中国学生素养读本小学第5卷
2011-7
华夏出版社
《中国学生素养读本》编委会
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本书以熏陶与培养学生的人文素养、科学素养和道德素养为核心理念和终极目标。结合学生的知识需求与成长体验，广泛选取了适合不同阶段学生阅读的古今中外的经典美文及优秀时文。同时，将素质培养和学习功用融为一体，在课内课外。是一套学生必备的素养提升读物。
第一部分 知识城堡
单元A 为什么要环保
别碰我们的绿树／徐鲁
可爱的地球／[美国]鲁斯·坎贝尔
不可忽视光污染／元轩
水的故事／秋南
告危的生物／赵勃
鸟儿请跟我学飞行／小军
单元B走进科学域堡
奇妙的电脑住宅／许栩
尾巴一族／黄庆云
揭开雨来不死之谜／管桦
谁发明了E-mail／陈健生
电脑黑客／金典
单元C 动物的智慧
小刺猬／[苏联]普里什文
动物也通人性吗／荒石
动物的智慧／[美国]林达
-是谁吃了我的野猪／英子
熟悉的脚印／[俄罗斯]叶·佩尔米亚克
第二部分 情学会感恩
单元A 亲近自然
春天的绿叶／谭旭东
潮声／刘湛秋
南方的雨和北方的雨／王英琦
风兼雨／罗兰
荷花与紫薇／汪曾祺
单元B 我最好的老师
袁老师／梅思繁
一串葡萄／[日本]有岛武郎
二首小诗／吕长春
我最好的老师／[美国]大卫·欧文
谢谢老师／苏叔阳
亲亲萧老师／孙卫卫
单元C 母亲节和父亲节
让孩子自己走／仲利民
一棵大树／[美国]谢尔·西弗斯汀
母亲节和父亲节／夏风
给我的母亲／[保加利亚]伊凡·伐佐夫
白雪塑像／许行
……
第三部分 行发现生活
第四部分 意憧憬示来
是谁吃了我的野猪 猎人吉达今天手气不错，他打到了一头肥胖的大野猪。 黄昏时，吉达兴冲冲地在林子里把野猪刮完洗净，然后架在篝火上烤。这种烤熟的野猪肉更好保存，味道又十分鲜美，吉达准备在烤完野猪肉之后，请他的朋友们大吃一顿。 吉达一边干着活儿，一边大声地唱着歌，他心里已经想好要请谁，他还设想着吃完野猪后在林子里开个篝火晚会，大家闹上一个通宵才好。 肥美的野猪肉在架子上烤了不大一会儿，便“吱吱”地开始冒油，香味飘散出来，随着夏风缓缓地飘进森林里。吉达自己已被香味馋出了口水，他一边不停地翻动着野猪肉，一边念叨着：“快熟了！快熟了！” 等野猪肉两面都已烤得焦黄，吉达撕下一小块，轻轻地撒上一小撮（cuo）盐面，往嘴里一塞，真香！ 快去把好朋友们找来！联欢会马上开始！ 吉达往火堆里加一些木柴，把架子调得更高一些，让野猪肉不至于烤煳（hu），也不会放凉，便拍拍手上的土，到林子边上的村里找他朋友去了。 不大一会儿，吉达找来了他的三个好伙伴——比姆、马维和高雷斯，三个人都是村里的好猎手，都常常用自己的猎物款待朋友。他们听说吉达烤好了野猪肉请朋友去会餐，当然十分高兴。 本来应该拔腿就走的，马维要到酒窖里取些好酒，比姆要去菜园里摘点儿菜，因此便多耽搁了一儿。不过也不要紧，吉达告诉大家：“没有谁会从火堆上偷走咱们的肉，动物都怕火，看见火就会躲得远远的！” “对！对！”好猎手当然明白这个道理，他们耐心地等着马维把酒从酒窖里取出来，等着比姆带来新鲜的大西红柿，然后再往林子里走去。 四人顺着野猪发出的香味走进了密林中，吉达没有看见熊熊的火光，心中十分纳闷：这么快火就灭了！我添的柴不少呢！ 等他再走近些时，吉达吃惊得下巴差点儿掉了下来：不但火早已灭了，就连架在铁架上滚烫喷香的野猪肉也不见了，铁架上留着一副白生生的骨头！ “这是谁干的好事？”气愤的吉达把手中的酒瓶扔向半空，不顾一切地冲到篝火旁大喊大叫。 他马上清楚谁偷吃了喷香的野猪肉，因为火堆上留着十分明显的痕迹。 曾燃烧过的灰烬（jin）上面堆积着一层厚厚的黑东西，吉达抓起来一看，竟然是无以计数的蚂蚁尸体！已经烧焦的蚂蚁尸体层层堆积着，看起来就像是一层灰烬。 原来偷吃东西的竟是一群可恶的蚂蚁。 这是生活在南美原始密林中的一种凶猛的黑蚂蚁，它们常常是大片大片地集体行动，爬行起来像一片落在地上的黑云团。 这种蚂蚁一旦行动起来，成团成团地滚动着，铺天盖地，沙沙作响，纵然水火也阻挡不了它们的前进。当这些蚂蚁群需要过河时，它们常常是几百万，甚至几千万只滚成一个大黑球，不顾一切地滚入河中，浮动着，漂浮着，然后靠向岸边。附在蚁球表面的层层蚂蚁被淹死了，蚂蚁的大部队却存活下来，它们还是要继续前进的。 一定是这种蚂蚁远远地闻到了香味，成群结队勇往直前地朝火堆扑来。它们没有被火堆吓倒，而是一层层扑向火堆，前面的蚂蚁烧死了，后面的蚂蚁又跟上来，层层堆积的蚂蚁尸体，最终压灭篝火，黑蚂蚁靠着集体的力量吃到了架子上的野猪肉。 几千万只蚂蚁一齐吃野猪，用不了几分钟一头大肥野猪就会变成一堆白骨。 然后，蚂蚁群一哄而散，留下了白骨和一地的蚂蚁尸体给吉达。 吉达气得大吼（hou）大叫，原先设计好的一场快乐的聚餐就这样被蚂蚁破坏掉了。 ……
《中国学生素养读本》是一套由《中国学生素养读本》编委会组织全国多位专家学者及多所重点中小学教师选编、由教育部基础教育课程发展中心审读的中小学生综合素养读本。该套书以“知”（认知和探索）、“情”（情感和体验）、“行”（实践和创新）、“意”（成长和道德）四大主题为框架体系。四个部分分别以“开拓文化视野，充实知识结构”、“引发生活回味，陶冶审美情趣”、“丰富人生阅历，树立现代观念”和“培养道德基础，塑造精神价值”为核心内涵。
第一次看到"中国学生素养读本"，内容很不错，值得给小学生看，现在的小孩子缺少这方面的素养*都
书的质量很好，很有收引力，一收到就马上要看了