快捷英语·高考英语专项名师大串讲 单项填空
2009-8
中国电力出版社
蔡章兵 主编，车荣桓，何朝平 分册主编
160
高考是全面考查学生在基础教育阶段所掌握的英语语言基础知识和所具备的语言综合运用能力，包括听力、英语知识运用、阅读理解与写作四方面的内容，主要采用听力、单项填空、阅读理解、完形填空、书面表达等题型。近年来，还涌现出一些新的题型，如任务型阅读、读写任务等。 目前，高考前，英语学科一般采用三轮复习的方法：第一轮复习一般是按单元或模块对教材进行扫描和梳理，教学的中心围绕教材开展。第二轮复习是基于一轮之上的专题、专项整合，是在更高层面上对高考常考和必考的内容进行归类和总结。第三轮复习是模拟冲刺阶段，以综合运用训练为主，加强实战演练，积累临场经验，强化应试技能，最终提高应试能力。 “快捷英语?高考英语专项名师大串讲”系列丛书是针对高考英语第二轮复习编写的，主要特色如下： 一、86位名师主笔，28位专家审稿 本套丛书由来自北京、重庆、江苏、四川、湖北、山东、河南、广东等20多个省市的86位特、高级教师联合编写，28位高考命题研究专家、教育专家联合审定把关。 二、科学、创新的专项整合分类 本套丛书共有6个分册，分别涵盖阅读理解、完形填空、单项填空、书面表达、听力五大题型及语法基础知识。每一分册（除语法外）都包括考情报告、分类指导、模拟考场三大部分。每册书后配备详细的试题解析，便于考生自主学习。 三、揭示高考规律，揭秘高分策略 考情报告由命题专家全面解读“新课标”“考纲”及近五年特别是2009年的高考真题，总结了往年高考中出现过的考点，系统把握高中阶段所要求掌握的内容。针对知识的考查特点，探索高考各类试题的命题规律，探究其解题思路、解题方法以及解题策略。 四、探究命题热点，科学指导与专题高效训练结合 名师点拨、高分秘笈、真题体验、跟踪练习、专项练习，通过精讲、精练、精解，逐个点拨重难点、疑惑点，凸显高考命题规律，传授解答问题方法，剖析各类专项考题中常见失分点，让考生在有限的时间内把握方向，获取最大的效益！ 五、高考科学预测，全面指导2010年复习 仿真模拟覆盖范围大，囊括“考纲”重点，汇入众家名师经验。根据知识点，精心编制与高考命题趋势相吻合的习题，以全新视角科学预测2010年高考趋势，帮助考生在最短的时间内迅速提高成绩，提升应试能力。 “快捷英语·高考英语专项名师大串讲”系列丛书在编写过程中，组织了部分名校的高三学生试用，并根据其反馈信息进行了反复修订，以增强其实际效果。希望本套丛书真正成为考生复习阶段的得力助手，帮助考生在高考中获得高分。
单项填空是高考英语试卷中的一个重要组成部分，虽然所占分值不高，考查目标却是中学阶段必须掌握的语法项目、词汇等语言知识，其覆盖面之广是其他题型所不能替代的，并能很好地起到对于全体考生的全程区分作用。 高三的一年是冲刺的～年，既要学习新内容、复习旧知识，还要兼顾各科、均衡提高自己的能力，时间显得十分短暂。因此，在有限的时间内指导学生高效、便捷地提高高考英语单项填空得分，是作者一直思考与摸索，也是这本书要解决的问题。 从内容上，本书分为三大部分：考情报告、分类指导与精练及模拟考场。考情报告介绍了单项填空题型的命题特点及趋势、解题技巧，并通过数据分析，指出2010年高考的命题趋势；分类指导与精练以单项填空4大题型（词语辨析型、习惯搭配型、情景交际型和语法型）试题为基础进行分类，把高考真题中的160个热点考点进行梳理，点明已考点，预测重点未考考点，并根据其设题特点，给出解题思路。考场漫游提炼了近几年高考中的典型例题，帮助考生把握高考试题的脉络，掌握高考试题的精髓。
第一部分：考情报告 一、综述 二、考纲解读 三、命题特点与趋势 四、解题技巧第二部分：分类指导与精练 第一章 词语辨析型试题 第一节 名词 第二节 动词 第三节 形容词 第四节 副词 第二章 习惯搭配型试题 第一节 动词短语 第二节 介词短语和短语介词 第三节 其他短语 第三章 情景交际型试题 一、忌上词下用 二、忌中文思维 三、忌直接回绝 四、忌答非所问 第四章 语法型试题 第一节 冠词 第二节 代词 第三节 形容词和副词 第四节 数词 第五节 介词 第六节 动词 第七节 非谓语动词 第八节 并列句和连词 第九节 复合句 第十节 主谓一致第三部分：模拟考场 全真模拟一 全真模拟二 全真模拟三 全真模拟四 全真模拟五 全真模拟六 全真模拟七 全真模拟八 全真模拟九 全真模拟十参考答案与解析
1.考查考生在特定的语言环境中运用语言、语法知识的能力。即寓语言知识于特定的语言环境中。几乎所有的考题都提供了一个微型语境，四个备选答案，让考生根据题干所给的语境来选择答案。不看语境，往往都可成立，因而有较强的干扰性和迷惑性。这就要求大家在复习时不但要注意固定搭配、习惯用法、动词的时态和语态、动词辨析以及不同词性单词的用法，还要掌握在具体语境中的遣词造句，防止受汉语思维的干扰。 2.考查考生的日常交际能力及对中西方文化差异的了解。 《英语课程标准（实验稿）》明确提出“功能意念项目表”有68个交际功能和“话题项目表”有24个话题。这是我们中学六年英语所学内容的总结。“大纲”明确提出：要使学生获得“为交际初步运用英语的能力”。许多考题就是针对这项教育任务而出的，它们由对话构成题干，使语言知识的考查更灵活、更生活化。这就要求我们复习时必须注意文化背景和风俗习惯的不同，对于一些日常交际用语应记牢。三、命题特点与趋势 语言知识题的命制原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命制原则为：①语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；②语言必须适合具体的交际行为；③考查的焦点在于是否达到交际目的；④语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。命题体现了“稳中求变、变中求新、突出语篇、强化语境”的指导思想，强调了语言测试的交际性原则，逐步加大了语言交际能力考查的力度。高考英语试卷以考查语言运用为主，以考查语言知识为辅。
全新的编写理念，准确的考点把握 创新的编写体例，精辟的精髓点拨 梳理160个热点考点 点明已考考点，精析预测考点 聚焦设题特点，提炼命题精髓，点拨解题思路
题目偏旧了，都是多年前的题目