高考英语高分指南·写作技巧、模板与实践
2009-11
浙江大学出版社
陈明瑶 主编
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308000
英语写作是高考试题中对学生来说相对较难的一部分，它考查的是考生综合运用语言的能力。 试题要求考生根据所给的情景和要求写一篇书面材料，但不能按照“提示”逐句翻译，而是要求考生在充分领会“提示”的前提下，用自己的语言组织一篇内容充实、语言正确、句子连贯、用词贴切、体裁得当的作文。据统计，近几年来浙江省和全国英语高考卷中的写作，主要涉及记人、叙事、议论、写信或看图作文等内容，体裁以记叙文、议论文和应用文为主。根据历年高考写作题目汇总，发现上述体裁的主要特征为： 1.记叙文要求考生根据试卷中提供的情景，组织语言材料，编写成文。考生在写作时要明白清楚地表达记叙文的主要要素，如时间、地点、人物、事件、原因和结果等。记人时，注意介绍人物的身世、经历和事迹等；叙事时，则需描写事情发生与发展的过程，及前因后果等。 2.议论文要求考生就某一方面的问题，通过摆事实、讲道理的方式来发表自己的看法。一般来说议论文由论点、论据、论证三部分构成。考生需明确表达自己的论点，以充分的、可靠的论据加以支持，通过对比、归纳或推理，引出结论。议论文一般按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。 3.应用文主要以写信为主。应用类书信要求格式正确，包含信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签名等内容。信的正文和写文章一样，要分段写，每一段有一个中心思想。 4.看图写作又分记事、图表、漫画等，要求考生读懂要求，仿记叙文的格式记事，仿说明文的格式描述与讨论图表，仿议论文的格式针砭漫画。 鉴于上述类型的考题特征，本着继承与发展的理念，《高考英语高分指南：写作技巧、模板与实践》以应用语言学的研究理论为指导，注重篇章的宏观结构和在特定情景下语言资源的合理运用。坚持以学习过程为中心，以写作水平的真实提高为目标，在各教学单元及练习的设计中既注重写作能力提高的过程控制，又注重写作的结果。为便于教师教学和学生训练，《高考英语高分指南：写作技巧、模板与实践》的讲解部分用中文。为提高学生对作文的鉴别能力，《高考英语高分指南：写作技巧、模板与实践》的习作采样基本来自中学生的作业原文。经过作者的点评、讨论、修改，使学生懂得怎样写，为什么这样写，从而引出优秀范例。《高考英语高分指南：写作技巧、模板与实践》的练习形式多样、交际性强，注重学生自主学习能力的培养。书中的仿真演练部分，有助于学生在学习的最后阶段测试自己的写作能力，进入仿真考试状态，有针对性地预练可能出现的考题，争取高分。
本书的各单元的内容含：“你知道吗？”指出各类作文的基本要素。“老师的话”悉心指导考生了解各类文体写作中应该注意的地方。“地道表达”罗列各类文体写作中的常用表达，以便考生模仿运用。“学生习作”援用真实高三学生习作，提高学生自我评判文章质量的能力。“老师点评”（1）指出习作中结构和细节上的不足，内容详细具体。“习作修改”是在让学生自己修改的基础上，由写作教师再修改后的结果。“老师点评”（2）指出修改前后的作文在结构和语言表达上的不同特点，指出修改原因。“想想练练”2～3题，训练考生的宏观语篇结构思考和细节语词表达。“仿真演练”模拟试题预测，提供范文，并有相关评析。该部分的难度与历年高考相仿，并稍有超越。目的是通过增加些许难度，提高考生的写作水平，以期取得优秀成绩。“参考作文与解析”为优秀作文赏析。
第一单元 记叙文（1）：事件 记叙文（2）：人物第二单元 描述文（1）：场面 描述文（2）：景观第三单元 议论文（1）：立论——支持——结论 议论文（2）：立论——比较——结论 议论文（3）：疑问——反驳——结论第四单元 说明文（1）：事物 说明文（2）：流程 说明文（3）：场所第五单元 应用文（1）：咨询信 应用文（2）：申请信 应用文（3）：介绍信 应用文（4）：邀请信 应用文（5）：祝贺信 应用文（6）：慰问信 应用文（7）：感谢信 应用文（8）：投诉信 应用文（9）：建议信 应用文（10）：道歉信第六单元 话题作文（1）：学校、老师、同学 话题作文（2）：家乡、家庭、家人 话题作文（3）：朋友、社会 话题作文（4）：体育、娱乐 话题作文（5）：科技、文化 话题作文（6）：道德、环保第七单元 看图作文（1）：事件 看图作文（2）：图表 看图作文（3）：漫画第八单元 缩写文（1）：记叙文 缩写文（2）：议论文
此题的体裁为日记。英文日记通常由书端和正文两个部分组成。书端是专门写日记的日期、星期和天气的。左上角是日期（顺序为日、月、年或者月、日、年。在没有年份时，顺序为月、日，月份可以使用缩写形式）、星期（星期可以放在日期前，也可以放在日期后）。右上角写当天的天气情况，如：“fine”，“rainy”，“windy”，“snowy”，“cloudy”等。正文中记叙的应该是当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情，因此要使用第一人称“1”来记叙。由于记载的内容通常已经发生，因此谓语动词多用一般过去时。但也可根据具体情况，用其他时态。如记叙天气、描写景色，为了描写生动，可以使用现在时，以表现当时的情景。再如文后发表感想或评论，也可用现在时态或将来时态。另外，记日记力求简单明了，有连贯性。文章的连接词“then，al noon，after a delicious lunch，atfive o‘clock”等都起了很好的承上启下的作用。
好书值得推广，儿子非常喜欢
感觉还行吧帮人买的~
按题材编的
不错~！可以。
这个比较好！
一般，难度稍大，有点偏。