尖子生阅读·中考版
2012-3
南京大学
朱刚 编
177
《尖子生阅读·中考版》针对课堂效率不高、学习目标错位，为学生课后阅读训练指引正确方向。《尖子生阅读·中考版》兼顾语文课内课外，在阅读迁移中加深课堂印象，温故知新。《尖子生阅读·中考版》是正常学校基础阅读教学的高质量补充，让阅读学习再上一层楼。
1 中考文学类作品阅读
叙事类作品阅读考点解析
亲情无价
叙事类作品阅读考点解析
父爱陷阱
教你生病
你是我最笨的学生
牵 挂
完美的眼睛
向生命鞠躬
白纸的传奇
风中的沙粒
母 爱
盼 望
大爱无疆
爱，从来不卑微
爱心礼物
悠长的铃声
父亲的救援
心灵折旧费
春天的心
风雨中的菊花
可爱的书呆子
那是二种幸福
前方遭遇塌方
散文类作品阅读考点解析
自然礼赞
散文类作品阅读考点解析
对一朵花微笑
枫叶礼赞
荷
落花枝头
怒 绿
散文两则
昙花终于怒放
夏夜
怀古思今
大唐柳色
宦海归来
江南瓦
记住回家的路
绝 唱
梦幻同里
朋 友
湿湿的想念
乌篷摇梦到春江
……
2 中考科技类作品阅读
3 中考议论类作品阅读
4 中考文言类作品阅读
参考答案
1.整体感知内容，把握故事情节。 叙事类作品一般分为开端、发展、高潮、结局。学生能理清作者的写作思路，把握结构并概括各部分的主要内容。在叙事上可以顺叙、倒叙或插叙。一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者；插叙是对情节的有力支撑，刻画人物揭示主题。学生要能结合具体的内容分析其作用。 2.把握作品塑造人物的方法，能品昧、分析人物形象（性格特征）。 ①分析叙事类作品人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物的具体的性格特征和精神风貌。 ②叙事类作品的人物具有代表性和典型性。所以分析叙事类作品人物形象时，还应注意挖掘人物的深层含义，体会其所代表的社会群体特征。如《故乡》里的闰土、《范进中举》里的范进等。 ③能结合具体的内容，分析正面描写（外貌、动作、语言和心理活动描写）和侧面烘托在刻画人物特征、突出人物性格方面的作用；能抓住对人物形象描写的特点来理解人物形象的特点（如孔乙己的“站着喝酒”和“长衫”）；能体味叙事类作品细节描写在“以小见大”、塑造人物、突出主题方面的作用。 3.分析环境描写在塑造人物、烘托主题方面的作用。 ①社会环境是叙事类作品故事发生的背景，交代或暗含时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，叙事类作品的主题与之密切相关；自然环境一般是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛。要学会联系人物的思想感情和具体内容进行分析。 ②能理解人物的某一行为在大的环境、背景中有什么样的意义，表现了怎样的精神。 4.体会、理解叙事类作品所要表现的主题。 ①能把握贯穿叙事类作品内容的主要线索（人物的思想感情、性格变化等），揭示出“故事”深层的含义，知道作者在张扬什么、讽刺什么、反思什么。 ②能有自己的情感体验，并能从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 5.理解并表述重要词句在具体语境中的含义和作用。并对优美语句进行赏析。 体会含义可从这些角度人手：能联系具体语言环境或上下文，体会句子含义；联系叙事类作品的背景和主题，体会句子含义；结合人物性格特点，体会句子含义；从语句的句式特点和修辞手法体会句子作用。 6.能根据叙事类作品内容进行合理联想和想象（如续写、补出人物的话语或心理活动、说说言外之意等）。
整体部署，紧贴课标精神。高端定位，瞄准尖子学生。顶层设计，打造阅读精品。
内容不错，可以作为小孩提升阅读理解的工具书。
给上初中的儿子买的，对阅读有帮助
推荐给学生看，确实值得一读！
这个是老师推荐的，孩子拿到后，挺喜欢的
老师让买的，快递很给力，到付还可以刷卡。不错
小孩觉得帮助很大。
书不错啊，实用！
印刷和纸张看起来都正规，和书店的一样，价格比书店便宜，孩子很是满意
暑假打算让孩子做做，循序渐进
给儿子买的，现在的孩子学习压力大，希望这本书对他有帮助
好质量很好
感觉很实用，不错
真的让我迅速成为了尖子…………………………虽然还没怎么到，不过真的有明显的进步！
孩子作为课外阅读，觉得不错
书还不错，发货有三天，待提高！
老师推荐的，感觉每篇文章都很精典