第一节 老年社会工作概述
第二节 老年社会工作的理论与方法
第三节 中国老年社会工作的发展现状
第十章 妇女社会工作
第一节 妇女社会工作概述
第二节 妇女社会工作的理论与方法
第三节 中国妇女社会工作的发展现状
第十一章 家庭社会工作
第一节 家庭社会工作概述
第二节 家庭社会工作的理论与方法
第三节 中国家庭社会工作的发展现状
第十二章 矫治社会工作
第一节 矫治社会工作概述
第二节 矫治社会工作的理论与方法
第三节 中国矫治社会工作的发展现状
第十三章 残疾人社会工作
第一节 残疾人社会工作概述
第二节 残疾人社会工作的理论与方法
第三节 中国残疾人社会工作的发展现状
第十四章 医疗社会工作
第一节 医疗社会工作概述
第二节 医疗社会工作的功能
第三节 医疗社会工作的方法与过程
第十五章 扶贫社会工作
第一节 贫困的含义及其测量
第二节 贫困的理论解释与现实分析
第三节 扶贫社会工作的实务基础
附录1癌症康复者的心理和行为支持服务——江东新村陈先生的个案工作计划
附录2社会工作守则
参考文献
版权页： 收集资料的方法主要有两种：（1）询问。社会工作者通过与案主面对面的会谈，了解问题产生的背景、原因、持续时间、目前的处境。为了获得完整全面的资料，社会工作者还可以向案主的家庭、关系密切的朋友、同事了解更多的信息。（2）观察。对案主所处社会环境的观察与了解，可以增强社会工作者对问题的切实感受，使收集的资料能够更准确。此外，社会工作者还应该向与案主问题相关的专业人士咨询。这样有利于社会工作者对问题有更正确、科学的认识。比如对有心理疾病的人提供帮助时，社会工作者就应该向心理学家了解心理疾病的病理与临床知识，以便更科学地对案主提供帮助。 初步评估是指在对案主的问题有了详尽的了解后，对案主的情况作出评估。评估分两个步骤： 第一步，描述案主的情况、存在的问题与需要。包括以下几个方面：（1）描述案主所处的生活与社会环境状况，以及案主与环境中其他人的关系。（2）研究案主不能自己解决问题的原因。了解是案主本人的原因，还是外部系统环境的原因。有些是案主自身的问题，比如由于主观意愿的问题而没有或不愿意去积极面对、解决问题，而采取了等待、放纵或放弃的态度。有一些是因为外部的资源不足造成的，比如金钱或相关的法律、政策的不足导致问题难以解决。 第二步，根据案主的情况作出评估。包括两个方面。（1）对案主的问题与需要作出解释。例如，如果是青少年迷恋上网的问题，那么就要分析是由于家长疏于管教、过于放纵或者过于压制产生的，还是因为外在的社会环境诱惑太多，许多网吧允许未成年人进入而造成的。（2）列出将要达到的最终目标以及中间目标的次序。比如帮助迷恋上网青少年的家庭，协助其父母加强对其生活、学习上的关心与教育，联系其所在学校加强对其的教育与培养，提高其自身素质。将案主与社会资源联系起来，向教育、公共治安等政府相关部门反映问题以引起政府的重视。 3.计划 计划包括制定目标以及未达到目标前采取的具体行动。前面提到过，助人过程是社会工作者与案主相互配合的过程，因此计划需要社会工作者与案主共同制定。只有二者达成共识，才能制定有效的计划。计划应包括五方面的内容： 第一，将案主的全部详细资料加以系统地整理，并形成概念性的认识。这样对案主所面临问题的各种影响因素有一个总体的把握。 第二，制定终极目标和中间目标。终级目标是指整个助人过程想要达到的最终目的。而中间目标是期间的各个短期目标。整个过程是要经过各中间目标的积累，以达到终极目标。当然，这些目标要同案主商量后共同制定，要考虑到案主的接受能力，否则不仅可能达不到预期的效果，甚至会适得其反。
《教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材:社会工作概论》注重理论与实际的结合，强调社会工作的科学性、有效性和实用性，形象地向读者展现了社会工作者的工作技巧。
