卡伦·卡茨系列翻翻书
2012-1
中国城市出版社
（美）卡伦•卡茨 著，张丽静 译
全6册
1000
无
◆《我可以分享》
这是我的新娃娃！你不许碰它。但是也许……，你可以和另一个娃娃玩啊。
试着和你的好朋友分享玩具，你会更快乐！
◆《不咬人》
别咬你的好朋友，你可以咬什么？苹果！
让孩子享受正确行为，给他们带来的快乐！
◆《对不起》
你弄坏了妹妹的玩具，你该怎么说？对不起！
学会使用“请”、“谢谢”和“对不起”，你会更快乐！
◆《不打人》
不要打你的小弟弟！或许你可以打？破旧的盆和碗！
通过愉快的阅读，使孩子享受做正确行为给他带来的快乐！
◆《最好的大姐姐》
我的小妹妹还需要别人帮她穿衣服。但我却能……，自己穿上所有的衣服哦。
希望所有的姐姐都能像你一样，自己的事情自己做。让那些还不会的小宝宝知道，你是最棒的！
◆《最好的大哥哥》
我的小弟弟还要捧着奶瓶喝奶。但我却能……，自己用被子喝水了。
希望所有的哥哥都能像你一样，自己的事情自己做。让那些还不会的小宝宝知道，你是最棒的！
卡伦·卡茨是美国著名的低幼读物作家、布艺设计师、图形艺术家。曾前往意大利泰勒艺术学院进修，后毕业于耶鲁艺术与建筑学院。她对世界各地的民间艺术有着浓厚的兴趣，其作品也融合了不同的视觉元素和创作技法。她已出版的儿童书有几十种之多，在美国畅销多年，尤其是翻翻书。
卡伦·卡茨系列翻翻书-我可以分享
卡伦·卡茨系列翻翻书-不咬人
卡伦·卡茨系列翻翻书-对不起
卡伦·卡茨系列翻翻书-不打人
卡伦·卡茨系列翻翻书-最好的大姐姐
卡伦·卡茨系列翻翻书-最好的大哥哥
无
《卡伦·卡茨系列翻翻书》是一套以婴幼儿的日常情感生活为主题的翻翻书，共6本，中英双语，比较适合低幼阶段的孩子阅读。
6本书均以孩子第一人称的口气所写，读来充满童真，而且在阅读的过程中能深深体会孩子内心的感觉与情绪，比如《最好的大哥哥》和《最好的大姐姐》两本书中孩子自己会做事情时内心的那份自豪与骄傲。《大哥哥》一书中的孩子能自己穿内裤，能自己用杯子喝水，能告诉爸爸发生了什么事，能阅读整本书，能跑得像风一样快。而《大姐姐》一书中的孩子能自己穿衣服，能自己骑三轮车，能用勺子和叉子吃饭，能坐在马桶上拉便便，能在大床上睡觉。最后，两本书的结尾都对小朋友提出希望：像翻翻书中的小朋友一样，自己的事情自己做。家长在和孩子一起翻书的过程，就是将这些需要孩子自理的事项温柔地告诉给孩子的过程，这种润物细无声的教子方式，孩子最容易接受，同时也会收到最好的教育效果。
《不打人》和《不咬人》这两本书是对宝宝不良行为的纠正和对正确行为的引导。《不打人》中列举了宝宝生气状态下的几种不良举动——打小弟弟，使劲抓小花猫，跳上跳下、大声尖叫，在姐姐的书上乱写乱画，冲妈妈狠狠地吐舌头。通过愉快的阅读，使孩子享受做正确行为给他带来的快乐。《不咬人》告诉小朋友不要咬他的朋友。可以咬什么？苹果。引导宝宝用合适的方式合理宣泄不良情绪。
《我可以分享》教小朋友尝试分享，并体会分享的快乐感觉。在2、3岁的孩子刚刚建立物权观念，有了“我”的物权意识时，常常会出现大人口中所谓的的“自私”、“小气”行为，这个时候，不要强行和生硬地让孩子把他心爱的东西与别人分享，而是要慢慢从心理上对他进行引导，当他懂得和小朋友一起玩玩具而玩具并不会就此成为小朋友的物品，当他体会分给小朋友零食吃会让自己很快乐，有了这些认知上的提高，小朋友能主动分享便指日可待。如果父母在孩子本该懂得分享的年龄不加以引导，没有让孩子建立起与人分享的意识和习惯，那么日后就会看到一个自私自利、唯我独尊、以自我为中心、无视他人的孩子。到那时再调教孩子就会变得很难。
《对不起》教小朋友学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，教育孩子从小懂得礼仪。
对于幼儿来说，读书往往是在“看图”，他们通过一幅幅可爱的图画来理解和分析所看的书。所以好的绘本一定是绘画精良、孩子容易看懂的图画，这套书虽然是美国国家亲子出版物金奖、奥本海姆玩具金奖获得者，美国著名低幼读物作家卡伦·卡茨的代表作品，但对中国的孩子来说却未必非常合适，我儿子在看这套书时我没有跟他一起看，他独自在沙发上翻阅，过了一会儿我指着《最好的大哥哥》封面上的小男孩问儿子：哪个是大哥哥呀？儿子沉默不应。因为对于一个还不到2岁、很少见到一头卷毛的外国人的儿子来说，说封面上的卷发男孩是大哥哥他实在不能理解，在他看来那个一头卷发、面部黑黑的人更像是一位老奶奶。这个意外的发现引起了我的重视，那就是在给孩子选择绘本时除了考察内容，更要仔细看看书中的图画是否具有美感、是否符合孩子的常规理解、是否有谬误或偏差。
除了内容非常贴合低幼孩子、对他们很有教益之外，这套书的翻翻设计，也能很好地吸引小朋友们的注意力，同时也锻炼手指的灵活性，又增加了阅读的趣味性。
收这套《卡伦卡茨翻翻书》对女儿来说有些太低幼，我感觉应该把阅读年龄定位到2-4岁。但女儿是来者不拒，而且对这一套六本书非常喜欢。这套书的设计非常很特别，每一本书都是以一个孩子经历的行为场景，告诉孩子不可以怎样做，然后对孩子设问那应该如何做呢？问题的答案藏在翻开的书页中。这样的阅读过程会让孩子感觉很有趣。而且书中设计的场景都是这一时期孩子会面对并需要指导的行为。日常我们通常会对孩子说，不要打人，不要咬人，但很少有家长会告诉孩子不打人、不咬人那可以打什么，咬什么呢？我们又会对孩子说，好好和小朋友相处，可是如何好好相处呢？孩子们有情绪的发泄行为，或是孩子在特殊时期必须经历的特定行为，都需要有人来告诉他对与错，很多时候不是孩子们不想去养成好的习惯，而是他们不知道自己应该怎么做。这套书是非常好的情绪认知和培养书，也是非常好的行为和习惯养成的书。最好的教养方式就是阅读，对于孩子有这样一套可爱的翻翻书捧在手里，书中的那些可爱小朋友的经历和他的一模一样，用不着你说对与不对，也不必因为孩子的情绪惹怒你自己，因为书会改变他。
全套书共六本。《我可以分享》是教孩子如何和小朋友相处，在认同自己的同时，体会分享的快乐。《不咬人》和《不打人》让孩子合理的发泄情绪。《对不起》教会孩子正确的使用语言。《最好的大姐姐》和《最好的大哥哥》让孩子在认识成长的同时明白能够独立是一件快乐的事。作者很好的把握了孩子的2-4岁的行为特点，对于这一阶段的孩子会非常有吸引力。作家是美国人，出版社出了中英双语的书。中英文的字都非常大，也非常适合这个年龄段的孩子。但不知其他家庭的情况，我家对于这种中英双语的书，英文通常是起不到任何效果，也许对擅于引导的家长来说这本书还会在英文方面有所收获，书也因此会看得比较久。
这是一套非常可爱的翻翻书，作者不愧是美国著名低幼读物作家，对孩子成长过程中最容易出现的问题把握非常准确，通过阅读让孩子在最合适的年龄构建了对自我的认知，学会社会交往情感两个方面，给予了最温暖的帮助和贴心的指导。适时的帮助家长应对婴幼儿在成长过程中遇到的种种情感问题。使孩子们在感受亲子阅读快乐的同时，也感受着成长的快乐。
