审计学原理
2008-9
复旦大学出版社
李凤鸣 编
349
无
《审计学原理》（第四版）主要是根据2006年6月份开始实施的《中华人民共和国审计法》修订的。修订过程中还同时参照了最新内部审计准则和中国注册会计师执业准则有关内容。《审计学原理》一书于1993年就被审计署全国审计专业教材编审委员会立项为全国统编教材，通过黄山、白山和天津三次专家会议审定，历经四年于1997年初版问世。此后十年，根据国内外审计理论和实践的发展，修订了两次，于2000年和2005年分别出版了第二版和第三版。这部跨世纪之作，已拥有10余万读者，足以说明它在中国审计教育和中国审计事业发展之中已占据一席之地，其广泛而深远的影响不言而喻。本书于2001年就被教育部向全国普通高校推荐使用，同年又被江苏省评为一类优秀课程；2002年获得江苏省优秀教学成果二等奖，同年，获得国家级优秀教材二等奖；2006年被江苏省评为高等学校一类精品课程；2007年被江苏省评为高等学校精品教材；2007年，与本人主编的《会计制度设计》一书一道被教育部选评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本书（第四版）即按照国家规划教材的编写要求组织编写工作，其间得到了学校有关领导和国际审计学院部分教师的大力支持和帮助。本版由南京审计学院“江苏省青蓝工程科技创新团队”成员李凤鸣教授担任主编，王会金教授担任副主编，王昊副教授参与了有关章节的修订；国际审计学院李华、王素梅副教授不仅参与了有关章节的修订，而且提供了修订时必需的资料。在本次编写中得到了学校教务处、江苏省青蓝工程科技创新团队所给予的经费资助，在此一并致谢。
本书以国家审计为主线，同时兼顾内部审计与注册会计师审计的基本理论、基本方法与基本知识，着重将最一般的、普遍适用的审计理念传授给学生；近年来国内外审计理论与实践都有了许多全新的内容，如对“审计职业道德与法律责任”的关注、对“风险基础审计”理解的深入等，这些都在本书中得到了反映。 本版强化了原书“质量高、有特色，能满足不同类型高校本科教学实施需要” (评审语)特色，更加体现出国内外审计的发展变化，体现现代审计法规与准则精神，具有更强的科学性和适用性。适合经济管理类审计、会计专业本科使用，以及审计从业人员自学、培训和资格考试的需要。 本书第四版作为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，根据2006年6月实施的新的《中华人民共和国审计法》对前版进行了修订。修订过程中，同时参照了最新内部审计准则和注册会计师执业准则。
李凤鸣，安徽桐城人。教授，中国注册会计师，先后执教于安徽财经大学、中山大学、南京审计学院。曾担任安徽财经大学会计系副主任，南京审计学院审计系主任、教务处处长、教学科研副院长、调研员等，同时兼任过中国内部审计协会常务理事、学术委员会副主任，中国电力内部审计
第一章 总论 【内容提示】 第一节 审计的定义与本质 第二节 审计的产生与发展 第三节 审计的职能与作用 第四节 审计基本假设 【本章小结】 【思考与练习】第二章 审计组织与审计人员 【内容提示】 第一节 国家审计机关 第二节 内部审计机构 第三节 社会审计机构 第四节 审计人员的职业要求 【本章小结】 【思考与练习】第三章 审计职业道德与法律责任 【内容提示】 第一节 审计职业道德概述 第二节 政府审计人员的职业道德 第三节 内部审计人员的职业道德 第四节 社会审计人员的职业道德 第五节 审计法律关系与法律责任 【本章小结】 【思考与练习】第四章 审计准则 【内容提示】 第一节 审计准则的含义和作用 第二节 政府审计准则 第三节 内部审计准则 第四节 社会审计准则 【本章小结】 【思考与练习】第五章 审计的对象、目标和分类 【内容提示】 第一节 审计的对象 第二节 审计的目标 第三节 审计的分类 【本章小结】 【思考与练习】第六章 审计依据、审计证据和审计工作底稿 【内容提示】 第一节 审计依据 第二节 审计证据的特征与种类 第三节 审计证据的收集与整理 第四节 审计工作底稿的种类和内容 第五节 审计工作底稿的编制与审核 【本章小结】 【思考与练习】第七章 审计方式和基本审计方法 【内容提示】 第一节 审计的主要方式 第二节 审计方法概述 第三节 审计的一般方法 第四节 基本审计技术 第五节 辅助审计技术 【本章小结】 【思考与练习】第八章 审计抽样方法 【内容提示】 第一节 审计抽样概述 第二节 属性抽样 第三节 变量抽样 第四节 金额单位抽样 【本章小结】 【思考与练习】第九章 制度基础审计 【内容提示】 第一节 内部控制与制度基础审计 第二节 制度基础审计的内容与要点 第三节 制度基础审计的程序与方法 【本章小结】 【思考与练习】第十章 风险基础审计 【内容提示】 第一节 风险与风险管理 第二节 风险基础审计的含义与特征 第三节 风险基础审计的程序与方法 【本章小结】 【思考与练习】第十一章 电算化系统审计 【内容提示】 