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学前全语言创造教育活动设计.中班

袁爱玲 编 教育科学
出版时间:

2001-6  

出版社:

教育科学  

作者:

袁爱玲 编  

页数:

167  

字数:

144000  

内容概要

本书是“学前创造教育课程及其理论构建”课题研究的部分成果。从47所“课题”实验幼儿园所设计的三千多个全语言创建教育活动中遴选出234个,奉献给幼教同行们。这些活动都是实验园经过至少一次的实践检验,达到良好水平才交给课题技术指导组来遴选的。本书是其中一册。本书以创造性的素质教育新理念为指导,构建幼儿园的全语言教育,内容包括学前全语言创造教育基本问题,小班全语言创造教育活动设计等。

书籍目录

第一章 学前全语言创造教育基本问题 第一节 全语言的含义 第二节 学前创造教育的定义 第三节 学前全语言创造教育的界定 第四节 学前全语言创造教育的课程目标 第五节 实施学前全语言创造教育课程的基本原则 第六节 学前全语言创造教育课程的评价内容第二章 小班全语言创造教育活动设计(全年) 第一节 文学内容的创造教育活动设计  ⑴诗歌:小朋友爱上幼儿园  ⑵儿歌欣赏:我是小画家  ⑶儿歌欣赏:春来啦  ⑷仿编儿歌:逗蚂蚁  ⑸知识童话:救生圈扔给谁  ⑹童话欣赏:会飞的猴子  ⑺童话表演:房顶上的大蘑菇  ⑻科学故事:运盐的驴子  ⑼故事欣赏:象鼻子滑梯  ⑽续编故事:小乌龟送信  ⑾续编故事:蛋糕失窃案  ⑿散文欣赏:飘来飘去 第二节 字词句内容的创造教育活动设计  ⑴学形容词活动:有趣的红、蓝、绿  ⑵学动词活动:动物的运动  ⑶诵儿歌学动词:小鸡小鸭和袋鼠  ⑷学方位词活动:捉迷藏  ⑸学反义词活动:摸一摸、想一想、说一说  ⑹学量词活动:接力游戏  ⑺看图学词:有趣的脸  ⑻学连词活动:我能做到  ⑼学长句:说动物 第三节 谈话内容的创造教育活动设计  ⑴对话:快乐的星期天  ⑵漫谈:精彩的节日  ⑶主题谈话:玩水真有趣  ⑷主题谈话:电话真方便  ⑸主题谈话:各种各样的纽扣  ⑹观察谈话:各种各样的帽子  ⑺观察谈话:桥 第四节 讲述内容的创造教育活动设计  ⑴看图讲述:自己的事情自己做  ⑵看图讲述:分果果  ⑶看图讲述:谁能帮助小兔  ⑷排图讲述:小熊哭了…… 第五节 识字阅读内容的创造教育活动设计 第六节 外语内容的创造教育活动设计 第七节 创造性语言游戏活动设计


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