收这套《卡伦•卡茨翻翻书》对女儿来说有些太低幼，我感觉应该把阅读年龄定位到2-4岁。但女儿是来者不拒，而且对这一套六本书非常喜欢。这套书的设计非常很特别，每一本书都是以一个孩子经历的行为场景，告诉孩子不可以怎样做，然后对孩子设问那应该如何做呢？问题的答案藏在翻开的书页中。这样的阅读过程会让孩子感觉很有趣。而且书中设计的场景都是这一时期孩子会面对并需要指导的行为。日常我们通常会对孩子说，不要打人，不要咬人，但很少有家长会告诉孩子不打人、不咬人那可以打什么，咬什么呢？我们又会对孩子说，好好和小朋友相处，可是如何好好相处呢？孩子们有情绪的发泄行为，或是孩子在特殊时期必须经历的特定行为，都需要有人来告诉他对与错，很多时候不是孩子们不想去养成好的习惯，而是他们不知道自己应该怎么做。这套书是非常好的情绪认知和培养书，也是非常好的行为和习惯养成的书。最好的教养方式就是阅读，对于孩子有这样一套可爱的翻翻书捧在手里，书中的那些可爱小朋友的经历和他的一模一样，用不着你说对与不对，也不必因为孩子的情绪惹怒你自己，因为书会改变他。
全套书共六本。《我可以分享》是教孩子如何和小朋友相处，在认同自己的同时，体会分享的快乐。《不咬人》和《不打人》让孩子合理的发泄情绪。《对不起》教会孩子正确的使用语言。《最好的大姐姐》和《最好的大哥哥》让孩子在认识成长的同时明白能够独立是一件快乐的事。作者很好的把握了孩子的2-4岁的行为特点，对于这一阶段的孩子会非常有吸引力。作家是美国人，出版社出了中英双语的书。中英文的字都非常大，也非常适合这个年龄段的孩子。但不知其他家庭的情况，我家对于这种中英双语的书，英文通常是起不到任何效果，也许对擅于引导的家长来说这本书还会在英文方面有所收获，书也因此会看得比较久。
这是一套非常可爱的翻翻书，作者不愧是美国著名低幼读物作家，对孩子成长过程中最容易出现的问题把握非常准确，通过阅读让孩子在最合适的年龄构建了对自我的认知，学会社会交往情感两个方面，给予了最温暖的帮助和贴心的指导。适时的帮助家长应对婴幼儿在成长过程中遇到的种种情感问题。使孩子们在感受亲子阅读快乐的同时，也感受着成长的快乐。
好的亲子读物，不仅可以教育孩子，还可以教育家长。我最近看到的一套中国城市出版社引进的美国卡伦卡茨的双语翻翻书就非常有趣。这是一套获得了美国国家亲子出版物金奖的低幼图画书。
初看书名，似乎是很寻常的选题——《不打人》、《我可以分享》、《对不起》、《最好的大姐姐》、《最好的大哥哥》——没什么新鲜。但当我翻开《不打人》时，我就被书里的儿童观深深地打动了。书里说：“我好生气，我想打我的小弟弟。那样做很不好，但是我可以……敲打一些不会破的盆碗。砰，砰，砰！”在《我可以分享》里，说到：“这是我的新娃娃！你不许碰它。但是也许……你可以和这个（另一个）娃娃玩啊。”
所谓尊重孩子，并不是“蹲下来和孩子说话”这么简单。尊重从接纳开始。我们尊重孩子有表达负面情绪的需要，就不会仅仅制止孩子打人的坏行为，还要为他们提供一个恰当的发泄途径；我们尊重孩子拥有一样物品的需要，就不要强迫他们假装慷慨，而是允许他们自愿的与他人分享或者用其他策略和朋友保持合作关系。首先是接纳孩子的发展水平、思维方式，然后才能按照他们的逻辑来引导他们更好的表达自我，融入社会。
一套书，并不是教孩子“你应该如何克己复礼”，而是教孩子“你可以做你自己”，但请你也关注到别人的感受，这种儿童观和教育观是我所欣赏的。
同时，这也是一套很不错的亲子双语书，里面有很多孩子太常用，而通过大学四六级考试的爸爸妈妈都不一定会的单词，不信，我考考你。你知道ｂｕｒｐｅｄ、ｄｉａｐｅｒ是什么意思嘛？你知道ｔｒｅａｔ怎么用吗？你知道“给宝宝盖被子”怎么说吗？这套书里有最常用最地道的美语供爸爸妈妈和宝宝一起学习。读了这套书，孩子把吃饭睡觉拉屎撒尿的单词全都学会了，也是不小的收获哦！此外，这套书的翻翻设计也蛮有趣，让我和孩子在阅读时有不少的惊喜。
作为嗷嗷待哺的婴儿的新手爸爸、妈妈们对孩子的教育旅程也许早就设定好了行程，希望自己的孩子能在同龄孩子中脱颖而出，所以，数学、英语、电脑、唐诗宋词都是孩子们在3岁前的旅游胜地，只是不知道，这些孩子每游学到一处，是否真的像游玩那样欢喜、轻松、快乐，我经常听到或看到，灯火阑珊处，家长们匆匆地接送子女上英语课，剑桥、新概念、泡泡英语，还有各种幼儿英语，父母们可尽情选择，学校门口每天都是水泄不通，我怀疑那些小小年纪对英语实在不感冒的小朋友在晚上、周末本应玩耍的时间被爸爸、妈妈送去学英语会不会反感呐？如果还没上学或刚上小学就厌学怎么办？那么，家长更要着急上火，连哄带骗，连打带骂的强迫孩子去上辅导课是避免不了的了，效果更是适得其反。与其这样，家长们倒不如换个方式，充分利用自己的智慧引导孩子喜欢上英语，因为，学龄前激起孩子的学习兴趣和欲望更重要，在玩玩闹闹中就自然的教会孩子一些简单英语，并保持他们的学习热情，那将是事半功倍。
具体该如何操作呐？凡事只要从孩子们感兴趣的事情上开始，我想他们是不会排斥的，比如，小朋友都喜欢听故事，那么，就从讲故事开始，荣获美国国家亲子出版物金奖的《卡伦.卡茨系列翻翻书.中英双语》就是很好的教材，故事中学英语，英语中赏故事，一举两得，这套书共六册：《我可以分享》、《不咬人》、《对不起》、《不打人》、《最好的大姐姐》、《最好的大哥哥》，每册都是围绕着小朋友们的日常生活，教育他们如何与其他小朋友相处，如何与人为乐。每打开一页，左侧是简短的一两句中文，下面是简单英语，稍微难一点的词用色彩标出来，父母需要耐心讲解，爸爸、妈妈可以绘声绘色地朗读，同时让孩子看着右侧折叠纸上的配合文字的五颜六色的卡通图片，小孩子总是对色彩、卡通图片感兴趣，他们会全神贯注的听爸爸、妈妈讲，翻开折叠纸，背面是继上页内容的进一步发展，同样是中英文配上卡通图，这样翻来翻去，宝宝们会好奇并自己尝试翻翻看，这样的一本薄薄小册子，父母教起来不累，孩子学起来不烦躁，还可增加亲子互动，新手爸爸、妈妈在紧张、忙碌的工作之余不要错过难得的亲子机会，翻翻书系列会让你们笑声不断。
这是一套荣获了美国国家亲自出版物金奖的绘本。名头似乎很大，我百度了一下这个奖项，没有找到具体的介绍。好吧，直接看书，6册，中英双语。
从形式上，这套书是比较新颖的。因为我翻开书之后，奇了怪了，怎么上面没有裁开，不能翻页？拿来剪刀剪开了一张之后，才发现，有些页是往上翻的。怪不得叫翻翻书。为什么要设计成这种形式？因为这本书设计成一问一答的形式。左边一页一般是问题或者要求，右边一页是绘本，绘本下面是思考，“也许能……”，这个时候孩子可以思考，如果急于想看到答案的话，像普通书籍那样翻页是翻不成的。答案就在下一页。比如，《不咬人》这本书中，先提出要求“不要咬你的朋友！”再画的是一个小朋友很生气，嘴张开，正要咬另外一个小朋友的手指，文字部分提出问题“你可以咬什么呢？”下一页是两个小朋友眉开眼笑吃苹果。答案就是“苹果”。有那么点巧问妙答的味道。不是完全的禁止，而是疏导。再比如《我可以分享》，“这是我的新娃娃，你不可以碰他！”画面上是一个小姑娘紧紧抱着一个新娃娃，不让别的小朋友玩。确实很多小孩子护东西，怎么办？告诉孩子要给别人玩？讲道理，说人家也给了东西你玩，或者说，不要那么小气？有的小孩子可能还是舍不得。绘本里给出的变通方式是给另外一个小娃娃别的小朋友玩。就怕，两个小朋友一根筋，不玩都不玩，要玩都要玩一个！
