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教育的现象学研究手册

(美)巴里特 等著,刘洁 译 教育科学出版社
出版时间:

2010-3  

出版社:

教育科学出版社  

作者:

(美)巴里特 等著,刘洁 译  

页数:

152  

字数:

130000  

译者:

刘洁  

Tag标签:

无  

内容概要

从现象学独特的视角赋予教育以特殊的意蕴,本书告诉读者:人类事件必须应如其所是地来进行研究,科学不是方法,科学首先意味着要还原事物的本来面目,而研究是关于生活的一种特殊方式,不能从生活中脱离,它是基于彼此相互学习、相互尊重的一种对话。这些无不是现象学“回到事情本身”的态度和“生活世界”的理念的体现。 本书向读者介绍怎样在人类丰富、真实世界的环境中收集口头和书面的描述性材料,怎样分析那些材料的意义和记录分析的结果。对初学现象学教育学的人来说,本书展示了普通人是如何以日常语言为工具来进行研究的。因此,并不是说一定要是这方面的学者、专家才能读懂此书,从事教学工作的中小学、幼儿园教师,甚至是学生家长都能从中获益。

书籍目录

推荐序一推荐序二绪论第1章 科学,不是方法第2章 现象学方法第3章 做现象学研究第4章 现象学研究中的问题第5章 为什么进行教育研究第6章 后记附录参考文献译后记


图书封面

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自己老师推荐的书,翻译很到位,对教育现象学启蒙,或者一线的教师,教育研究者,甚至是家长都可以读的懂的书,获益匪浅


教学现象学研究手册这本书非常值得一看!


现象学教育学必读书目。


还没有读,期待能够能够从中获得一些收益,因为很多现象学著作搞得人不知所云。


观察教育的另一个视角,不防看看


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还算不错,好好看一下。只是快递太慢了,整整一周才到


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可以读,深度不够。


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