旅游专业英语报刊阅读教程
2010-9
南京大学出版社
马致远，周建萍 主编
207
培养国际化、复合型人才越来越成为新形势下高校人才培养的目标。教育部于2007年7月正式颁发的《大学英语课程教学要求》，更是把培养学生的综合应用能力、提高综合文化素养以适应我国社会发展和国际交流的需要作为大学英语教学的教学目标，并且明确把读懂国内外英语报刊作为评估学生英语理解能力的要素。报刊阅读课程的重要性日益凸显，报刊阅读在高校的设立呈遍地开花之势。顺应时代、社会和大学英语教学发展趋势的要求，报刊阅读课程自身的细分和深化是大势所趋。针对国际贸易、旅游管理等非语言专业学生，在提高学生英语语言水平和应用能力基础日标之外，报刊阅读教材有必要向着“专业化”方向纵深发展，让非语言专业的学生在阅读中不断提升英语语言水平和应用能力，并同时在报刊文章所提供的鲜活的语境中不断加深对专业知识点的理解，并将其融人世界不同地域的社会文化中，开拓其专业方面的国际化视野。在此背景下，本套《高等学校应用英语报刊阅读规划教材》应运而生。可以说，它是为经贸、旅游两个专业的学生量身定做的，旨在弥补一般报刊阅读教材与专业之间的差距，使学生了解报刊中涉及的本专业的热点、重点问题。这套教材尝试为学生向专业英语学习顺利过渡做好铺垫的同时，及时弥补当下专业英语的艰涩和时效性差等弱点，兼蓄一般报刊英语教材与专业英语二者之优势，更加突出了英语的工具特点。本套教材在结构上体现了系统的专业知识体系，在内容体现了最新的内容。在编写本教材前，编委会在专业任课教师中进行了一次问卷调查，了解专业知识领域的最新信息和学生的知识结构，参考专业任课教师所提供的知识框架，最后确定了本教材的知识体系。每单元都附有与本课内容相关的专业知识介绍，为学生和教师提供必要的知识背景。所选内容均为最近几年的内容，有助于学生了解最新发展动态，培养看问题的国际化视角。
本教材在结构上体现了系统的专业知识体系，在内容体现了最新的内容。全书共分8个单元，每单元都附有与本课内容相关的专业知识介绍，为学生和教师提供必要的知识背景。所选内容均为最近几年的内容，有助于学生了解最新发展动态，培养看问题的国际化视角。 另外，本教材还设计了多样化的练习，不仅包括阅读理解问题，还包括选词填空、难句翻译、猜词练习及讨论题，有利于学生更透彻、更深入地理解课文；练习中所选例句都是在专业语境下的语言，有助于拓展学生的阅读范围。阅读技巧被融入文章阅读和讲解之中，阅读之中设计问题，让学生带着问题阅读，提高阅读效率。
Part Ⅰ Tourism Economy Unit 1 It's Not Easy Skiing Green Unit 2 The Vacation RecessionPart Ⅱ Tourism Development Unit 3 Ecotourism in Guyane Unit 4 Tourism and PovertyPart Ⅲ Tourism Marketing Unit 5 A Taste of Dubai Unit 6 Mexico's Tourism TurnaroundPart Ⅳ Tourism Management Unit 7 Your 2010 Survival Guide Unit 8 Event Planners Expanding Use Of Digital Marketing Tools Part Ⅴ Tourism Culture Unit 9 Three Faces of Rome Unit 10 Scotland--Its Whiskies and FestivalsPart Ⅵ Tourism Geographic Unit 11 Eye on Europe:Discovering the "New" Old World Unit 12 Beaming Bali, Indonesia: Cycling the Balinese Path to HappinessPart Ⅶ Tourism and Society(Tourism Impact) Unit 13 Searching for Shangri-La Unit 14 Baja, Land of Drug Wars, Tries to Draw TouristsPart Ⅷ Tourism Organizations Unit 15 PATA's Bali Challenge Unit 16 Binding UNWTO to Concrete Measures--Climate Change and TourismKeys to Exercises
插图：新闻消息类型消息的类型多种多样，从不同的角度看，有不同的类型。按新闻所报道事件的性质来分，有事件性新闻和非事件性新闻。事件性新闻是对新近发生的事件的报道，时间性强，如动态消息，特写性消息等。非事件性新闻与事件性新闻相对，报道的是一个阶段持续发展的事物。如综合消息、经验性消息、述评性消息等。按报道内容分，有政治新闻、经济新闻、科技新闻、军事新闻、体育新闻、教育新闻、文艺新闻、社会新闻等。按媒体分，有文字消息（报纸）、广播消息、电视消息、网络消息等。按篇幅分，有长消息（1，000字左右）、短消息（1500字左右）、简讯（200字以内）等。按新闻与读者关系来分，有硬新闻和软新闻。现在国内比较通行的是按写作特点来分类，把消息分为动态消息（包括会议消息）、综合消息、经验性消息（典型性报道）、述评性消息、人物消息、特写性消息、新闻公报等。近几年，新闻写作中又出解释性消息、预测性消息等。下面对常见的几种消息种类略作介绍：（一）动态消息动态消息是同经验性消息（典型报道）等相对而言的，类似西方新闻界的硬新闻。它报道新近发生的大大小小的事情，反映新情况、新成就、新问题、新气象等，也包括会议活动在内。它一般以一地一事、一人一事为对象，篇幅短小，文字简洁。有短到几十字，两三句话的，称简讯或简明新闻。概括起来，它有以下几个主要特点，即：以事物的最新变动为主要着眼点；以时新性与重要性为主要的价值取向；以突发性事件为主要报道内容；以客观叙事为基本特征；以开门见山、一事一报为主要写作原则；要给人以动感和现场感等。（二）综合消息它是综合反映带全局性的情况、动向、成就和问题的报道。它涉及的面较广，声势较大，能给人较为完整的印象。要求占有全面、充分、典型的材料，既有面的形势、成就、趋向，又有典型事例的说明、分析，讲求点面结合以及观点和材料的统一，善于将概貌的介绍与具体事例的叙述结合起来，做到既有深度，又有广度。概括起来它也有以下几个特点，即：它所涉及到的新闻事实不像动态新闻那样直观易见，往往有一定的隐蔽性；它要通过综合新闻事实来表现新闻主题；注重点面结合、多角度地反映客观事物和人物的面貌；注重背景材料的运用；重视新闻根据、新闻来源的交待；注重分析，但又以客观的方式来表现，作者尽量不直接出面发议论。
《旅游专业英语报刊阅读教程》：高等学校应用英语报刊阅读规划教材。