这套书挺有趣的，能学到文明礼仪，比如《不打人》《不咬人》《对不起》。能学到分享精神，比如《我可以分享》，能学到和弟弟妹妹和睦相处，比如《最好的大姐姐》《最好的大哥哥》。从中可以让孩子看到自己的成长，能友善的对待比自己小的朋友。
结语：此套绘本挺好的。适合亲子阅读的年龄段大概是2-3岁。
从有了宝宝起就不能拒绝各种翻翻书，很喜欢看到儿子用小肉手指翻开书上的小机关看到谜底时那种欣喜的眼神和快乐的笑声。
这套《卡伦·卡茨翻翻书》是一套对幼儿自我认知情商培养的好书。全书共分为六个单册（我可以分享、不咬人、对不起、不打人、最好的大姐姐、最好的大哥哥），分别从不同侧面教会孩子在保护自己应有权利不受侵害的同时，还可以与兄弟姐妹，与好朋友共同体验分享的乐趣、不对他人进行伤害，如何正确疏导自己的不良情绪等等。
当孩子从婴儿期成长到幼儿期，自我的意识也在越来越强化。“这是我的，不要拿。”几乎是每个两三岁小孩儿都会脱口而出的话。这时，如何教会孩子进行分享就是家长们最关心的问题。在这方面，我的观点与翻翻书上的内容真是不谋而合。我一直认为分享是一件快乐的事，如果用打骂、嘲笑让孩子被迫分享，那么孩子心灵所受到的伤害该有多么大啊。长此以往，孩子会认为分享是痛苦的事，是必须割舍自己喜欢的东西，也许等他长大之后，就真的变成小气鬼了。其实每个人都有自己最最心爱的东西，也许这件东西并不值钱，也不好看，但如果孩子现在就是喜欢，我从不强迫孩子分享，而是用转移注意力这一招。就像翻翻书上讲的孩子不想让其他人骑自己的车，那么可以带上别的小朋友骑；孩子不愿意别人用自己的铲子挖沙子，那我们就不用铲子一起用手来盖沙堡。但是必要的分享习惯还是应该给孩子培养的，比如出门拿点小零食小玩具，和其他小朋友换着吃换着玩，孩子习惯了这种交换模式自然就不会小气了。
两三岁的小孩儿打人、咬人应该也是非常常见的事。因为孩子虽然很小但也会有一些不良情绪需要排解发泄，可他们又不知道如何正确的发泄出来，所以只能用自己最原始的方式（打人和咬人）来缓解内心的痛苦。家长不要一见孩子打人、咬人就发火，那样会使得孩子更加焦虑，也不可以置之不理，那样孩子长大可能就会有暴力倾向。我们应该像书中所讲那样给孩子提供很多安全的、健康的舒缓情绪的方式，让孩子正确的发泄。
特别说明一下，这套翻翻书不但可以帮助孩子学会尊重别人，学会如何与人相处，而且还是中英文对照的双语版本哟，想对孩子进行早教的妈妈们可不要错过呀。
家有小儿，自然少不了育儿类书籍的选择。孩子嘛，总免不了喜欢翻翻看看；家长嘛，总免不了希望孩子可以早点接触新知识学点小本领。毕竟开卷有益，不为劳也。
手头刚拿到了一套由美国低幼读物作家出品的翻翻书《卡伦•卡茨翻翻书》。通篇翻阅下来，感觉这套丛书很是适合培养孩子们良好的为人处世礼仪。每本书都各自有着不同的教育主题，诸如分享物品，咬人的坏习惯，对不起的认错态度，打架的错误行径，形成意识做好小小孩的榜样等等。看似这些内容都非常的浅显，但是其背后的寓意却非常地一目了然。毕竟，我们现在的孩子很多都是家中的独生子女。家中的老人宠，大人疼导致很多的宝宝们或许忽略了很多常规所需要了解和知道的为人处世道理。因为一贯的娇宠，他们可能更多地会在家中称王称霸，忽略了实际生活中需要建立的那些最为基本的待人接物处事原则。而在这套系列丛书中，便是将如此细微的道理化枯燥为简单，化礼仪知识点为通俗易懂的小故事，带领着孩子通过这些小小的翻翻书认识真正的大道理。
相信很多的家长会有某种共识，我们会经常发现自己严肃的斥责或者详尽的指导并不能真正地引起孩子们的注意。而通过这些个小小的翻翻书故事却是以一种最为直接，却又最为有效的方式告知着孩子们在和他人沟通交往中的重要原则。而绘声绘色的图文结合，更是极大地吸引孩子们的关注度。通过这些故事中的事例讲解，孩子们也在无形中竖立自我的日常行为规范。常言道：三岁看大，七岁看老。而低幼年龄阶段的孩子们尽管认知并不多，但是家长却更不应该忽视对他们有关方面的行为规范设定和待人礼仪培养。这些优秀的道德品格其实对于孩子们今后的人生之路是相当地重要的。
尽管这套系列丛书出自美国，但是所谓的道德规范和行为准则在全世界都是相通的。所以只要家长有心，还是相当有必要让孩子一起来翻翻看看。与此同时，本书的另一大特色便是书中的图画非常地色彩鲜艳，图片可爱。除了可以带领孩子学习相关的内容，同样也可以让孩子们学习模仿其中的图画。小小孩子可以模仿书中的某些图片，发挥想象力，创作属于自己的图画。至少，这是我家宝贝比较钟情的一大看书乐趣。
除此之外，本书采用了中英文配套结合的互动模式。尽管孩子还小，但是可以在看如此简单的翻翻书过程中，同样收获一份英文的启蒙。无疑，这也是本书的一大精彩亮点所在。
跟随着《卡伦•卡茨翻翻书》，家长朋友可以带领着小宝贝们共同在翻书之下学习正确的待人接物和为人处世的礼仪。翻翻看看，受益匪浅。
这套书有几个重要的关键词——“亲子读物”：适合亲子共读，可增加翻翻书内容的悬念和丰满度；“社会性教育”：让幼儿习得亲社会行为；“翻翻书”：一种特别的图书结构，图书的节奏性很强，也满足幼儿动手的欲望。最适宜的阅读年龄应该是3.0-4.0岁（我在后面会进一步分析原因）；但由图画的简洁，以及社会性教育与其他领域的可融合性，扩展的阅读年龄段为2.0-5.0岁。
最早可以让幼儿接触《对不起》。训练的是日常情境下的礼仪用语，例如“谢谢！”“晚安，我也爱你们。”等。基本上不属于社交困境下的（最常见的“对不起”除外）。因此这些用语可以通过语言教育而习得，年龄越小，越有助于形成礼仪习惯。
进而是《我可以分享》。这本书选取了幼儿交往中（往往是在幼儿园的场景下）的交往困境。以转“堵”为“疏”的原则进行社会性教育。它针对的主要是幼儿从2岁开始越演越烈的自我中心思维。（我很想搞清楚，对自我的认知，以及对所有权的认知，孩子最先掌握哪一种？具体点儿，我想知道孩子是先说“我很高兴！”还是“这是我的脚！”？）用一种游刃有余的方式来“排洪”——在承认并正视该年龄段难以避免的人际冲突的同时，教导孩子在深吸一口气之后，用第二句话去稳住友谊。
接着就是《不咬人》和《不打人》。这两本和《我可以分享》一样，同样面对的是人际交往的困境。但采取的方法是防患于未然。很多幼儿的攻击性行为并不是带有恶意的。只是他们不懂得以合理的方式去宣泄他们来势汹汹的情绪——这些情绪很多时候是负面的，也有时候甚至是正面的，例如极度的兴奋也会坏事。当然在亲子阅读的过程中，可以就“为什么不”和“为什么可以”进行讨论，深化图片的内容。由于在对话过程中涉及到动宾短信的灵活搭配，所以它还可以作为一种语言游戏的素材，让稍大的幼儿也有兴趣参与。
《最好的大姐姐》和《最好的大哥哥》与上面两本书同时，也是3岁开始。根据埃里克森的人格发展八阶段论，幼儿在1.5岁-3岁之间，面临着自主与害羞和怀疑的冲突，3-5岁则面临着自主与内疚的冲突，无论如何，3-4岁都是幼儿自主性和独立性建立的关键期。这阶段幼儿的最重要他人仍然是父母或父母的替代者——即长辈，他们往往以父母为参照，发现自己有很多事“不能做”或“不能做好”，长此以往，有些孩子就会形成依赖或自卑的个性。而这两本书则引入了另一个参照物——自己的弟弟妹妹，或幼儿园中比自己年幼的小朋友，从而发现自己“能做”或“能做好”的事。这不仅是一种思考角度的转变。毕竟孩子习惯了在父母行为的坐标下去评估自己，把视线从父母转向同辈群体，这需要幼儿思维在荆棘中勇敢前行。
