小学数学必考点阶梯检测
2009-5
南京大学出版社
夏昶
199
熟悉必考点——理解课文的关键 掌握必考点——抓住教材的重点 攻克必考点——提高成绩的捷径 现实中有一些学生投入了大量的精力，习题做了一大撂，但成绩仍不理想，甚至感到学习数学是一件很烦恼的事情，不喜欢数学，究其原因，就是没有找到学数学的窍门，没有掌握学数学的规律，没有发现适合自己的学习方法，自然也就感觉不到学数学的快乐。 我们精心编写的这套“必考点阶梯检测”系列就是为了既能让学生少花时问，文能从每一天的数学检测中找到捷径、方法、窍门，并将基本题：中档题：提高题6：2：2，这样适当减少简单重复的练习，更有利于学生通过高效率的训练而快速进步。 该丛书的编写不拘泥于一种版本的教材，而是在充分理解新大纲、吃透新课标的基础上，结合当今教学实践和教学动态，用新型的编写理念和编排格式进行丛书的整体设计和制作，在同类教辅图书中，更能突出“源于教材，宽于教材，高于教材”的特色，具有较强的通用性，能与各版本教材配套使用。 丛书的内容系统全面，难易适度，编排合理。根据不同年级的学习内容，由易到难、层层深入、螺旋上升。编写上力求体现以下特点： （1）源于基础，选题典型。各年级紧扣大纲、贴近教材。按照教材内容的编排顺序，从学生的知识结构和思维发展水平的实际出发设置考点，便于学生在掌握课本单元基础知识的前提下检测学习效果，进行拓展提高。全书选题典型，考点检测具有较强的代表性。 （2）题型全面，层次细致。全面改变一般教辅书题型老套的模样，题型设计灵活、新颖、多样。各类检测能基本覆盖教学重点和考试要点，并突出趣味性、实用性、典型性。阶梯结构的编写体例，层次分明，对于拓宽解题思维、提高解题技巧和培养学生良好的数学修养大有裨益。 （3）辅导便利，自学精点。全书文字编写深入浅出，通俗易懂，引人入胜，貌如循循善诱的老师上课。清晰的考点罗列、严谨的编题检测、分明的层次体例、详尽的答案对照，可以与各种版本的教材配套使用。 这种认识理念和编写模式能否得到大家的认同和市场的接受，我们衷心地希望广大一线教 师、关注孩子学习的家长以及同学们给我们提出宝贵的意见，并把你们的经验和体会告诉我们， 以便使这套丛书更加完善。 在编写过程中，我们参考了一些经典题目和优秀试卷，为了简明，书中不一一注明，在此谨表谢意!
现实中有一些学生投入了大量的精力，习题做了一大撂，但成绩仍不理想，甚至感到学习数学是一件很烦恼的事情，不喜欢数学，究其原因，就是没有找到学数学的窍门，没有掌握学数学的规律，没有发现适合自己的学习方法，自然也就感觉不到学数学的快乐。 我们精心编写的这套“必考点阶梯检测”系列就是为了既能让学生少花时间，又能从每一天的数学检测中找到捷径、方法、窍门，并将基本题：中档题：提高题＝6：2：2，这样适当减少简单重复的练习，更有利于学生通过高效率的训练而快速进步。 该丛书的编写不拘泥于一种版本的教材，而是在充分理解新大纲、吃透新课标的基础上，结合当今教学实践和教学动态，用新型的编写理念和编排格式进行丛书的整体设计和制作，在同类教辅图书中，更能突出“源于教材，宽于教材，高于教材”的特色，具有较强的通用性，能与各版本教材配套使用。 丛书的内容系统全面，难易适度，编排合理。根据不同年级的学习内容，由易到难、层层深入、螺旋上升。编写上力求体现以下特点： （1）源于基础，选题典型。各年级紧扣大纲、贴近教材。按照教材内容的编排顺序，从学生的知识结构和思维发展水平的实际出发设置考点，便于学生在掌握课本单元基础知识的前提下检测学习效果，进行拓展提高。全书选题典型，考点检测具有较强的代表性。 （2）题型全面，层次细致。全面改变一般教辅书题型老套的模样，题型设计灵活、新颖、多样。各类检测能基本覆盖教学重点和考试要点，并突出趣味性、实用性、典型性。阶梯结构的编写体例，层次分明，对于拓宽解题思维、提高解题技巧和培养学生良好的数学修养大有裨益。 （3）辅导便利，自学精点。全书文字编写深入浅出，通俗易懂，引人人胜，貌如循循善诱的老师上课。清晰的考点罗列、严谨的编题检测、分明的层次体例、详尽的答案对照，可以与各种版本的教材配套使用。
上学期考点一 生活中的数（负数和小数）考点二 多边形的面积计算考点三 小数加法和减法考点四 周期问题中的规律考点五 用枚举法解决实际问题期中考前检测考点六 小数点位置的变化规律考点七 面积的测量与计算考点八 小数乘法和除法考点九 小数四则混合运算考点十 统计中的学问期末考前检测下学期考点一 方程考点二 位置与图形考点三 倍数和因数考点四 分数的认识考点五 覆盖问题中的规律期中考前检测考点六 分数的基本性质考点七 分数加法和减法考点八 用倒推法解决实际问题考点九 生活中的数学问题考点十 圆的周长与面积期末考前检测参考答案
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