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中国特色社会主义的理论探讨

颜晓峰 中国人民解放军出版社
出版时间:

2010-8  

出版社:

中国人民解放军出版社  

作者:

颜晓峰  

页数:

472  

内容概要

  《中国特色社会主义的理论探讨》是根据我近20年来写作的与中国特色社会主义相关的一部分论文(共55篇),按照一定的逻辑顺序编辑而成的。这些论文大部分已发表。我到国防大学马克思主义教研部工作18年来,主要从事中国特色社会主义理论体系和马克思主义哲学的教研工作。结合教学需要、科研任务和自己的专业,先后写了上百篇论文和讲稿,并参加了20多《中国特色社会主义的理论探讨》籍的编写。这些研究成果,陆陆续续地在报刊上发表,或在著作中出版。近几年作为执笔之一,以国防大学邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心(现为中国特色社会主义理论体系研究中心)的名义,在《人民日报》、《求是》、《解放军报》、《光明日报》等报刊上发表了一些文章。当这些作品达到一定数量时,就显示出了一定的整体性和内在联系。因为我们的工作任务,与时代的发展、实践的主题、理论的重心密切相关。思想的逻辑与历史的逻辑是一致的,理论的逻辑就潜藏于实践的逻辑之中。建设中国特色社会主义,是改革开放以来全党全国的中心任务。实践的呼唤必然要求理论的回声,理论的功能也决定了它以实践为导向。

作者简介

  颜晓峰,国防大学马克思主义研究所所长,全军中国特色社会主义理论体系研究中心办公室主任,研究员,哲学博士,校学术委员会委员,马克思主义理论学科学术带头人,博士生导9币。中国历史唯物主义学会常务理事,中国思想政治工作研究会特约研究员,军事科学院军队政治工作研究中心特邀高级研究员。获全军爱军精武标兵,第一、二届全军政治理论研究优秀成果一等奖,国防大学刘伯承科研成果一等奖。出版《创新论》、((诚信与文明》、《知识创新:实践的诠释》等专著,主编《现代科技革命与马克思主义》、《当代中国马克思主义哲学思想研究》、《发展观的历史进程》(上、下)等著作。

书籍目录

前言1.马克思主义是与时俱进的理论1.1 近代科技革命与马克思主义的创立1.2 实现坚持与发展马克思主义的科学统1.3 改革开放是发展马克思主义的强大动力1.4 按照科学发展观的要求切实转变学风2.马克思主义中国化的进程与经验2.1 马克思主义哲学中国化的历史贡献2.2 在两条战线斗争中推进马克思主义中国化的基本经验2.3 不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化2.4 不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色时代特色3.坚持中国特色社会主义道路3.1 决定当代中国命运的伟大转折3.2 社会主义中国的伟大历史抉择3.3 旗帜道路理论体系的高度统一3.4 坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜3.5 坚定不移地走中国特色社会主义发展道路3.6 路在脚下3.7 在新的历史起点的根本选择3.8 抗击低温雨雪冰冻灾害的伟大力量3.9 抗震救灾彰显中国特色社会主义伟大力量4.发展中国特色社会主义理论体系4.1 道路、理论和方法论4.2 党八十年历史的一面镜子4.3 指导发展的世界观和方法论4.4 中国特色社会主义的创造性探索和回答4.5 坚持社会主义核心价值体系的重大问题4.6 马克思主义政党思想政治水平的重要标志5.遵循社会主义建设规律5.1 坚持“十个结合”推进伟大事业5.2 中国特色社会主义辩证法的结晶5.3 牢记社会主义初级阶段基本国情5.4 只有改革开放才能发展社会主义5.5 增强国家创新能力5.6 深化政治体制改革必须坚持正确政治方向5.7 构建社会主义和谐社会的重大意义5.8 民族大团结是实现各民族共同发展的福祉5.9 新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者6.建设社会主义核心价值体系6.1 马克思主义是社会主义核心价值体系的根本6.2 在构建和谐社会的实践中建设社会主义核心价值体系6.3 促进社会主义核心价值体系的实践转化6.4 爱国主义的时代价值6.5 发展创新文化建设创新型国家的文化环境6.6 抗雪救灾:谱写伟大民族精神新篇章6.7 抗震救灾:社会主义核心价值体系的伟大实践6.8 大力弘扬抗震救灾的伟大精神6.9 永久的精神财富7.加强和改进新形势下党的建设7.1 加强党的先进性建设提高党的执政能力7.2 完善党的执政方略实现执政能力的与时俱进7.3 全面落实科学发展观加强领导干部作风建设7.4 先进性建设的重要着力点和衡量标准8.促进社会主义条件下人的全面发展8.1 马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求8.2 建设中国特色社会主义与人的全面发展8.3 人的全面发展是一个历史过程8.4 激发社会活力8.5 中华人民共和国成立的划时代价值8.6 谱写人民美好生活新篇章8.7 从人权人宪看执政理念和治国之道的与时俱进9.反思借鉴中国古代思想和西方现代思潮9.1 两汉思想的演变9.2 西方的消费伦理反省9.3 世纪之交西方的价值观反思


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