但是，这系列书中似乎没有涉及到遇到不期的人际困境时的处理办法。例如，你把我的洋娃娃弄坏了，我该怎么办？这不仅是用合理方式去疏导负面情绪的问题，也涉及到对他人行为正确归因的问题。譬如在上面的情境中，如果我认为你是故意的，那么我就很容易勃然大怒——合理疏导就成为必要；但如果我认为你只是不小心弄坏的，那么冲突或许根本不会发生了。
童书出版业的不断发展也为我们的小宝贝们送来了日益繁多，而且种类丰富的精神食粮。前不久自己选购图书的时候，很是意外地收获到了一套很是不错的童书产品----《卡伦?卡茨系列翻翻书》。
尽管这套童书源自于美国的亲子读物，但是它却丝毫不影响低年龄阶段的中国宝宝阅读。事实上，本书的更多看点则是围绕着一个有趣，生动，对比，形象，卡通。可爱，礼仪，语言等多方面的教育点。中英文的结合，穿插入妙趣横生的简单故事，中国宝贝也可以在这样一份无拘束的阅读空间中翻看到不少的新知识。亲子读物的理念也可以在本套系列丛书中得到最大限度的发挥。家长朋友根据根据本套系列丛书的正反对比故事来教育孩子怎么样是应该做的，怎么样是不应该做的。针对阅读群体的年龄阶段，这里更注重的是通俗的讲解之中融汇入深刻的为人处世礼节。
宝宝的第一套优质情商养成翻翻书，以最贴近小宝贝们平时的日常生活为话题，逐一深入地带领着婴幼儿学习的翻翻书。贴心的阅读，亲密的互动，更在色彩斑斓的卡通画面之下别有一番生机和活力。寓教于乐的幼儿读物带给孩子们无限徜徉的精神旅程。在这里，他们接触着一个属于他们的五彩缤纷的图画世界；在这里，他们领略到的是一个无拘无束的成长空间。懂礼仪，学文明，翻翻书，学本领，动脑又动手，乐趣无极限。
卡伦•卡茨是美国著名的低幼读物作家、布艺设计师、图形艺术家。曾前往意大利泰勒艺术学院进修，后毕业于耶鲁艺术与建筑学院。她对世界各地的民间艺术有着浓厚的兴趣，其作品也融合了不同的视觉元素和创作技法。她已出版的儿童书有几十种之多，在美国畅销多年，尤其是翻翻书。所以这套新近出版的图书，是喜欢绘本的地有家庭必备的一套好书！
拿到两本卡伦?卡茨系列翻翻书，一入眼，就感觉画面好熟悉，想起了一本很有名的绘本《数一数，亲了几下》，迅速上网一查，果然同是卡伦的书呢。因为孩子的年龄稍大一点了，不适合看《数一数，亲了几下》了，所以一直纠结购买中。这次有了《卡伦?卡茨系列翻翻书》，很是喜欢。
这套书有两个非常独特的特点，一是开本很小，装在妈妈的口袋里就行，纸质也不是很厚，重量很轻，页数也不多，随身携带一点也不占空间，可以随时带来带去，更适合旅行随身携带；二是这个翻翻书和以往的翻翻书的翻页方式很不同，以前的翻翻书一般都是左右翻页，即使上下翻页，也都是图的一部分，而这套书的上下翻页，是整张的，也可以说它是一个机关，在翻开之前可以引导小宝宝思考，根据提示发挥想象。
我最喜欢的还是这套书的图画，和《数一数，亲了几下》的风格一致，充满了童趣，小朋友圆乎乎的脸，非常有神韵，看起来画得并不复杂，除了可爱还透露着一种说不出的亲近感，孩子脸上表情的变化都能明显得被感知到，很容易引起孩子的共鸣。于是我对作者的背景有了兴趣，一查才知道这个作者创作的儿童绘本非常多，尤其是翻翻书。
孩子两岁之后，自我意识逐渐形成和发展，但还不能自主控制情绪，所以会出现很多大人看起来无法理解的行为，有的父母就不知道如何是好，怎么教育也成为了一个棘手的问题，比如孩子打人、咬人的问题。而这套绘本中的这本《不咬人》用一种很温馨的处理方式，帮助家长解决这个问题，比如“不要咬你的朋友，你可以咬什么；不要打妈妈，你可以打什么？”看似否定孩子的一种行为，但用正面说明的方式，更能引起小朋友的共情和共鸣。《对不起》这本也是采用的这种“教育”方式，培养幼儿社会礼仪情感，让宝宝更有礼貌。
这套书不仅具有上述的特点，更重要的是还是中英双语，很多父母都头疼如何教孩子英语，很多单词连家长都不认识，很生僻，句子也长，但是这套书单词少，很适合小宝宝，每本书设计的句式也差不多，重复念下来，也能不断加深印象，培养语感。
时代不同，孩子学习的方式和方法也在不同。相比较于我们那个年代，今日的孩子真的很是幸福。作为八十后的父母，我很是对孩子教育这个话题关注。培养孩子要从娃娃抓起是今日值得每个家长育儿方面侧重的要点。
孩子读书，前期先头审核的重任自然落到了我的头上。因为孩子还小，所以我目前给孩子选择的书目都比较侧重于寓教于乐的形式。识字并不是重点，重点在于读书不仅可以培养孩子的学习兴趣，更着重于透过好书让孩子学习和领悟人生最初阶段良好习惯和兴趣的培养。《卡伦?卡茨系列翻翻书》很是适合孩子人生最初阶段的读书和阅读。在这套卡伦卡茨翻翻书中其实共包含了6本内容不同的书册，《我可以分享》，《不咬人》，《对不起》，《不打人》，《最好的大姐姐》和《最好的大哥哥》。乍看书名，其中的内容早已经一目了然地告知和教育着孩子们该如何建立良好的生活习惯，为人处世之理。简单的内容背后是不简单的寓意。透过这些个其实我们孩子平时生活中经常可能遭遇的问题，透过超级有立体感的图片，色彩鲜艳的故事画面，正反两方面的对比，很是深刻地引导着孩子们哪些是正确的行为，哪些又是错误的行为。
事实上面对幼小的孩子，家长更应该是通过理性的孩子角度来引导他们的茁壮成长。严肃的点评并不一定可以引起孩子们的认同，而如此卡通中有着妙趣横生展现方式推出的翻翻书却相当足够地弥补着家长无法用言辞表达的教育目的。翻书学礼仪，小儿乐呵呵，家长心欢喜！
且先不说现代社会对社交礼仪有多么的重视，又有多么的看重，就我们是礼仪之邦，泱泱大国来说，从老祖宗那里传承而来的礼仪之道便足以说上几日的时光！好的传承是父母教授给我们的，也应当是我们继续传承下去的内容！
每一个家庭现有的生活中都会有一个众星捧月的娃娃，这不是绝对的百分百，却是绝对的百分之八九十，众人心中的心尖尖，是不可以哭泣，是不可以委屈，是时不时的具有百分百的权威的小人精！在众人的纵容与娇惯当中，在无边的溺爱和放纵之后，很多的独生子女，在礼仪之中的路，走的异常的沉重和缓慢！所以说在孩子的礼仪培养和习惯的养成方面，每一个家长都会有如我一样的困惑和烦恼，该怎么办，又该如何教？
《卡伦·卡茨系列翻翻书》用新颖的翻阅，代替了传统的模式，用更新奇的阅读感受，来敲开孩子们阅读的乐趣，在读书的过程中，中英文对照的对话，也使宝贝在阅读中产生了些许的好奇，这些奇怪的字面，似乎是在跳舞，它们在说些什么？我好想认识它们！读书的乐趣来了，知识的无穷吸引力也尽情的展现出来，宝贝在读的过程中，学到了不打人，不咬人，不推人，不踢人******等等的好习惯，也同时对文字产生了浓厚的兴趣，对于他而言方方正正的汉字是他可以经常在绘本的世界中有所体会的“神奇方块”。，但对于如此的像蝌蚪，像鸡蛋，如小山的字母却又成为了他想要开发的一片沃土！
在色彩绚烂的图片中体会视觉盛宴，在文字的叙述中学习礼仪之道，在字母的跳动当中感受知识的无限吸引，这就是《卡伦·卡茨系列翻翻书》魅力，在翻读的过程中，学习知识，学习礼仪，学习更多的未知！
