管理学基础及应用
苏艳芳 中国物资出版社 (2012-12出版)
管理学基础与应用，ISBN：9787504745224，作者：苏艳芳主编
上篇 管理思维能力篇 第一章 管理与管理学 本章导航 学习目标 第一节 什么是管理 一、为什么需要管理 二、管理是什么 三、管理的性质 四、管理的职能和过程 第二节 什么是管理学 一、什么是管理学 二、管理学与其他学科的关系 三、为什么要学习管理学 四、学习管理学的方法 第三节 技能训练 项目一案例分析(纸上谈兵) 项目二“管理”研讨(文献研究) 项目三管理者访问(社会实践) 项目四每学期精读一本书(拓展训练) 第二章 管理的基本问题 本章导航 学习目标 第一节 人性假设问题 一、经济人假设 二、社会人假设 三、自我实现人假设 四、复杂人假设 第二节 资源与资源配置问题 一、资源特点 二、资源类型 三、资源配置要求与过程 第三节 管理与环境的关系问题 一、组织与环境的关系 二、管理工作面对的环境及其构成 第四节 技能训练 项目一案例分析(纸上谈兵) 项目二企业调研(社会实践) 项目三各种“人生观”的研究(拓展训练) 第三章 管理理论发展史——管理思想、理论与实践关系探索 本章导航 学习目标 第一节 管理思想、理论与实践关系 一、早期的管理实践 二、管理思想的萌芽 三、管理理论的形成 四、管理理论的发展 第二节 管理理论解读 一、古典管理理论 二、行为科学理论 三、现代管理理论丛林 四、管理理论发展的新趋势 第三节 技能训练 项目一案例分析(纸上谈兵) 项目二企业调研(社会实践) 项目三管理思想的最新发展(拓展训练) 第四章 管理者角色与素质能力 本章导航 学习目标 第一节 管理者角色 一、社会角色的含义 二、管理者的角色 第二节 管理者技能 一、技能的类型 二、管理层次与管理技能的关系 第三节 管理者的心智模式 一、远见卓识 二、健全的心理 三、优秀的品质 第四节 技能训练 项目一管理素质自测(自我认知) 项目二案例分析(纸上谈兵) 项目三企业调研(社会实践) 项目四如何做好中层管理者(综合应用)下篇 管理实践能力篇 第五章 计划工作能力 本章导航 学习目标 第一节 计划工作原理 一、计划概念 二、计划性质 三、计划种类 四、计划工作原理 第二节 计划工作技能 一、计划工作流程 二、计划工作方法 第三节 技能训练 项目一案例分析(纸上谈兵) 项目二任务分解能力训练(动手试试) 项目三企业诊断(社会实践) 项目四创业策划(综合应用) 第六章 管理决策能力 本章导航 学习目标 第一节 决策工作基本原理 一、决策的概念 二、决策的特征 三、决策的类型 四、影响有效决策的因素 五、决策思维陷阱 第二节 决策过程与方法 一、决策工作流程 二、决策工作方法 第三节 技能训练 项目一案例分析(纸上谈兵) 项目二能力训练(动手试试) 项目三生活中的决策(社会实践) 项目四模拟决策活动(综合应用) 第七章 组织工作能力 本章导航 学习目标 第一节 组织工作的基本原理 一、组织的概念 二、组织的分类 三、组织的特征 四、组织结构类型 五、管理宽度与组织层次 六、组织职权 第二节 组织工作过程与方法 一、组织工作过程 二、职务设计 三、部门设计 四、职权设计 五、组织文化建设 第三节 技能训练 项目一案例分析(纸上谈兵) 项目二画组织结构图(动手试试) 项目三企业调研(社会实践) 项目四校园活动组织工作实践(综合应用) 第八章 领导与沟通能力 本章导航 学习目标 第一节 领导与沟通工作原理 一、领导内涵 二、领导与影响力 三、领导方式及其理论 第二节 领导与沟通工作技能 一、合理授权 二、沟通技巧 三、团队合作 第三节 技能训练 项目一案例分析(纸上谈兵) 项目二实践练习(动手试试) 项目三企业调研(社会实践) 项目四模拟指挥(综合应用) 第九章 激励原理与应用 本章导航 学习目标 第一节 激励工作原理 一、激励概述 二、激励理论 第二节 激励工作技能 一、激励原则 二、激励手段和方法 第三节 技能训练 项目一案例分析(纸上谈兵) 项目二服装公司的激励计划(动手试试) 项目三企业调研(社会实践) 项目四制订激励计划(综合应用) 第十章 控制工作能力 本章导航 学习目标 第一节 控制原理 一、控制概念 二、控制类型 三、控制原则 四、控制过程 第二节 控制工作技能 一、预算控制 二、比率分析 三、生产控制 四、审计控制 第三节 技能训练 项目一案例分析(纸上谈兵) 项目二制订小组管理控制方案(动手试试) 项目三企业调研(社会实践) 项目四学校运动会控制方案(综合应用)参考文献
《管理学基础与应用》由苏艳芳主编，本教材以一种新的视角来看待管理理论与实践。分为“管理思维能力”与“管理实践能力”两篇。思维篇旨在理清管理的基本的、前提性的问题，包括对管理概念的理性和感性解读，管理思想的探索以及管理者素质的思考等，告诉学生如何去思考管理问题。实践篇从管理实践操作的角度，突出管理技术与方法，如何利用这些技术与方法来解决现实的管理问题，系统地设计学生技能训练内容，而非零碎、片段的练习。
