13春6年级下
2011-1
教育科学出版社
詹昌斌 编
267
《新世纪英才字·词·句·段·篇·奇迹课堂：语文·6年级下册（配苏版教材）》图文并茂从学生的兴趣入手，呈现方式生动活泼，以图示理、以图解文、以图展趣，以全新视角解读新课标。内容、版式对学生充满吸引力。编排科学从教师教学规律、学生学习实际出发，设计课前、课堂、课后三大板块。系统化帮助学生预习、理解、巩固。工具性强生字雅词详尽辨析，易混淆多音字、形近字、近反义词分类对比，实例举证。拓展面广构建了开放的学习体系，加强了课内知识和课外知识的有机结合，为学生留有选择、拓展和创新的空间。
培养良好的学习习惯（12）1长江之歌2三亚落日3烟台的海4记金华的双龙洞习作1练习1单元复习要点第一单元测试题5卢沟桥烽火6半截蜡烛7聂将军与日本小姑娘习作2练习2单元复习要点第二单元测试题8三打白骨精9词两首10螳螂捕蝉11读书要有选择△我读书我快乐阅读《西游记》习作3练习3单元复习要点第三单元测试题12夜晚的实验13海洋_21世纪的希望14学会合作习作4练习4单元复习要点第四单元测试题期中测试题15天游峰的扫路人16最大的麦穗17山谷中的谜底习作5练习5单元复习要点第五单元测试题18广玉兰19夹竹桃20古诗两首习作6练习6单元复习要点第六单元测试题21莫泊桑拜师22理想的风筝23孔子游春24明天，我们毕业习作7练习7单元复习要点第七单元测试题学和做（4）我的成长册（语文综合性学习）期末测试题参考答案（加△的是自读课文）
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
《新世纪英才字·词·句·段·篇·奇迹课堂：语文·6年级下册（配苏版教材）》由中央教育科学研究所组织专家审定。奇迹课堂，成就未来。