这套书融入婴幼儿最熟悉的生活场景，在建构婴幼儿自我认知情感的同时，进一步健全社会情感的发展。《我可以分享》《最好的大哥哥》和《最好的大姐姐》中，通过巧妙的翻页设计，让婴幼儿在阅读中体会成长的差异，体验成长中的自信，用最自然的方式维护他们最为可贵的自尊，在“自我”认知、“自我”评价的基础上，进行自我服务，并最终付诸于行动。
而在，《不咬人》《不打人》与《对不起》的这几本书中，很好的引导婴幼儿。怎样有的放矢的控制和释放自己的不良情绪，怎样与同伴有好相处，而从中获得乐趣。
《卡伦*卡茨系列翻翻书》将是父母在婴幼儿情感成长中不可或缺的好书。
这套《卡伦·卡茨翻翻书》是一套对幼儿自我认知情商培养的好书。全书共分为六个单册（我可以分享、不咬人、对不起、不打人、最好的大姐姐、最好的大哥哥），分别从不同侧面教会孩子在保护自己应有权利不受侵害的同时，还可以与兄弟姐妹，与好朋友共同体验分享的乐趣、不对他人进行伤害，如何正确疏导自己的不良情绪等等
卡伦卡茨的翻翻书在绘本馆，很受0-3岁左右的小朋友们欢迎，书中的内容非常贴近生活，“翻翻书”的形式也能很好地吸引小朋友们的注意力。这套书简直给我们带来了一场史无前例的教育风波，我看到了孩子是如何学会，在保护自己利益不受伤害的同时尊重他人的感受。这一点很重要！
如果不是朋友推荐我，我可能会在不经意间忽略了这套书，可是上网一看，原本就是一套非常有名气的书，只是我才疏学浅差点让孩子事先根本不了解《卡伦·卡茨翻翻书》。作者卡茨是美国著名的低幼读物作家、布艺设计师、图形艺术家。她已出版的儿童书有几十种之多，在美国畅销多年，尤其是翻翻书。而买进的这套翻翻书，画面的形象简洁、人物的表情生动，非常适合3岁之前的孩子看。儿子非常喜欢“我可以分享”这本书，里面的句子非常像孩子的口吻，像极了孩子说的话，所以更能引起孩子的共鸣，所以难怪孩子喜欢。
本书从幼儿成长过程中最容易出现的问题入手，尤其针对建构自我认知和促进社会交往情感两个方面，给予了最温暖的帮助和贴心的指导。适时的帮助家长应对婴幼儿在成长过程中遇到的种种情感问题。使孩子们在感受亲子阅读快乐的同时，也感受着成长的快乐。
孩子成长的每一步都让我焦心，他现在快两岁了，性格上有些时候让我感到很吃惊：突然大哭、突然大闹，对于不满的事情怎么说也不行。我看过书，看过杂志，专门问过心理医生，但是我知道其实我太在意孩子的成长，我不如就慢慢地引导他，让他自由发展。关于性情培养的书很多，但是卡伦·卡茨在低幼读物中的领军地位，让我不得不偏心于这套书。所以，就下手买了，里面的内容好像都是针对孩子的。他攻击性强，喜欢咬人。我现在才明白，这不过是他想保护自己的一种方式，他不愿意跟别人交往，但是从他会说：对不起那一刻时，他也就开始学会跟周围的小伙伴开始融合，我想每一位有过困惑的父母都应该准备这套书。
这套书一共六本，制作相当地精美。我的宝贝女儿收到它们的时候，高兴地都要跳起来了。六本书六种不同颜色（有两本都是绿色，但也略有不同），着实相当吸引孩子。外表奢华是童书的一大特点，不过肯买童书的家长往往更关注里面的内容。书里面的内容是否有意义，是否适合本年龄段的孩子，是否能够对孩子起到帮助作用，总之那些买童书的家长都是非常挑剔的。尤其是我们这群八零后，他们对子女的关爱更加有时代特色，年龄特色，八零后特色。这套书是中英双语的。我的女儿两岁四个月，话说得还不错，可以表达绝大多数的意思，至少可以与我达成交流。女儿不识字，不认数，自然更不懂英文。我的英文不好，她母亲虽然强得多，但我们商量孩子小学之前是不学英文的。所以这个中英双语对孩子的帮助不是很大，因为在这个方面上我没有需求。不过有个英文也没啥坏处，最多我不去看它就完了，对阅读并没有什么影响。从书的内容上看，这套书还是比较适合我女儿这个年龄段的。比如那本红色的《对不起》，我们最近正好在教孩子说：“对不起”。现在有了这本书，教起来就事半功倍了，的确省了我们很多事儿。还有那本蓝色的《最好的大哥哥》，女儿也很有兴趣。因为女儿有个表哥正在上二年级，对她相当好，女儿非常喜欢这个表哥，经常把他叫做大哥哥。现在听说书是描写大哥哥的，自然是相当有兴趣，很喜欢看。还有其他的《不咬人》、《不打人》等几本，也很适合孩子现在的心理，完全符合她的认知程度。除了颜色绚丽、内容合适之外，本书还有一些小细节也做得很喜人。比如说本书的内容全都是以一问一答的形式出现，问题在左面，答案并没有直接写在右面，而是被一个漂亮的图片盖住了。孩子在看到问题之后，不能直接看到答案，所以就必须想一想，然后再翻开图片，将自己想的和正确答案对一下。当然，有时候孩子想的并不和答案一致，这个时候我们做家长的就要站出来为孩子解释了。如果孩子说得有道理，那就必须给予肯定的。所以这个小小的图片挡住的并不只是答案，它也为我们挡住了孩子的坏习惯，更容易让孩子养成动脑子的好习惯了。还有一个，就是本套书里每一个问题都有一个关键字。无论是中文还是英文，这个关键字的颜色都是彩色的，更容易引起孩子们的注意。孩子们也就更容易看到本问题的关键，这也对孩子的理解起到一定的帮助作用。总之，这套书是相当不错的，且不管它得到了什么什么奖，只从这些细节来看，我们就得领这个情。六册书女儿已经全部读完，不过我们仍旧每天都在读给她听。
外貌协会的宁妈，一开始完全不哈这种不够美貌的绘本。之所以买了它，是因为宝宝从七八个月开始脾气见长，出去玩动不动就把小朋友打哭，外婆在外面天天赔礼道歉，回家自然忍不住吐槽。好脾气的外婆每次跟她讲道理，直到一岁左右，都看不到什么成效。于是，一次偶然的机会，宁妈看到《不打人》、《不咬人》这些书名，如获至宝，即刻付款下单。把这套书买回家，宁妈并没有对它们改观，只是随手拿来给宝宝读了两次，都忘了当时宝宝的反应。但后来发现，宝宝经常喜欢自己拿这套书翻着玩。到14个月，宁妈经常跟宁宁说：“宝宝想听妈妈讲哪本书？拿过来给妈妈吧。”这两本书的点读率越来越高。到了16个月，宝宝会自己边翻书边自言自语：“不咬人……（咬）苹果……不打人……砰砰砰（打鼓）……（踢）足球……（不踢）狗狗”宁宁发脾气想伸手打人的时候，我们问她：“不可以打人，你可以做什么？”她想一下，把手收回来，拍自己的腿做打鼓的动作：“砰砰砰！”这套书在美国亚马逊的评价也并不高。但随着宁宝的热爱程度越来越高，宁妈也开始发现它的好。首先，这两本书的语言非常简单，重复的句子结构更符合宝宝的认知规律。其次，也是最重要的，它提供了一种有爱的沟通方式，以尊重和接纳宝宝的情绪为前提：“我理解你正经历负面情绪，但不可以（错误行为），我们或许可以（正确行为）。”成人往往容易下意识地否定负面情绪：你不应该生气/伤心，这是“不好的”。现在流行讲“情绪管理”，妈妈们都希望培养高情商的宝宝。但所谓的高情商，不是没有负面情绪，而是能够更好地管理它。对任何事情，首先要正视它，才能有效地管理它。如果我们都不能教会孩子认识自己的情绪，又怎么谈得上管理呢？何况，情绪本来没有好坏之分，行为才分正确和错误。相信很多美妈都看过小巫的书，宁妈其实非常赞同她的观念：宝宝都有向上生长、向外探索的自在天性，就像一棵生机勃勃的小树苗，我们要做的不是修修剪剪，而是减少限制，提供充足的空间。只要他们的行为不危及自己的安全，不损害他人和社会，就不应该阻止。但现实中，“无限制”的环境其实门槛是很高的。比如在客厅玩水既不危险，也不损害他人和社会，但大部分家庭不可能像小巫那样请两个保姆，不停地跟在宝宝后面收拾残局。但如果总是“不能”、“不可以”，会不会让宝宝觉得这个世界充满限制，约束了主动探索的天性？现实的做法之一，可以借鉴书中的沟通方式：“我知道宝宝很喜欢玩水，但不可以在客厅玩，你可以在洗澡的时候尽情玩水。”这就传达了一种积极的信号：我很高兴你有探索的需求，我们尽量想办法满足你的需求。我关心你，愿意跟你一起想办法。这是一种非常NLP的观念：凡事都可以有更好的解决方案。等宝宝长大一些，也许还可以由他们提议更好的办法呢！