第一节 电算化系统概述 第二节 电算化系统审计的基本特征 第三节 电算化系统的内部控制及其评审 第四节 电算化系统审计的基本方法 【本章小结】 【思考与练习】第十二章 审计程序 【内容提示】 第一节 审计程序概述 第二节 国家审计的程序 第三节 社会审计的程序 第四节 内部审计的程序 【本章小结】 【思考与练习】第十三章 审计报告 【内容提示】 第一节 审计报告及其种类 第二节 审计报告的内容和格式 第三节 审计报告的编写 第四节 审计报告的审定 【本章小结】 【思考与练习】第十四章 审计管理 【内容提示】 第一节 审计管理概述 第二节 审计计划管理 第三节 审计质量管理 第四节 审计信息、统计及档案管理 【本章小结】 【思考与练习】参考文献
（一）有限责任会计师事务所的设立与审批根据1993年颁布的《中华人民共和国注册会计师法》（以下简称《注册会计师法》）中的有关规定和《有限责任会计师事务所设立及审批暂行办法》中的规定，有限责任会计师事务所是指由单位发起设立的会计师事务所。有限责任会计师事务所注册资本不少于30万元；有一定数量的专职从业人员，其中至少有5名注册会计师；并符合国务院财政部门规定的业务范围和其它条件。发起单位以其出资额对会计师事务所承担责任，会计师事务所以其全部资产对其债务承担责任。有限责任会计师事务所设立的申请及审批程序如下：（1）发起设立的单位向所在地的省一级的注册会计师协会提交申请书及有关文件。（2）注册会计师协会接到申请文件后30日内审查完毕，提出批准或者不批准的意见报告，由财政厅（局）主管厅（局）长决定是否批准。（3）已经批准的会计师事务所，应当送交中国注册会计师协会报财政部备案。中国注册会计师协会在复审中如发现批准不当，应当在收到备案报告30日内报告财政部主管部长，由主管部长决定是否通知原审批单位重新审查。（4）经批准设立的会计师事务所，应在接到批准通知书20天内到所在地省一级注册会计师协会领取财政部统一制定的会计师事务所批准证书，并办理执业登记等。申请设立有限责任会计师事务所的单位必须符合财政部暂行办法的规定。按规定，企业本身需要挂靠的单位、县及县以上各级党的机关、人大机关、审判机关、检察机关和政府机关中的公安、安全、监察、司法、审计、税务、工商行政管理、海关、技术监督、商检以及国家规定的不得举办经济实体的部门和办事机关，不得作为发起设立会计师事务所的单位。申请设立有限责任会计师事务所时应当报送：①发起单位设立会计师事务所的申请报告；②会计师事务所的名称、组织机构、业务场所；③会计师事务所章程；④注册会计师和从业人员名单、简历及有关证明文件；⑤会计师事务所主要负责人及简历和有关证明文件；⑥出资证明；⑦办公场所的产权或使用权证明文件。（二）合伙会计师事务所的设立与审批根据《注册会计师法》规定，会计师事务所可以由注册会计师合伙设立。合伙设立的会计师事务所的债务，由合伙人按照出资比例或者协议的约定，以各自的财产承担责任。合伙人对会计师事务所债务承担连带责任。合伙会计师事务所设立的申请与审批程序与有限责任会计师事务所设立的申请及审批程序大致相同。只是在递交申请书时应附送的文件有所不同。合伙会计师事务所应附送：①合伙人协议书；②各合伙人姓名、简历、地址、注册会计师证书复印件及注册会计师事务所章程；③合伙人出资和个人财产的有效证明；④其它注册会计师及助理人员姓名、简历、住址及注册会计师证书复印件和年检记录以及助理人员有关情况的说明；⑤办公地址及办公用房产权或使用权的证明；⑥审批机关要求的其它资料。
《审计学原理(第4版)》特点：课程设置：按照普通高校尤其是财经类院校会计专业教学大纲设置书目，综合部分重点院校教务部门教学规划设计出十三门会计主干课程。其中多部入选教育部“十五”、“十一五”国家级规划教材。考虑到各院校会计专业均在实践中形成了自己的教学特色，相关院校教师可根据需要选择教材使用。作者阵容：《复旦博学·21世纪高等院校会计专业主干课系列》由本专业传统国家级重点学科所在院校如上海财经大学、厦门大学、复旦大学，北京大学、西安交通大学等专家组成。其中既有仍然活跃在会计研究与博士生教学领域的著名会计学家王松年、葛家澍.更多的是近几年涌现出来的中青年会计学家，他们均是所在院校会计研究及会计教学方面的学科带头人，其中的绝大部分都有海外留学和作访问学者的经历，能够把握最新会计发展动态。内容特色：以2006年颁布的企业会计准则和审计准则为指南.着眼于培养国际化新型会计人才，丛书将中国特色会计教学及实践与会计学国际发展紧密结合，提供的是国际视野的会计内容。强调案例教学，在照顾到一般会计本科教学需要同时，书中亦融入相关课程前沿知识，可为教师课堂讲授留有余地，同时也供学有余力的学生自学及运用于研究生教学。使用方法：将陆续推出所设课程相应的教师教学用书、学生学习指导用书及供课堂演示所用的PPT，适当时候还将提供相应的网上教学支持。老师在讲授教材时可根据课时安排、学生基础及难易程度调整讲授内容。
无
考试必须的
用来当教材用的，不错
16开的书，很大一本，不便于阅读。