斯宾塞的快乐教育
2010-11
朝华
赫伯特·斯宾塞
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教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研，要点机智，要点忍耐，还需要自我克制。孩子的生与死、善与恶、‘聪明和愚蠢，都在于教育者怎样教养他们。 孩子在快乐的状态下学习是最有效的，明白教育应该什么时候停止和明白它什么时候开始同样重要。 教育的目的就是有一天能够不教，在教育中应该尽量鼓励自我发展的过程，应该引导孩子自己去探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们发现的应该尽量的多。 本书作者曾获英、美、法等11个国家32个学术团体院士、博士荣誉，并被提名为诺贝尔奖候选人。该书问世百年来，广泛作为学校和家长教科书，成功培养无数孩子。
赫伯特·斯宾塞（Herbert Spencer，1820～1903)，生于英格兰乡村的一个教师世家。小时候父亲经常带着体弱多病的斯宾塞到户外活动。促使他养成了对自然科学知识的浓厚兴趣。斯宾塞并未受过系统的学校教育他7岁入当地小学，13岁时便因健康原因而辍学。辍学回家后，他仍然坚持自学。1837年，17岁的斯宾塞回到自己的母校当了3个月的辅导教师，由此激发了他对教育的兴趣。 斯宾塞的《教育论》是教育史上的经典著作，但其著名的家庭教育观念主要体现在《斯宾塞快乐教育书》一书中。 斯宾塞的一生荣誉显赫，1871年，担任圣安德鲁斯大学校长；1874年，担任爱丁堡大学校长。成为英国皇家学会会员；1875年。成为罗马皇家林琴科学院院士；1882年，成为那不勒斯皇家学会会员；1883年，成为法兰西研究院通讯院士；1885年。成为巴黎生理心理学学会通讯会员；1889年。成为丹麦皇家科学院院士；1891年。成为比利时皇家科学院院士；1897年，成为剑桥大学科学博士；1903年，成为伦敦大学文学博士。
第一章 快乐教育需要什么样的父母1．做孩子的引路人2．父母是孩子最好的榜样3．当孩子的亲密伙伴4．在孩子面前不摆“统治者”的架子5．父亲是孩子通向生活的引导人6．做一个快乐的教育者7．对孩子要有同情心8．孩子是家庭的一面镜子9．把属于孩子自己的权利还给他第二章 怎样的教育能让孩子快乐1．让孩子乐观地生活2．父母应该懂得的快乐教育的艺术3．让家给孩子快乐的力量4．多给孩子一些和善友好的鼓励5．拥抱和抚摸的奇迹6．不要让不快乐扼杀孩子的天赋7．使孩子学会快乐的自我暗示8．每天让孩子做一些快乐的运动9．用冷水浴来锻炼他的脚10．让孩子远离危险11．给孩子用药务必准确12．教会孩子生活所需的基本知识13．陪孩子一起唱唱歌14．智力培养中拒绝惩罚和暴力第三章 如何让孩子快乐学习1．寻找快乐的学习工具2．所有的学习都始于观察3．到大自然中开启孩子的悟性4．让孩子学会快乐地写自然笔记5．绘画，早期教育的一部分6．用兴趣去引导孩子快乐学知识7．孩子在快乐的状态下学习最有效8．让孩子在文字中找到自己的语言9．灌输知识不如让孩子自己发现知识10．培养孩子的阅读兴趣11．别让分数毁了孩子12．请相信孩子的智力13．心智发育和身体发育同样重要14．心智不能按模式定做15．发现孩子的潜能和特长16．不要让过度学习压垮孩子第四章 拥有好习惯，让孩子受益一生1．习惯的养成来自于重复和快乐2．帮孩子养成好的睡眠习惯3．让孩子多游泳和进行户外运动4．让孩子学会点滴积累5．培养孩子专注的习惯6．培养孩子的独立意识7．让孩子对自己的取舍感到满意8．帮助孩子养成自我教育的习惯第五章 让孩子拥有健康的心理，积极面对人生1．走进孩子内心的卡片2．尊重孩子的选择3．永远保护孩子的自尊4．让孩子知道勇气的力量5．给孩子积极的暗示6．让孩子有一个健康的心理7．不让孩子心里留下仇恨的种子8．让孩子学会面对自己的生活9．给孩子充足的自信心第六章 情感教育，让孩子学会“爱”1．情感是孩子前进的力量2．让孩子懂得什么是爱3．让孩子学会感激与回报4．引导孩子懂得必要的肃穆和敬仰5．让孩子感受到信任和被爱6．让孩子懂得珍爱自己7．让真爱伴随孩子健康成长第七章 培养孩子的道德、意志、品质1．品德教育的重要性2．避免对孩子进行人为惩罚或扩大惩罚3．相信自然惩罚的力量4．孩子犯了“严重过错”怎么办5．娇生惯养的孩子最“可怜”6．好环境造就好孩子，坏环境造就坏孩子7．告诉孩子正确的做法并帮他制作“行为录”8．让孩子知道只有劳动才能有收获9．关于对孩子进行道德管教的建议附录1：儿童及青少年智力培养的一般标准附录2：斯宾塞教育手记
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