这套卡伦.卡茨系列翻翻书中英双语早就到了，不过一直没有时间好好翻一翻 。今天一口气把六本都读了一遍 ，书中提到了诸多行为习惯，好的行为能够给孩子带来快乐，愉快的阅读使孩子享受快乐。很好玩的书，真是翻翻乐啊！
很温暖的一套小书，全书共5本，内容非常好，也适合3岁以前的孩子阅读，没有太多的语言，句子和画面自成一体，而且还是双语，我没有过分地要求孩子去学习英语，不过孩子偏偏喜欢我读的英语，现在里面很容易的句子他都会说了。看样子孩子的语言学习能力确实令我们惊讶，而找对了书对于孩子来说，真的是一件非常重要的事情。这套《卡伦·卡茨翻翻书》获得了很多大奖，想必是很多孩子的童年都不可缺少的一套书。很庆幸这套书在中国出版了，还是双语的。赶紧买进。
《不打人》和《不咬人》这两本书是对宝宝不良行为的纠正和对正确行为的引导。《不打人》中列举了宝宝生气状态下的几种不良举动——打小弟弟，使劲抓小花猫，跳上跳下、大声尖叫，在姐姐的书上乱写乱画，冲妈妈狠狠地吐舌头。通过愉快的阅读，使孩子享受做正确行为给他带来的快乐。《不咬人》告诉小朋友不要咬他的朋友。可以咬什么？苹果。引导宝宝用合适的方式合理宣泄不良情绪。
翻翻看丛书，是卡伦卡茨系列的，很温暖，非常适合亲子阅读的一套翻翻书。
我想孩童的书必定是充满优美的语言和天真的童真。这套书也是这样，语言贴近孩子，重要的是还给孩子留下了不小的思考空间，比如《我可以分享》，前后的对比效果让阅读的效果大有不同，孩子最喜欢听这段：“这是我的自行车”、“这是我的朋友”，“我”更体现了孩子的个性中自我的部分，然而自我意识孩子心理发展过程中一个必不可少的过程，“自我”没有错误，难得的是在“自我”的这个约束之外，仍然还能学会分享，就想我们个性中希望好的东西都是留给孩子的，但是我们仍然要去想着别人，这才是难得可贵的。《卡伦·卡茨翻翻书》内容的编排上让孩子有出其不意的效果和语言，真的非常不错。
全套书共六本。《我可以分享》是教孩子如何和小朋友相处，在认同自己的同时，体会分享的快乐。《不咬人》和《不打人》让孩子合理的发泄情绪。《对不起》教会孩子正确的使用语言。《最好的大姐姐》和《最好的大哥哥》让孩子在认识成长的同时明白能够独立是一件快乐的事。作者很好的把握了孩子的2-4岁的行为特点，对于这一阶段的孩子会非常有吸引力。推荐
这本书适时的帮助家长应对婴幼儿在成长过程中遇到的种种情感问题，使孩子们在感受亲子阅读快乐的同时，也感受着成长的快乐。
《大哥哥》一书中的孩子能自己穿内裤，能自己用杯子喝水，能告诉爸爸发生了什么事，能阅读整本书，能跑得像风一样快。而《大姐姐》一书中的孩子能自己穿衣服，能自己骑三轮车，能用勺子和叉子吃饭，能坐在马桶上拉便便，能在大床上睡觉。最后，两本书的结尾都对小朋友提出希望：像翻翻书中的小朋友一样，自己的事情自己做。家长在和孩子一起翻书的过程，就是将这些需要孩子自理的事项温柔地告诉给孩子的过程，这种润物细无声的教子方式，孩子最容易接受，同时也会收到最好的教育效果。
这是一套培养孩子性情的翻翻书。每本书都有一个主题，画面上的宝宝很萌，很可爱。有“分享”、“不咬人”、“对不起”“没关系”、“最好的大姐姐”、“最好的大哥哥”，不仅让宝宝从自身学会约束自己的言行，规范自己的行为，而且还让孩子明白怎样与他人进行交往并且学会尊重大人。在孩子个性萌发的关键阶段，这套书可以引导孩子规范自我意识，具备最初的道德判断，让孩子从内而外物化自己的行为。
宝宝的第一套优质情商养成翻翻书,全球知名低幼读物作家卡伦
《卡伦·卡茨系列翻翻书》貌似平淡，但你可以在与孩子阅读的过程中，体味润物无声却又寓意深远的教育意义。她并不是教孩子“你应该如何克己复礼”，而是教孩子“你可以做你自己”，但请你也关注到别人的感受，这种儿童观和教育观是我所欣赏的。
《我可以分享》教小朋友尝试分享，并体会分享的快乐感觉。在2、3岁的孩子刚刚建立物权观念，有了“我”的物权意识时，常常会出现大人口中所谓的的“自私”、“小气”行为，这个时候，不要强行和生硬地让孩子把他心爱的东西与别人分享，而是要慢慢从心理上对他进行引导，当他懂得和小朋友一起玩玩具而玩具并不会就此成为小朋友的物品，当他体会分给小朋友零食吃会让自己很快乐，有了这些认知上的提高，小朋友能主动分享便指日可待。如果父母在孩子本该懂得分享的年龄不加以引导，没有让孩子建立起与人分享的意识和习惯，那么日后就会看到一个自私自利、唯我独尊、以自我为中心、无视他人的孩子。到那时再调教孩子就会变得很难。
《对不起》教小朋友学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，教育孩子从小懂得礼仪。
故事编排的很好，适合家长陪幼儿一起阅读。
跟随着《卡伦•卡茨翻翻书》，家长朋友可以带领着小宝贝们共同在翻书之下学习正确的待人接物和为人处世的礼仪。
性格发展关键期中必备的一套绘本，从不打人、做最好的大哥哥……这几本书入手，培养孩子养成优质情商的一套翻翻书，内容很不错，非常适合1-3岁这段的很多孩子。
卡伦卡茨的这套书，是经典低幼绘本，喜欢绘本的亲们可以自己收藏，也可以买来送人哦，内容很好，实用！
这是不抱希望的意外收获。收到书的时候我正抱着儿子在小区门口玩，那里几乎是孩子们的游乐场了，因为正冲着大门口，风呼呼的很凉快，正赶上放假大人小孩聚集了一大片，推小推车的，骑小车的，一两岁的，几个月的，好多啊。
我收到书，打开，花花丽丽的四五本，一下子，小朋友，小朋友的爸爸妈妈爷爷奶奶都围了上来。。。
大一点的孩子都很有兴趣的争着向我要，我家宝贝稍小，好奇的翻了几眼就扔在一边了，我想再大点会吸引他的吧。
此套书最大的特点就是：色彩鲜艳，阅读形象简单，图片卡通，方便大人阅读并且配有简单的英文，真是一本不错的翻翻书。
书本纸张硬实，比较耐磨耐摔；内容采用翻页式问答，能最大程度勾起小朋友的好奇心；书本内容精粹，短小，简单易读，很好的结合了孩子没哟好奇但没有耐心的特点；配有简单英文阅读，想必只要有一点英文基础都能读出来的那种；图片形象生动可爱，不管男孩子女孩子都是非常喜欢的。。。
现在条件好了，孩子不用每天和地上的蚂蚁斗气了，我只记得我小时候最爱用水桶灌蚂蚁洞，看那些漂出来的蚂蚁惊慌失措的样子，我心里就大喜。要不就和小伙伴叠很多纸牌，有叠的厚厚的，甩开膀子使劲摔，运气好了能赢一大沓子。。。
现在想想那时候没有水彩笔，没有玩具，没有零食，没有新衣服。。。更不可能拿出额外的钱来买这些在大人眼里不能吃喝的东西。。。。
所以现在的孩子们是幸福的哦。。。而这些优秀的早期教育的读本，更是我们妈妈们幸福的选择。
“3岁看老”这句话有的时候虽然说得有些绝对，但是这句话却表明了性格和习惯的培养的重要性。3岁之前的行为习惯会物化在孩子的语言、肢体行为，甚至还有影响孩子的性情。我很担心孩子的个性，她任性、自私，犯错误的时候还不能批评，每次都大吵大闹，做为父母的真是绞尽脑汁。一位要好的朋友说：不如让她多看看书，道理不要讲太多，她理解不了，但是可以渗透给她。这才买了这套翻翻书，确实适合小孩子看，画面简单，里面的哥哥、姐姐的形象圆滚滚的，应该就是孩子欣赏的那种。我给她讲《不打人》、《对不起》，她起初也没有任何反应，但是突然有一天，她跑过来跟我说：对不起，我很感动地回了他：没关系。女儿的转变很难得。阅读真的可以改变孩子。
这套书非常适合幼儿阅读，且非常有趣。首先说说我一下子就注意到的细节，书的两个角被精心地磨成了圆角，那么你就不必再担心孩子的小脸在翻书时会被不小心划伤，我想，书的设计者也是用了心的。
幼儿的故事书，故事当然要符合孩子的年龄特点，要以孩子最容易出现的性格变化为主题，让孩子能够在阅读中认知自我也认知他人并学会与周围和睦相处。除了生活，阅读是孩子们最需要学习的一件事情，色彩鲜艳的图画以及清晰简单的文字，都能够让专注力时间还不能太长的孩子们慢慢吸收。
这套书内页设计很别致，让我很意外。左面文字，中英文都有，只有一句话，与文字相匹配的图片在右面，但这张里面表达的是不正确的行为，也就是孩子们易出现的不恰当行为，那么如何做才是正确的呢，在右面的图片是可以向上翻开的，因为书是左右翻的，而这个却是向上翻的，我刚刚看时，还以为出版社不注意没有给裁开呢，后来一打开才豁然开朗，原来里面隐藏着送给孩子们的惊喜，当当当，里面才是小宝贝应该学会的东西哟。那么我们陪孩子一起翻书时，就可以像故事里面写的一样，先不翻开，问问他，如果我们换一种方式，你会得到什么叫？不恰当行为那一页上面写着“但是也许……”，此时一翻开，原来是小伙伴的笑脸噢。
在生活中学会阅读，在阅读中学会生活，我们要送给孩子的就是这样一本本小书，可是里面却是一个个大道理呢。
这套卡伦.卡茨的 翻翻书是翅膀最近的最爱。画面说不上多好看，但是很符合这么小宝宝的喜好，看的时候表情各种变化，好玩得很。
宝贝 最近有时会咬人打人，我买了著名的卡伦卡茨翻翻书试图纠正她的行为，看的时候挺乖的，很有效。
适合亲子共读，可增加翻翻书内容的悬念和丰满度；“社会性教育”：让幼儿习得亲社会行为；“翻翻书”：一种特别的图书结构，图书的节奏性很强，也满足幼儿动手的欲望。最适宜的阅读年龄应该是3.0-4.0岁（我在后面会进一步分析原因）；但由图画的简洁，以及社会性教育与其他领域的可融合性，扩展的阅读年龄段为2.0-5.0岁。
卡伦卡茨的书毫无疑问是非常受宝宝喜欢的，我们家的宝宝最喜欢哪本《最好的大姐姐》，每次看见就抱着书狂亲呀，给她对数的内容，她也要一遍嘟嘟囔囔一遍指指点点，还要一遍又一遍的看，虽然听不懂她在说什么，但是她对这本书的喜爱是毫无疑问啦。
这套书最初看来，像是一套培养幼儿社会礼仪情感的绘本。但其实书中要表达的是对幼儿自我认知情感的培养。
婴儿期，是儿童个性特征的萌芽期。这一时期是幼儿自我意识的形成和发展，此时的道德判断和道德行为也开始出现，是值得成人特别注意的。但往往我们成人会将自己的一些意识强加于幼儿。这套书很好的引导了家长和孩子，在保护自己应有权益不受侵害的同时，学习与人交往和尊重他人。而书中最重要的一点是告诉家长，孩子这样做并不是“自私”的表现。
第二次给宝宝买卡伦卡茨的书了，但这套没有亲爱宝宝系列的质量好，不过毕竟价钱错好多。不打人，不咬人，这些正是15个月宝宝要学习的。
培养儿童良好的生活习惯和心态的书。教育孩子如何与别人相处---不打人，不咬人，教育孩子自己的事情自己做---最好的大姐姐和大哥哥，教育孩子如何说话的---对不起，培养孩子的克服自私心态的。
卡伦卡茨的翻翻书很有名，买来给孩子看看。
以婴幼儿的日常情感生活为主题的翻翻书，共6本，中英双语，比较适合低幼阶段的孩子阅读。
六书均以孩子第一人称的口气所写，读来充满童真，而且在阅读的过程中能深深体会孩子内心的感觉与情绪。
从幼儿成长过程中最容易出现的问题入手，尤其针对建构自我认知和促进社会交往情感两个方面，给予了最温暖的帮助和贴心的指导。
《我可以分享》 《不咬人》 《对不起》 《不打人》 《最好的大姐姐》 《最好的大哥哥》，都是很漂亮的绘画书，一个个简明的小道理，很棒。。
朋友推荐的，还没来得及看，但是卡伦卡茨的书，孩子一定会喜欢，虽然卡伦卡茨的画看起来不是萌系路线的，但是孩子就是很喜欢他的画风，每次看到他画的宝宝都抱着猛亲，真的很神奇。
通篇翻阅下来，感觉这套丛书很是适合培养孩子们良好的为人处世礼仪。每本书都各自有着不同的教育主题，诸如分享物品，咬人的坏习惯，对不起的认错态度，打架的错误行径，形成意识做好小小孩的榜样等等。看似这些内容都非常的浅显，但是其背后的寓意却非常地一目了然。毕竟，我们现在的孩子很多都是家中的独生子女。家中的老人宠，大人疼导致很多的宝宝们或许忽略了很多常规所需要了解和知道的为人处世道理。因为一贯的娇宠，他们可能更多地会在家中称王称霸，忽略了实际生活中需要建立的那些最为基本的待人接物处事原则。
这套书能帮助和提醒宝宝改正生活中不好的习惯，翻翻书比较适合3岁左右好奇心强的孩子，很适合亲子阅读。
这是一套培养幼儿社会礼仪情感的绘本。但其实书中要表达的是对幼儿自我认知情感的培养。婴儿期，是儿童个性特征的萌芽期。这一时期是幼儿自我意识形成和发展的阶段，在此基础之上才会出现道德判断和道德行为。让孩子在保护自己应有权益不受侵害的同时，学习与人交往和尊重他人。
从书的内容上看，这套书还是比较适合我女儿这个年龄段的。比如那本红色的《对不起》，我们最近正好在教孩子说：“对不起”。现在有了这本书，教起来就事半功倍了，的确省了我们很多事儿。还有那本蓝色的《最好的大哥哥》，女儿也很有兴趣。因为女儿有个表哥正在上二年级，对她相当好，女儿非常喜欢这个表哥，经常把他叫做大哥哥。现在听说书是描写大哥哥的，自然是相当有兴趣，很喜欢看。还有其他的《不咬人》、《不打人》等几本，也很适合孩子现在的心理，完全符合她的认知程度。
关于分享，我也曾经犯过很多中国父母共通的错误。女儿1岁多的时候总是认为，出去玩她总是护着自己的玩具不给别人玩，会不会很自私。但在阅读了很多育儿书籍和听了专家的讲座后，才明白。这时的“不分享”并不等于“自私”。
对于孩子的教育，当了父母之后才开始慢慢学习。有时也可以与孩子一起从这些可爱的绘本中学习。这套书太好了。让孩子和家长都有收获！
一直很喜欢卡伦卡茨的画，圆圆的脑袋的小孩，画得那么生动，表情也很到位，看到就像真的面对小宝宝一样，忍不住会心一笑，支持卡伦卡茨的书。
卡伦卡茨，很有名的，之前在论坛上就看见有妈妈分享他的书，这次趁着活动买下来，还是相当划算的！
这套翻翻书，看似非常简单，但是每本书都包含了一个交往的道理和技巧。每个孩子的成长期都需要一套这样的绘本，可以让他们知道该怎么与他人相处。
这套绘本还是朋友推荐的，所以买了一套送给姐姐家的小外甥女。孩子很喜欢，貌似看完书之后真的变乖了很多
看到第一本《我可以分享》就非常喜欢，不但让学会如何保护好“自我”，同时又学会了一变通的方式处理生活中出现的种种矛盾。感觉这套书很适合中国的孩子们看，带女儿出去玩，发现大部分孩子都是一肢体冲突来保护自己的“利益”不受侵害。所以趁活动买了好几套送给院子里其他的孩子家长看，大家就觉得太适合让这些刚刚开始尝试与朋友交往的小宝宝了。
献给低幼孩子最好的翻翻书，翻翻书很多种类，但是关于情商类的翻翻书，我觉得这是我买到的最好的一套。里面的教育方法很受用，关于孩子负面情绪的发泄，是要发泄出来，而不是憋着，这样的方法很受用。
卡伦卡茨很经典的一套书，小小孩会很喜欢，而且很实用，买来送人的！
这套书，我觉得适合2岁左右的宝宝读！我买来先屯着！我觉得美国的亲子书比日本的优势在于色彩鲜明！~能引起宝宝的兴趣！值得推荐！
卡伦卡茨经典童书，全套6本，趁活动特价的时候买的，很超值！
这套书内容很好，孩子很喜欢，画面非常精美。这是一套以婴幼儿的日常情感生活为主题的翻翻书。还很很不错的。
分享之难，对于当今社会的独生子女家庭来说已经是一个普遍现象。由于现在多数家庭都是独生子女，集全家宠爱于一身，过度的爱与娇惯放纵使孩子形成了“以自我为中心”意识，养成了我行我素的习惯，做事总是先考虑自己的感受，习惯于自己独享，忽视别人的存在和需要，具有强烈的独占倾向。
而对于我们这些不懂幼儿心理和教育的家庭来说，教会孩子分享又是难上加难的事。如何分享与如何保护自己本应享有的权利，怎样取舍？和宝宝一起看过这套书后，你会发现其实快乐的分享是如此简单。因为解决问题的方法，不是只有一个。很可爱的一套书。
很适合两三岁的宝宝 亲子阅读，书的内容很符合这个年龄段的小孩子，教她们不打人 不骂人。养成好性格
这一套书相比卡伦卡茨的其它书稍有逊色，感觉有些地方太牵强
买过一些KAREN KATZ的书，都很好，适合小宝宝的启蒙读物。这套教孩子行为礼貌的翻翻书，2岁的女儿很喜欢。
翻翻书我买得比较多了。这套翻翻书属于低幼的翻翻书。中英文的，很具体地指导宝贝们，如何分享等等。我很喜欢。
这套以婴幼儿的日常情感生活为主题的翻翻书，做的很精致，收藏了。
除了内容非常贴合低幼孩子、对他们很有教益之外，这套书的翻翻设计，也能很好地吸引小朋友们的注意力，同时也锻炼手指的灵活性，又增加了阅读的趣味性。
这是一套以婴幼儿的日常情感生活为主题的翻翻书。
两三岁的小孩儿打人、咬人应该也是非常常见的事。因为孩子虽然很小但也会有一些不良情绪需要排解发泄，可他们又不知道如何正确的发泄出来，所以只能用自己最原始的方式（打人和咬人）来缓解内心的痛苦。家长不要一见孩子打人、咬人就发火，那样会使得孩子更加焦虑，也不可以置之不理，那样孩子长大可能就会有暴力倾向。我们应该像书中所讲那样给孩子提供很多安全的、健康的舒缓情绪的方式，让孩子正确的发泄。
一本优秀的儿童读物，就是这样，和父母一起帮助宝宝快乐成长，昂宝宝在阅读中改掉坏毛病，在快乐中做一个好孩子。
通过这些个小小的翻翻书故事却是以一种最为直接，却又最为有效的方式告知着孩子们在和他人沟通交往中的重要原则。而绘声绘色的图文结合，更是极大地吸引孩子们的关注度。通过这些故事中的事例讲解，孩子们也在无形中竖立自我的日常行为规范。
最实用培养优质情商的双语图画书，来源于生活的启蒙礼仪图画故事
这是一套非常吸引小宝宝的翻翻书，内容虽然很简单，但是能让孩子知道很多东西，还是中英文对照的，特别可爱，我家丫头很喜欢。
比较经典的绘本，还是翻翻书，喜欢
色彩绚丽的图画可以激发宝宝的兴趣，引起宝宝的愉悦情感。让宝宝在精美的图片和温馨的氛围中了解身边的事物，并从中享受初识世界、健康成长的快乐!
这书则引入了另一个参照物——自己的弟弟妹妹，或幼儿园中比自己年幼的小朋友，从而发现自己“能做”或“能做好”的事。这不仅是一种思考角度的转变。毕竟孩子习惯了在父母行为的坐标下去评估自己，把视线从父母转向同辈群体，这需要幼儿思维在荆棘中勇敢前行。
这套书是以培养孩子情感为主题的翻翻书，让孩子在保护自己应有权益不受侵害的同时，学习与人交往和尊重他人。
感觉这套书太好了，不只是给孩子看的。更多是教育家长如何冷静对待孩子日常生活中遇到的一些问题，让我们这些初为人父母的人，耐心的对待孩子们成长过程中的每一个小转折点。
女儿也很有兴趣。很喜欢看。还有其他的《不咬人》、《不打人》等几本，也很适合孩子现在的心理，完全符合她的认知程度。除了颜色绚丽、内容合适之外，本书还有一些小细节也做得很喜人。比如说本书的内容全都是以一问一答的形式出现，问题在左面，答案并没有直接写在右面，而是被一个漂亮的图片盖住了。
大师的经典之作，内容非常精致，孩子很喜欢，孩子可以自己看，也可以家长带着孩子一起看，进行亲子阅读的同事增进亲子感情。
朋友推荐的这套书，抱着试试看的心态读给一岁半的宝宝听，结果她还真的很喜欢，也许是里面不听重复的话让她觉得很有意思，还有翻翻书的形式她也非常感兴趣，每次都是由她来翻，我来读，玩的不亦乐乎。
宝宝看了这本书后马上就活学活用，不再咬人，偶尔调皮打我一下时，我一说到这本书的内容，立马就学着书里的样子不再打人而是打桌子或椅子了，也是轻轻的。对孩子行为有很好的修正性。
本书有一些小细节做得很喜人。比如说本书的内容全都是以一问一答的形式出现，问题在左面，答案并没有直接写在右面，而是被一个漂亮的图片盖住了。孩子在看到问题之后，不能直接看到答案，所以就必须想一想，然后再翻开图片，将自己想的和正确答案对一下。当然，有时候孩子想的并不和答案一致，这个时候我们做家长的就要站出来为孩子解释了。如果孩子说得有道理，那就必须给予肯定的。所以这个小小的图片挡住的并不只是答案，它也为我们挡住了孩子的坏习惯，更容易让孩子养成动脑子的好习惯了。
帮助婴幼儿养成良好的行为习惯，通过不断的重复和正面暗示引导宝宝，非常有爱心的婴儿绘本。
看完这本书之后，孩子会懂得与他人交往，交往的很多语言在这本书中都提到了，比如说最好的大哥哥，不打人，不咬人。
这是一套帮助孩子规范其行为认知的读物，通过反复的朗读和比较，可以帮助孩子形成良好的行为习惯，适合的年龄偏低幼一点，2左右岁的宝宝就可以读了。
关于规范孩子行为习惯的书有很多，但是像这套书一样偏低幼的不多，大部分都适合稍大一点的孩子，可是我始终觉得，从娃娃抓取会事半功倍一点，所以我喜欢这套低幼的。
这书是朋友推荐的，是一本难得的好书，宝宝对里面的画面非常的感兴趣。专注力也比较集中了，并且还锻炼了孩子的动手能力，提高了手关节的活动能力，真是一本不错的翻翻书。
这套翻翻书透漏着最简单的美好，还有孩子的本真，而故事的内容更像是一个母亲在告诉孩子，娓娓道来，不强硬，不说教，就是告诉孩子，你会怎样，然后这样之后你再怎样，孩子需要宣泄，孩子需要把自己的不快说出来，这就是国内教育理念和国外教育理念的不同之处。
帮助家长应对婴幼儿在成长过程中遇到的种种情感问题
非常好的家庭教育绘本，可以很好地帮助父母进行家庭教育，帮助孩子养成良好的行为习惯！
我一直在为孩子找一套这样的书，昨天参加一个故事会，讲的就是这里面的《不打人》，孩子也听得非常认真，于是今天就把这套书买到手里，很精装的小书，很适合给2岁的儿子讲故事，我也希望通过这套书给他带来更大的帮助。
好书推荐！适合小宝宝来看，因为都是日常生活中的故事，所以给小宝宝看应该是最好的，“不打人”这样的主题，没准还可以帮助父母解决教育中遇到的问题。